【正文】 戶外活動材料，如我們用廢舊報紙自己動手制作了報紙棍，引導孩子們搭建梯子、小傘、山洞，鍛煉了孩子的雙腳跳和鉆，手眼協(xié)調(diào)和合作能力。趕小豬：幼兒自由選擇擊打工具，從起點出發(fā)，雙手握拍擊打小豬，沿箭頭指示方向前進，直到將小豬趕到小豬的家。我們還要精心準備好活動課，注重幼兒活動的密度及活動量，隨時調(diào)整幼兒的活動量，確保每個孩子得到充分的鍛煉。教師是支持者，合作者，引導者，在活動中仔細觀察每個幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新動作，引導其他幼兒模仿，發(fā)現(xiàn)危險動作及時制止，對膽小能力弱的幼兒給予幫助，調(diào)整幼兒的運動量，確保幼兒安全愉快地游戲。所以又覺得自己對現(xiàn)在的幼教動態(tài)不是很了解，又不是那么專業(yè)了。這在體育課中也是適用的。幼兒教師上課要有激情，只有你有足夠的熱情才能更好地感染幼兒，讓幼兒跟著你的節(jié)奏、你的韻律動起來。接下來才加上跳臺練習跳水。把微笑掛在嘴邊，把快樂放 在心上。那個小朋友不敢從第三張桌子跳下來時，鄒老師就反復鼓勵幫助他，最后終于可以勉強從第三張桌子上跳下來。如：鄒勇老師的課，首先就是活動前的準備活動，活動身體的各個關節(jié)，以防運動中損傷、拉傷。鄒勇老師的這堂課就是以跳水運動員的訓練情節(jié)來貫通的：如：運動員入場—準備活動—助跑練習—跳水—洗澡。二、設計體育活動應以游戲為主，游戲的內(nèi)容應該在幼兒的經(jīng)驗范圍之內(nèi)，整堂課最好以情境貫通的形式開展。說句實在話，他倆都在幼教教研方面比我更專業(yè)，只是他倆都那么謙虛，要我這個不專業(yè)的大姐上來，只有獻丑了！曾經(jīng)在一次自我總結(jié)中談到，我的職業(yè)生涯都獻給了幼教事業(yè)：88年長師畢業(yè)后在縣機關幼兒園當了19年幼兒教師，07年調(diào)到縣教師進修學校也還是在中職部的幼師班上課到現(xiàn)在。針對小班的幼兒依賴老師，不主動選擇，尤其性格內(nèi)向膽小的孩子，我們要多關心、鼓勵他們，引導幼兒交換活動器械。二、科學指導并建立常規(guī)在戶外體育活動中，我們不但要指導幼兒的活動，還要詳細制定活動計劃、活動常規(guī)。將報紙 球置于紅線前，報紙球擊中灰太狼為勝利。用布制作各種各樣的小動物尾巴，讓孩子們練習走、跑，鍛煉孩子躲閃保護能力。這樣一來，孩子因缺乏活動鍛煉，身體素質(zhì)很差，動不動就生病。教師四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。如：冬季天氣比較冷，孩子不適合早鍛煉，可以把活動時間放在9：00—10：00，活動內(nèi)容分別是跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、拍球等能夠自由調(diào)配的運動量大一點的活動或幼兒早操活動；中午飯后幼兒30分鐘的自由散步活動；下午3：00—3：40教師有目的有計劃的和孩子玩自制的體育材料游戲，并隨時鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，大膽想象和教師組織新穎的活動。所以編了一個故事這樣對孩子們說：“孩子們，媽媽好粗心，一連好幾天生的蛋不知丟在哪兒，好孩子幫媽媽找找吧。從形式上看，體育活動的情節(jié)化可以使活動生動活潑，有利于激發(fā)幼兒的活動興趣?！庇變簣@融保育和教育為一體,在對幼兒實施全面、和諧發(fā)展的教育時，必須把“體育”放在首要地位,以提高幼兒的身體健康水平，增強幼兒的體質(zhì)，促進幼兒的全面發(fā)展。從幼兒年齡特點以及體育活動的組織過程來討論教師在體育活動中應做的準備及指導。大班的項目可以將競賽與合作相結(jié)合，這樣既能培養(yǎng)幼兒的競爭與合作意識，又能通過比賽促進幼兒體能的良好發(fā)展；中班的比賽項目則可以是游戲與競賽相結(jié)合，既有趣味性又不缺乏競爭；而小班就只能是以親子游戲為主來開展運動了，小班幼兒年齡偏小，自主運動的能力相對要弱一些，邀請家長一起來參與運動會，既增進了家園合作又增加了運動會的趣味性。同時，尊重幼兒的選擇，也可以培養(yǎng)幼兒的獨立性、自主性和目的性。幼兒園的體育課幼兒園體育課的一個重要特點，就是要體現(xiàn)游戲性。三、關于幼兒體育活動的組織形式：各種體育活動的組織形式都帶有一定的局限性，無所謂好壞、優(yōu)劣，關鍵在于能互相補充、互相配合，以求全面地實現(xiàn)幼兒體育活動的目標與任務。二、關于幼兒園體育活動的實質(zhì)：影響幼兒體質(zhì)強弱的因素很多，如遺傳、疾病、營養(yǎng)狀況、生活環(huán)境與條件、體育活動與身體鍛煉等等，其中，科學的、適合于幼兒的體育活動是增強幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素?？茖W、適宜的體育活動能促進幼兒身體各器官、系統(tǒng)機能的正常生長發(fā)育和幼兒認知能力的發(fā)展。再次，開展“多沖信號”活動，訓練幼兒的復雜反應能力。體育活動不僅能使幼兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)與肌肉、韌帶緊密聯(lián)系起來，強化幼兒運動系統(tǒng)的功能和結(jié)構(gòu)，發(fā)展肌體行動的敏捷性，而且能提高幼兒大腦皮層神經(jīng)過程的強度、均衡性、靈活性以及它的分析綜合能力，強化感覺功能，發(fā)展思維的敏捷性，使幼兒正確而又迅速地接受和反應外界刺激，變得更加聰穎機智。其次，民間游戲種類繁多，對幼兒的身體發(fā)展起著多方面的作用。同時，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，是幼兒園開展體育特色運動項目的前提。而對于一些膽小不太喜歡運動的幼兒要從他們的興趣點著手，努力讓他們也能很好的參與到活動中來，讓他們逐漸喜歡上體育活動，促進他們身體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。整個活動，看上去層次分明有條有理，而且一環(huán)緊扣一環(huán)，有利于幼兒的接受。其次，從效果上看，體育活動的情節(jié)化易于幼兒理解。所以我們老師在任何領域的活動中都應該盡力使自己成為活動的配角，把活動的機會和表現(xiàn)能力交給幼兒。所以在上體育課時，我們老師要注重滲透其他領域。總之，在活動中，教師要觀察，引導，鼓勵。我曾見過一些老師上的體育課，有些老師就在那里站著無精打采的引導，幼兒可想而知也是有氣無力的應付。在我看來，這樣的體育活動是毫無意義的。在現(xiàn)有的幼兒園五大領域中，教育學者們都把健康領域放在了首位，這確切反映了幼兒健康的重要性。國力的昌盛，是國民身體素質(zhì)的昌盛，保障幼兒身體健康發(fā)展必需放在第一位。目前，社會各界對于幼兒體育越來越重視，表現(xiàn)在許多幼兒園開始培養(yǎng)男性幼兒體育老師。有些老師并沒有把健康領域的活動貫徹到位。為此很多幼兒園已經(jīng)開始著手培養(yǎng)男性體育老師。許多幼兒喜歡上體育活動，不僅因為體育活動有趣，自由，更多的則是在于體育活動給他們一種挑戰(zhàn)后的喜悅感和成就感。運動器械材料的選擇在運動器械材料的選擇上，我提倡根據(jù)活動本身特點和幼兒的能力差異選擇和提供。這也就是“一物多玩”體育活動的精髓。每次要求扮演故事中的角色時總是躍躍欲試，并且能很順利地進入角色。所以我就編了一個故事這樣對孩子們說：“孩子們，媽媽好粗心，一連好幾天生的蛋不知丟在哪兒，好孩子幫媽媽找找吧。有些幼兒很喜歡運動，也有的幼兒對于運動不感興趣。開展特色體育活動記得有一位幼兒教育專家說過：“幼兒是把生活經(jīng)驗用童話般的社會演繹表達出來的。《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！白ド嘲薄ⅰ疤孔印?、“搶四角”等游戲，使幼兒的手、腳動作靈活協(xié)調(diào)。因為小班幼兒正處在直覺行動思維階段，一般只有在活動中才能進行進行思維，經(jīng)過一系列或語言預告，或音響催促，或視物誘導的“緩沖信號”體育活動，大大地提高了幼兒按信號行動的敏捷性。另外，在體育活動的創(chuàng)設中，我們要合理布置場地，要做好放松動作這一環(huán)節(jié)，比如今天是學習跳躍的，放松動作就要以腿部放松為主，還有我們不