【正文】 得到滿足。所以要求我們老師要因材施教，注重個別差異，組織適合不同年齡特點幼兒的體育游戲，并在游戲中注重難度的適宜性。開展特色體育活動記得有一位幼兒教育專家說過：“幼兒是把生活經(jīng)驗用童話般的社會演繹表達出來的。”所以，首先在選擇體育特色運動項目過程中，要貼近幼兒的實際，如我們可以把幼兒對“武術(shù)”的認識經(jīng)驗，通過幼兒善于接受的方式表現(xiàn)出來。如幼兒對功夫熊貓有一定的認識，可以把它融入到跆拳道活動中來。其次，可以根據(jù)幼兒對一些的體育特色運動項目的社會認識深度來進行選擇，如幼兒對舞蹈有一定的認識，開展之類項目很受歡迎，項目選擇時應(yīng)排除一些高強度、高負荷的運動項目。顯然，幼兒園開展長跑運動項目脫離幼兒的實際需求，極大地傷害了幼兒的身心。同時，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，是幼兒園開展體育特色運動項目的前提。在選擇體育特色運動項目內(nèi)容和制定目標(biāo)時，不能把小學(xué)或成年人教材拿過來使用，一定要選擇適合各個年齡段的幼兒年齡和心理特點的材料，這樣開展的體育特色運動項目才會促進幼兒的身心發(fā)展，反之就會違背規(guī)律，形成揠苗助長之態(tài)。再有，以幼兒喜歡的形式，是幼兒園開展體育特色運動項目的有效途徑?！毒V要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！倍螒蚴呛⒆觽冏钕矚g玩的活動之一，所以開展體育特色運動項目時，要以游戲化的形式開展。在體育特色運動項目教學(xué)過程中，也應(yīng)適當(dāng)采用幼兒化的方式。教師應(yīng)積極開展體育特色運動項目研究，并不是所有的體育特色運動項目都適合幼兒的需要，教師必須對相應(yīng)的體育特色運動項目進行相關(guān)的研究，在研究過程中對遇到的問題進行科學(xué)研究并加以解決，只有這樣，體育特色運動項目才真正適合幼兒的發(fā)展需要。以開展民間游戲來強健幼兒的體魄民間游戲大多是在自然環(huán)境中進行的，而陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負離子，能促進新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強了，達到鍛煉身體的目的。其次，民間游戲種類繁多，對幼兒的身體發(fā)展起著多方面的作用?！疤そ睢?、“荷花荷花幾時開”、“跳路肩”等游戲有跳躍、奔跑的活動，可增強幼兒各器官的生理機能。例如：奔跑可增加心肌收縮力，使脈搏輸出量增加，促進幼兒心血管的正常發(fā)育?！白ド嘲薄ⅰ疤孔印?、“搶四角”等游戲，使幼兒的手、腳動作靈活協(xié)調(diào)。這些活動不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉了他們的運動技能和技巧，也有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育?！安雀哕E”等游戲能訓(xùn)練幼兒的平衡能力，使幼兒身體勻稱和諧的發(fā)育。民間游戲中的各種動作發(fā)展，促進幼兒機體健康和諧的發(fā)展，從而增強了他們的體質(zhì)。以各種信號來訓(xùn)練幼兒的敏捷性敏捷性即行動迅速、反應(yīng)靈敏、有強的應(yīng)付事態(tài)變化的能力。體育活動不僅能使幼兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)與肌肉、韌帶緊密聯(lián)系起來，強化幼兒運動系統(tǒng)的功能和結(jié)構(gòu)，發(fā)展肌體行動的敏捷性，而且能提高幼兒大腦皮層神經(jīng)過程的強度、均衡性、靈活性以及它的分析綜合能力，強化感覺功能，發(fā)展思維的敏捷性，使幼兒正確而又迅速地接受和反應(yīng)外界刺激，變得更加聰穎機智。首先，采用“緩沖信號”活動，訓(xùn)練幼兒的簡單反應(yīng)能力?！熬彌_信號”活動只有語言的預(yù)告，沒有實際角色出現(xiàn)作誘導(dǎo)，且發(fā)信號的速度較慢，給幼兒短時間預(yù)示，可避免幼兒在活動中情緒過分緊張，是適合對小班幼兒進行敏捷性培養(yǎng)的活動。因為小班幼兒正處在直覺行動思維階段，一般只有在活動中才能進行進行思維，經(jīng)過一系列或語言預(yù)告，或音響催促，或視物誘導(dǎo)的“緩沖信號”體育活動，大大地提高了幼兒按信號行動的敏捷性。其次，通過“急沖信號”活動，訓(xùn)練幼兒的選擇反應(yīng)能力?！凹睕_信號”活動有兩種以上信號一起交替使用，在出現(xiàn)信號前必須預(yù)告各種信號對行動的要求，然后讓幼兒辨別信號選擇行動。如：“信號燈”、“快快拾起來”等體育游戲，都較適合對具體形象思維迅速發(fā)展，已經(jīng)回對具體表象進行判斷并按要求采取相應(yīng)行動的中班幼兒進行敏捷訓(xùn)練。開展“敲鈴站住，吹哨轉(zhuǎn)向，搖鈴跑步”等緩沖信號活動鍛煉幼兒的選擇反應(yīng)能力，同時還經(jīng)常組織幼兒進行角色單一、情節(jié)簡單的“老狼老狼幾點鐘”、“拍手站住”、“看誰做得對”等體育活動，教幼兒學(xué)會在靜止或慢跑是突然快跑和在快跑中急停、下蹲等動作技能，進一步提高幼兒的應(yīng)變能力和自我保護能力。再次，開展“多沖信號”活動，訓(xùn)練幼兒的復(fù)雜反應(yīng)能力?！岸鄾_信號”活動有主題，有角色，也有情節(jié)，它要求幼兒必須在對角色進行分析、綜合之后再按主題、情節(jié)作出行動，所以較適合于培養(yǎng)大班幼兒的敏捷性。如“大家都來找朋友”、“小兔找山洞”、“老鷹捉小雞”等游戲以及球類活動，讓幼兒在較多變的情境中進行或追或逃的復(fù)雜反應(yīng)，提高了幼兒行動的敏捷性。另外，在體育活動的創(chuàng)設(shè)中，我們要合理布置場地，要做好放松動作這一環(huán)節(jié)，比如今天是學(xué)習(xí)跳躍的，放松動作就要以腿部放松為主，還有我們不可忘記安全性是最主要的，只有在保證安全的前提下，才能談及其他方面的教育和發(fā)展。真正組織好體育活動是有很多因素組成的，幼兒體育課不單單是幼兒自己在那里瞎玩，它需要的是一位陽光激情的教師的參與和引導(dǎo)，讓幼兒在輕松自在的游戲中體驗到挑戰(zhàn)苦難后的喜悅感和成就感；它需要的是一位耐心細致的教師的耐心教導(dǎo)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中體驗到體育活動的有趣；它更需要的是一位充滿愛心的教師的鼓勵和肯定，讓幼兒在自信和大膽嘗試中體驗到體育活動所蘊含的魅力所在。重視幼兒體育，重視幼兒身心的和諧發(fā)展，共同為幼兒創(chuàng)造一個安全、溫馨、自在的幼兒園體育游戲環(huán)境。還幼兒自由自在的游戲空間，為了他們的明天；給幼兒一個愉悅的游戲環(huán)境，讓他們喜歡上生活，熱愛生命。第二篇：如何有效開展幼兒園的體育活動如何有效開展幼兒園的體育活動教師：黎 陽摘要：幼兒園體育活動是促進幼兒身心健康、和諧發(fā)展的重要手段之一?？茖W(xué)、適宜的體育活動能促進幼兒身體各器官、系統(tǒng)機能的正常生長發(fā)育和幼兒認知能力的發(fā)展。豐富多彩的體育活動能培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格和優(yōu)良品德，既能帶給幼兒歡樂又能培養(yǎng)幼兒勇敢、頑強的意志品質(zhì)和自信心，同時還能培養(yǎng)幼兒的群體意識使之形成良好的個性有利于促進幼兒社會性發(fā)展。綜上所述體育活動在幼兒園教育中對培養(yǎng)幼兒身心全面、和諧發(fā)展具有十分重要的意義和作用，開展好幼兒園的體育活動是我們義不容辭的任務(wù)和責(zé)任。關(guān)鍵詞：幼兒園體育活動 增強體質(zhì) 健康發(fā)展 關(guān)鍵問題 組織形式一、關(guān)于幼兒園體育活動現(xiàn)狀中的關(guān)鍵問題：幼兒園體育活動的開展越來越受到教師的重視，許多教師精心組織晨間活動、戶外活動和體育課，把增強幼兒體質(zhì)作為幼兒園體育活動的主要目標(biāo)之一。但對于如何通過體育活動來有針對性、有效地增強幼兒體質(zhì)，我們在實踐中還有些模糊，大多是以練習(xí)或發(fā)展幼兒的基本動作為主要教育目標(biāo)，在我們的實際教學(xué)當(dāng)中，教師則大多只注重幼兒動作技能的練習(xí)，這就與《綱要》中提出的增強幼兒體質(zhì)的目標(biāo)出現(xiàn)了偏差。練習(xí)、完成某一動作，不能作為體育活動的最終目標(biāo)，它只是體育活動的一種方式、一種途徑。而體育活動的最終目標(biāo)，應(yīng)該是促進幼兒身體、能力和心理的健康發(fā)展?；谶@種現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)及早扭轉(zhuǎn)、更正這一