【正文】 開展長跑運動項目脫離幼兒的實際需求，極大地傷害了幼兒的身心。對于運動能力強的幼兒，鼓勵他們嘗試挑戰(zhàn)更多更好玩的游戲方式。當小鴨們找到蛋后幫媽媽送回家故事也進入尾聲。小班體育活動《幫鴨媽媽找蛋》，準備部分這一環(huán)節(jié)不是直接讓幼兒做上肢、體轉(zhuǎn)等操節(jié)式的準備動作，而是以鴨媽媽帶孩子們出來做運動引入，幼兒隨著音樂《母鴨帶小鴨》表演動作，在表演動作中設(shè)計了一定運動量的相關(guān)動作，幼兒覺得非常有趣，同樣能達到鍛煉的效果，幼兒的參與積極性、鍛煉的熱情很高，這種形式深受幼兒的喜愛?！毒V要》指出：教師應(yīng)該是幼兒的觀察者，引導者和合作者。《綱要》指出：要注重各領(lǐng)域間的有機結(jié)合，各領(lǐng)域要相互滲透。當幼兒膽小畏懼時，你應(yīng)該面帶微笑，彎腰去和他交談，讓他感受到溫暖，并且?guī)椭朔睦镎系K。同樣是簡單的手腳熱身運動，如果教師加上一些夸張的言語和肢體動作，那效果就會不一樣。也就是說老師自己在那里聊天或者曬太陽，幼兒無目的的在那里玩。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。有些中小學生在上體育課或者跑步時候猝死，引起社會關(guān)注，不禁唏噓惋惜。幼兒體育活動的重要性是不言而喻的。眾所周知，體育活動是幼兒最感興趣的，也是促進幼兒健康發(fā)展的重要途徑。在社會對于幼兒體育越來越來重視的今天，到底該如何組織好體育活動呢？教師的精神面貌和言語舉止真正帶動幼兒活動興趣和參與積極性的不是游戲本身，而是一位教師的素質(zhì)。而這種感覺有一部分是幼兒自己從中體驗到的，有一部分是教師給予的。教具不需要多，多了老師不易組織活動，安全也得不到保障。不僅讓幼兒喜歡玩，更要注重讓幼兒自己探索怎么玩，除了這樣還能怎么玩。而日常的體育活動課，一般都有準備、基本、結(jié)束三個部分，內(nèi)容沒有多大聯(lián)系，就顯得枯燥乏味。”孩子們非常樂意也就格外認真，就這樣通過情節(jié)來練習基本動作從而達到水到渠成了。也有些高個子幼兒的運動能力卻不如小個子幼兒強?！彼裕紫仍谶x擇體育特色運動項目過程中，要貼近幼兒的實際，如我們可以把幼兒對“武術(shù)”的認識經(jīng)驗，通過幼兒善于接受的方式表現(xiàn)出來。”而游戲是孩子們最喜歡玩的活動之一，所以開展體育特色運動項目時，要以游戲化的形式開展。這些活動不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉了他們的運動技能和技巧，也有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。其次，通過“急沖信號”活動，訓練幼兒的選擇反應(yīng)能力。真正組織好體育活動是有很多因素組成的，幼兒體育課不單單是幼兒自己在那里瞎玩，它需要的是一位陽光激情的教師的參與和引導，讓幼兒在輕松自在的游戲中體驗到挑戰(zhàn)苦難后的喜悅感和成就感；它需要的是一位耐心細致的教師的耐心教導，讓幼兒在寬松的環(huán)境中體驗到體育活動的有趣；它更需要的是一位充滿愛心的教師的鼓勵和肯定，讓幼兒在自信和大膽嘗試中體驗到體育活動所蘊含的魅力所在。但對于如何通過體育活動來有針對性、有效地增強幼兒體質(zhì)，我們在實踐中還有些模糊，大多是以練習或發(fā)展幼兒的基本動作為主要教育目標，在我們的實際教學當中，教師則大多只注重幼兒動作技能的練習，這就與《綱要》中提出的增強幼兒體質(zhì)的目標出現(xiàn)了偏差。游戲是幼兒的主要活動，它具有趣味性，教育是一種依據(jù)幼兒身心發(fā)展和社會需要而進行的有目的、有計劃的活動。在晨間活動中，教師除了要進行有效的指導以為，還應(yīng)積極參與到活動當中，和幼兒一起運動，共同體驗運動的快樂。體育課的過程應(yīng)該很好地為目標服務(wù)，最終實現(xiàn)促進身心健康發(fā)展的目標。這種活動可以打破幼兒年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動的過程中相互影響，共同提高與發(fā)展，同時也能滿足幼兒多方面的需要和愿望。開展室內(nèi)表演性、創(chuàng)造性的身體活動時，不需放置任何運動器械，只要配置一臺鋼琴或錄音機，讓幼兒在音樂的伴奏下，進行各種身體的游戲活動，如：各種爬、滾的動作，律動和表現(xiàn)性的舞蹈，幼兒可以自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由探索。由此幼兒園戶外活動常常流于形式，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量得不到保證。一、制定合理可行的教學目標。例如：小班體育活動《幫鴨媽媽找蛋》，準備部分這一環(huán)節(jié)不是直接讓幼兒做上肢、體轉(zhuǎn)等操節(jié)式的準備動作，而是以鴨媽媽帶孩子們出來做運動引入，幼兒隨著音樂《母鴨帶小鴨》表演動作，在表演動作中設(shè)計了一定運動量的相關(guān)動作，幼兒覺得非常有趣，同樣能達到鍛煉的效果，幼兒的參與積極性、鍛煉的熱情很高，這種形式深受幼兒的喜愛。當小鴨們找到蛋后幫媽媽送回家故事也進入尾聲。三、在給孩子更多自由的同時，還要特別強調(diào)安全教育。因此，我們應(yīng)該在日常的教學工作中多實踐、多積累、多改進，讓孩子從每一次體育活動中體驗愉悅，促進身心全面發(fā)展。為幼兒提供安全好玩的活動器械，豐富幼兒體育活動要充分利用家長資源，動員家長根據(jù)小班孩子的年齡特點和興趣制作玩具。我們設(shè)計了一系列拍打紙球活動，準備了各式各樣的拍子，提供不同大小接觸面的球，可供幼兒自由選擇。在實際應(yīng)用中幼兒對這些游戲活動特別感興趣，塑造了幼兒自信、勇敢、開朗的個性。引導幼兒愛惜玩具，用完后分類收拾玩具并放回原處。在 活動中我們精心設(shè)計，提供機會，讓小班孩子嘗試合作帶來的樂趣。剛好那天班主任胡老師主持的《世界咖啡》的聽課視頻，又是聽鄒勇老師的體育課《小小運動員》。其次，游戲的內(nèi)容應(yīng)該在幼兒的經(jīng)驗范圍之內(nèi)。你們猜猜，他說怎么回答的？他的回答是：我比他們更想玩。同時內(nèi)容又融合了，跳水運動后的洗澡動作。其實，我更希望我的笑容能感染到我身邊的每一個人。這也是幼兒教育的基本原則。然后就在前面帶領(lǐng)幼兒一路走、跑、爬、肩上揮臂投物“打板栗”等等。像鄒勇老師就選擇幼兒熟悉的運動員的主題。作為體育老師首先要有陽光的精神面貌，其次要有良好的專業(yè)素養(yǎng)：如動作剛勁有力，聲音洪亮悅耳，口令正確，示范標準等?？傊?jīng)過戶外體育活動探索與實踐，我們探索出一套適合小班孩子年齡特點的活動，對幼兒的身體發(fā)育及智育發(fā)展起到促進作用，孩子的大膽、自信、合作、獨立的性格都得到了全面健康地發(fā)展。引導幼兒做好身體的準備與放松，消除幼兒緊張情緒，以保持他們身體健康。第一，根據(jù)孩子的體質(zhì)和能力，指導幼兒參加難易程度不同的活動，對能力強的孩子逐步提高要求，膽小身體弱的幼兒則做簡單的活動。這個活動可以訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和擊球準確性。這樣，小班的孩子可以自由選擇自己喜歡的沙包。通過活動，增強了幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢不怕困難的意志、品質(zhì)和主動、樂觀的態(tài)度。因此，在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識。二、合理安排一日活動，確保戶外活動的時間。一般來說，故事都是形象、易懂的，故事中的角色也符合幼兒的年齡特點和認知特點，易于他們模仿。而日常的體育活動課，一般都有準備、基本和結(jié)束三個部分，內(nèi)容沒有多大聯(lián)系，就顯得枯燥乏味?！吨改稀芬源龠M幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。總之，組織幼兒園體育活動，應(yīng)該充分認識并挖掘身體運動對幼兒身體及心理健康發(fā)展的價值，通過多種多樣的體育活動，培養(yǎng)幼