【正文】 、反應(yīng)靈敏、有強(qiáng)的應(yīng)付事態(tài)變化的能力?！白ド嘲薄ⅰ疤孔印?、“搶四角”等游戲，使幼兒的手、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。以開(kāi)展民間游戲來(lái)強(qiáng)健幼兒的體魄民間游戲大多是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，而陽(yáng)光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負(fù)離子，能促進(jìn)新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強(qiáng)了，達(dá)到鍛煉身體的目的?！毒V要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。顯然，幼兒園開(kāi)展長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目脫離幼兒的實(shí)際需求，極大地傷害了幼兒的身心。開(kāi)展特色體育活動(dòng)記得有一位幼兒教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“幼兒是把生活經(jīng)驗(yàn)用童話(huà)般的社會(huì)演繹表達(dá)出來(lái)的。對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們嘗試挑戰(zhàn)更多更好玩的游戲方式。有些幼兒很喜歡運(yùn)動(dòng)，也有的幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)不感興趣。當(dāng)小鴨們找到蛋后幫媽媽送回家故事也進(jìn)入尾聲。所以我就編了一個(gè)故事這樣對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，媽媽好粗心，一連好幾天生的蛋不知丟在哪兒，好孩子幫媽媽找找吧。小班體育活動(dòng)《幫鴨媽媽找蛋》，準(zhǔn)備部分這一環(huán)節(jié)不是直接讓幼兒做上肢、體轉(zhuǎn)等操節(jié)式的準(zhǔn)備動(dòng)作，而是以鴨媽媽帶孩子們出來(lái)做運(yùn)動(dòng)引入，幼兒隨著音樂(lè)《母鴨帶小鴨》表演動(dòng)作，在表演動(dòng)作中設(shè)計(jì)了一定運(yùn)動(dòng)量的相關(guān)動(dòng)作，幼兒覺(jué)得非常有趣，同樣能達(dá)到鍛煉的效果，幼兒的參與積極性、鍛煉的熱情很高，這種形式深受幼兒的喜愛(ài)。每次要求扮演故事中的角色時(shí)總是躍躍欲試，并且能很順利地進(jìn)入角色?！毒V要》指出：教師應(yīng)該是幼兒的觀察者，引導(dǎo)者和合作者。這也就是“一物多玩”體育活動(dòng)的精髓?！毒V要》指出：要注重各領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合，各領(lǐng)域要相互滲透。運(yùn)動(dòng)器械材料的選擇在運(yùn)動(dòng)器械材料的選擇上，我提倡根據(jù)活動(dòng)本身特點(diǎn)和幼兒的能力差異選擇和提供。當(dāng)幼兒膽小畏懼時(shí)，你應(yīng)該面帶微笑，彎腰去和他交談，讓他感受到溫暖，并且?guī)椭朔睦镎系K。許多幼兒喜歡上體育活動(dòng)，不僅因?yàn)轶w育活動(dòng)有趣，自由，更多的則是在于體育活動(dòng)給他們一種挑戰(zhàn)后的喜悅感和成就感。同樣是簡(jiǎn)單的手腳熱身運(yùn)動(dòng)，如果教師加上一些夸張的言語(yǔ)和肢體動(dòng)作，那效果就會(huì)不一樣。為此很多幼兒園已經(jīng)開(kāi)始著手培養(yǎng)男性體育老師。也就是說(shuō)老師自己在那里聊天或者曬太陽(yáng)，幼兒無(wú)目的的在那里玩。有些老師并沒(méi)有把健康領(lǐng)域的活動(dòng)貫徹到位。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，社會(huì)各界對(duì)于幼兒體育越來(lái)越重視，表現(xiàn)在許多幼兒園開(kāi)始培養(yǎng)男性幼兒體育老師。有些中小學(xué)生在上體育課或者跑步時(shí)候猝死，引起社會(huì)關(guān)注，不禁唏噓惋惜。國(guó)力的昌盛，是國(guó)民身體素質(zhì)的昌盛，保障幼兒身體健康發(fā)展必需放在第一位。幼兒體育活動(dòng)的重要性是不言而喻的。在現(xiàn)有的幼兒園五大領(lǐng)域中，教育學(xué)者們都把健康領(lǐng)域放在了首位，這確切反映了幼兒健康的重要性。眾所周知，體育活動(dòng)是幼兒最感興趣的，也是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要途徑。在我看來(lái)，這樣的體育活動(dòng)是毫無(wú)意義的。在社會(huì)對(duì)于幼兒體育越來(lái)越來(lái)重視的今天，到底該如何組織好體育活動(dòng)呢？教師的精神面貌和言語(yǔ)舉止真正帶動(dòng)幼兒活動(dòng)興趣和參與積極性的不是游戲本身，而是一位教師的素質(zhì)。我曾見(jiàn)過(guò)一些老師上的體育課，有些老師就在那里站著無(wú)精打采的引導(dǎo)，幼兒可想而知也是有氣無(wú)力的應(yīng)付。而這種感覺(jué)有一部分是幼兒自己從中體驗(yàn)到的，有一部分是教師給予的?？傊?，在活動(dòng)中，教師要觀察，引導(dǎo)，鼓勵(lì)。教具不需要多，多了老師不易組織活動(dòng)，安全也得不到保障。所以在上體育課時(shí)，我們老師要注重滲透其他領(lǐng)域。不僅讓幼兒喜歡玩，更要注重讓幼兒自己探索怎么玩，除了這樣還能怎么玩。所以我們老師在任何領(lǐng)域的活動(dòng)中都應(yīng)該盡力使自己成為活動(dòng)的配角，把活動(dòng)的機(jī)會(huì)和表現(xiàn)能力交給幼兒。而日常的體育活動(dòng)課，一般都有準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分，內(nèi)容沒(méi)有多大聯(lián)系，就顯得枯燥乏味。其次，從效果上看，體育活動(dòng)的情節(jié)化易于幼兒理解?！焙⒆觽兎浅?lè)意也就格外認(rèn)真，就這樣通過(guò)情節(jié)來(lái)練習(xí)基本動(dòng)作從而達(dá)到水到渠成了。整個(gè)活動(dòng)，看上去層次分明有條有理，而且一環(huán)緊扣一環(huán)，有利于幼兒的接受。也有些高個(gè)子幼兒的運(yùn)動(dòng)能力卻不如小個(gè)子幼兒強(qiáng)。而對(duì)于一些膽小不太喜歡運(yùn)動(dòng)的幼兒要從他們的興趣點(diǎn)著手，努力讓他們也能很好的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們逐漸喜歡上體育活動(dòng)，促進(jìn)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展?！彼裕紫仍谶x擇體育特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過(guò)程中，要貼近幼兒的實(shí)際，如我們可以把幼兒對(duì)“武術(shù)”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)幼兒善于接受的方式表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，是幼兒園開(kāi)展體育特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的前提?！倍螒蚴呛⒆觽冏钕矚g玩的活動(dòng)之一，所以開(kāi)展體育特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要以游戲化的形式開(kāi)展。其次，民間游戲種類(lèi)繁多，對(duì)幼兒的身體發(fā)展起著多方面的作用。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技能和技巧，也有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。體育活動(dòng)不僅能使幼兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)與肌肉、韌帶緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能和結(jié)構(gòu)，發(fā)展肌體行動(dòng)的敏捷性，而且能提高幼兒大腦皮層神經(jīng)過(guò)程的強(qiáng)度、均衡性、靈活性以及它的分析綜合能力，強(qiáng)化感覺(jué)功能，發(fā)展思維的敏捷性，使幼兒正確而又迅速地接受和反應(yīng)外界刺激，變得更加聰穎機(jī)智。其次，通過(guò)“急沖信號(hào)”活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的選擇反應(yīng)能力。再次，開(kāi)展“多沖信號(hào)”活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的復(fù)雜反應(yīng)能力。真正組織好體育活動(dòng)是有很多因素組成的，幼兒體育課不單單是幼兒自己在那里瞎玩，它需要的是一位陽(yáng)光激情的教師的參與和引導(dǎo)，讓幼兒在輕松自在的游戲中體驗(yàn)到挑戰(zhàn)苦難后的喜悅感和成就感；它需要的是一位耐心細(xì)致的教師的耐心教導(dǎo)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中體驗(yàn)到體育活動(dòng)的有趣；它更需要的是一位充滿(mǎn)愛(ài)心的教師的鼓勵(lì)和肯定，讓幼兒在自信和大膽嘗試中體驗(yàn)到體育活動(dòng)所蘊(yùn)含的魅力所在?？茖W(xué)、適宜的體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒身體各器官、系統(tǒng)機(jī)能的正常生長(zhǎng)發(fā)育和幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。但對(duì)于如何通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)有針對(duì)性、有效地增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，我們?cè)趯?shí)踐中還有些模糊，大多是以練習(xí)或發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作為主要教育目標(biāo)，在我們的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師則大多只注重幼兒動(dòng)作技能的練習(xí)，這就與《綱要》中提出的增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目標(biāo)出現(xiàn)了偏差。二、關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)：影響幼兒體質(zhì)強(qiáng)弱的因素很多，如遺傳、疾病、營(yíng)養(yǎng)狀況、生活環(huán)境與條件、體育活動(dòng)與身體鍛煉等等，其中，科學(xué)的、適合于幼兒的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素。游戲是幼兒的主要活動(dòng)，它具有趣味性，教育是一種依據(jù)幼兒身心發(fā)展和社會(huì)需要而進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)。三、關(guān)于幼兒體育活動(dòng)的組織形式：各種體育活動(dòng)的組織形式都帶有一定的局限性，無(wú)所謂好壞、優(yōu)劣，關(guān)鍵在于能互相補(bǔ)充、互相配合，以求全面地實(shí)現(xiàn)幼兒體育活動(dòng)的目標(biāo)與任務(wù)。在晨間活動(dòng)中，教師除了要進(jìn)行有效的指導(dǎo)以為，還應(yīng)積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，和幼兒一起運(yùn)動(dòng)，共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。幼兒園的體育課幼兒園體育課的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是要體現(xiàn)游戲性。體育課的過(guò)程應(yīng)該很好地為目標(biāo)服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)身心健康發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)，尊重幼兒的選擇，也可以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性和目的性。這種活動(dòng)可以