【正文】 、反應(yīng)靈敏、有強的應(yīng)付事態(tài)變化的能力?！白ド嘲薄ⅰ疤孔印?、“搶四角”等游戲，使幼兒的手、腳動作靈活協(xié)調(diào)。以開展民間游戲來強健幼兒的體魄民間游戲大多是在自然環(huán)境中進行的，而陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負(fù)離子，能促進新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強了，達(dá)到鍛煉身體的目的?！毒V要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。顯然，幼兒園開展長跑運動項目脫離幼兒的實際需求，極大地傷害了幼兒的身心。開展特色體育活動記得有一位幼兒教育專家說過：“幼兒是把生活經(jīng)驗用童話般的社會演繹表達(dá)出來的。對于運動能力強的幼兒，鼓勵他們嘗試挑戰(zhàn)更多更好玩的游戲方式。有些幼兒很喜歡運動，也有的幼兒對于運動不感興趣。當(dāng)小鴨們找到蛋后幫媽媽送回家故事也進入尾聲。所以我就編了一個故事這樣對孩子們說：“孩子們，媽媽好粗心，一連好幾天生的蛋不知丟在哪兒，好孩子幫媽媽找找吧。小班體育活動《幫鴨媽媽找蛋》，準(zhǔn)備部分這一環(huán)節(jié)不是直接讓幼兒做上肢、體轉(zhuǎn)等操節(jié)式的準(zhǔn)備動作，而是以鴨媽媽帶孩子們出來做運動引入，幼兒隨著音樂《母鴨帶小鴨》表演動作，在表演動作中設(shè)計了一定運動量的相關(guān)動作，幼兒覺得非常有趣，同樣能達(dá)到鍛煉的效果，幼兒的參與積極性、鍛煉的熱情很高，這種形式深受幼兒的喜愛。每次要求扮演故事中的角色時總是躍躍欲試，并且能很順利地進入角色?！毒V要》指出：教師應(yīng)該是幼兒的觀察者，引導(dǎo)者和合作者。這也就是“一物多玩”體育活動的精髓?！毒V要》指出：要注重各領(lǐng)域間的有機結(jié)合，各領(lǐng)域要相互滲透。運動器械材料的選擇在運動器械材料的選擇上，我提倡根據(jù)活動本身特點和幼兒的能力差異選擇和提供。當(dāng)幼兒膽小畏懼時，你應(yīng)該面帶微笑，彎腰去和他交談，讓他感受到溫暖，并且?guī)椭朔睦镎系K。許多幼兒喜歡上體育活動，不僅因為體育活動有趣，自由，更多的則是在于體育活動給他們一種挑戰(zhàn)后的喜悅感和成就感。同樣是簡單的手腳熱身運動，如果教師加上一些夸張的言語和肢體動作，那效果就會不一樣。為此很多幼兒園已經(jīng)開始著手培養(yǎng)男性體育老師。也就是說老師自己在那里聊天或者曬太陽，幼兒無目的的在那里玩。有些老師并沒有把健康領(lǐng)域的活動貫徹到位。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，社會各界對于幼兒體育越來越重視，表現(xiàn)在許多幼兒園開始培養(yǎng)男性幼兒體育老師。有些中小學(xué)生在上體育課或者跑步時候猝死，引起社會關(guān)注，不禁唏噓惋惜。國力的昌盛，是國民身體素質(zhì)的昌盛，保障幼兒身體健康發(fā)展必需放在第一位。幼兒體育活動的重要性是不言而喻的。在現(xiàn)有的幼兒園五大領(lǐng)域中，教育學(xué)者們都把健康領(lǐng)域放在了首位，這確切反映了幼兒健康的重要性。眾所周知，體育活動是幼兒最感興趣的，也是促進幼兒健康發(fā)展的重要途徑。在我看來，這樣的體育活動是毫無意義的。在社會對于幼兒體育越來越來重視的今天，到底該如何組織好體育活動呢？教師的精神面貌和言語舉止真正帶動幼兒活動興趣和參與積極性的不是游戲本身，而是一位教師的素質(zhì)。我曾見過一些老師上的體育課，有些老師就在那里站著無精打采的引導(dǎo)，幼兒可想而知也是有氣無力的應(yīng)付。而這種感覺有一部分是幼兒自己從中體驗到的，有一部分是教師給予的?？傊诨顒又?，教師要觀察，引導(dǎo)，鼓勵。教具不需要多，多了老師不易組織活動，安全也得不到保障。所以在上體育課時，我們老師要注重滲透其他領(lǐng)域。不僅讓幼兒喜歡玩，更要注重讓幼兒自己探索怎么玩，除了這樣還能怎么玩。所以我們老師在任何領(lǐng)域的活動中都應(yīng)該盡力使自己成為活動的配角，把活動的機會和表現(xiàn)能力交給幼兒。而日常的體育活動課，一般都有準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個部分，內(nèi)容沒有多大聯(lián)系，就顯得枯燥乏味。其次，從效果上看，體育活動的情節(jié)化易于幼兒理解?！焙⒆觽兎浅芬庖簿透裢庹J(rèn)真，就這樣通過情節(jié)來練習(xí)基本動作從而達(dá)到水到渠成了。整個活動，看上去層次分明有條有理，而且一環(huán)緊扣一環(huán)，有利于幼兒的接受。也有些高個子幼兒的運動能力卻不如小個子幼兒強。而對于一些膽小不太喜歡運動的幼兒要從他們的興趣點著手，努力讓他們也能很好的參與到活動中來，讓他們逐漸喜歡上體育活動，促進他們身體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展?！彼?，首先在選擇體育特色運動項目過程中，要貼近幼兒的實際，如我們可以把幼兒對“武術(shù)”的認(rèn)識經(jīng)驗，通過幼兒善于接受的方式表現(xiàn)出來。同時，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，是幼兒園開展體育特色運動項目的前提。”而游戲是孩子們最喜歡玩的活動之一，所以開展體育特色運動項目時，要以游戲化的形式開展。其次，民間游戲種類繁多，對幼兒的身體發(fā)展起著多方面的作用。這些活動不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉了他們的運動技能和技巧，也有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。體育活動不僅能使幼兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)與肌肉、韌帶緊密聯(lián)系起來，強化幼兒運動系統(tǒng)的功能和結(jié)構(gòu)，發(fā)展肌體行動的敏捷性，而且能提高幼兒大腦皮層神經(jīng)過程的強度、均衡性、靈活性以及它的分析綜合能力，強化感覺功能，發(fā)展思維的敏捷性，使幼兒正確而又迅速地接受和反應(yīng)外界刺激，變得更加聰穎機智。其次，通過“急沖信號”活動，訓(xùn)練幼兒的選擇反應(yīng)能力。再次，開展“多沖信號”活動，訓(xùn)練幼兒的復(fù)雜反應(yīng)能力。真正組織好體育活動是有很多因素組成的，幼兒體育課不單單是幼兒自己在那里瞎玩，它需要的是一位陽光激情的教師的參與和引導(dǎo)，讓幼兒在輕松自在的游戲中體驗到挑戰(zhàn)苦難后的喜悅感和成就感；它需要的是一位耐心細(xì)致的教師的耐心教導(dǎo)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中體驗到體育活動的有趣；它更需要的是一位充滿愛心的教師的鼓勵和肯定，讓幼兒在自信和大膽嘗試中體驗到體育活動所蘊含的魅力所在。科學(xué)、適宜的體育活動能促進幼兒身體各器官、系統(tǒng)機能的正常生長發(fā)育和幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。但對于如何通過體育活動來有針對性、有效地增強幼兒體質(zhì)，我們在實踐中還有些模糊，大多是以練習(xí)或發(fā)展幼兒的基本動作為主要教育目標(biāo)，在我們的實際教學(xué)當(dāng)中，教師則大多只注重幼兒動作技能的練習(xí)，這就與《綱要》中提出的增強幼兒體質(zhì)的目標(biāo)出現(xiàn)了偏差。二、關(guān)于幼兒園體育活動的實質(zhì)：影響幼兒體質(zhì)強弱的因素很多，如遺傳、疾病、營養(yǎng)狀況、生活環(huán)境與條件、體育活動與身體鍛煉等等，其中，科學(xué)的、適合于幼兒的體育活動是增強幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素。游戲是幼兒的主要活動，它具有趣味性，教育是一種依據(jù)幼兒身心發(fā)展和社會需要而進行的有目的、有計劃的活動。三、關(guān)于幼兒體育活動的組織形式：各種體育活動的組織形式都帶有一定的局限性，無所謂好壞、優(yōu)劣，關(guān)鍵在于能互相補充、互相配合，以求全面地實現(xiàn)幼兒體育活動的目標(biāo)與任務(wù)。在晨間活動中，教師除了要進行有效的指導(dǎo)以為，還應(yīng)積極參與到活動當(dāng)中，和幼兒一起運動，共同體驗運動的快樂。幼兒園的體育課幼兒園體育課的一個重要特點，就是要體現(xiàn)游戲性。體育課的過程應(yīng)該很好地為目標(biāo)服務(wù)，最終實現(xiàn)促進身心健康發(fā)展的目標(biāo)。同時，尊重幼兒的選擇，也可以培養(yǎng)幼兒的獨立性、自主性和目的性。這種活動可以