【文章內(nèi)容簡介】 生對本人的語文課越來越感興趣。四、遇事要有耐心，不可心急?，F(xiàn)在的學(xué)校教育主要是素質(zhì)教育，而不是為了考試的應(yīng)試教育，學(xué)生都是乘“直通車”上來的，個性多了，共性少了，這樣一來，難免會出現(xiàn)一些違犯校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生。怎樣來對待那些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生呢？這就需要教師特別是班主任的耐心；千萬不能過急，否則會出現(xiàn)“欲速則不達”的局面。結(jié)果只有師關(guān)系越來越僵，越來越復(fù)雜。如我班有一個學(xué)生——譚志光，該學(xué)生是個脾氣較大、有點不服管的孩子，而且脾氣比較強，但該學(xué)生有一個優(yōu)點，就是在體育方面有特長，曾在校運會上取得了一些較好的成績，對此，本人從幾次教育失敗的教訓(xùn)中總結(jié)出：對待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點，要拿出比別人更多的耐心，因此，本人是先叫他到房子里，跟他談心，先肯定他的優(yōu)點，鼓勵他去發(fā)展自己的優(yōu)勢，而后把談話的語調(diào)變得輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，使他那緊張的心得到放松，使他那種厭學(xué)的情緒得到控制，并且在本人的幫助和教育下，他不僅和本人的關(guān)系變得很融洽，而且學(xué)習(xí)成績相對于開學(xué)時有所進步。該學(xué)生還在班上擔(dān)任了體育委員，自己主動幫助本人管理班上的紀(jì)律，本人與他也成了知心朋友，他的那種強脾氣以后再也沒有發(fā)過。試想，如果當(dāng)時不采取持久戰(zhàn)耐心的教育，而只是一味地強調(diào)嚴(yán)緊的話，那么效果可能沒現(xiàn)在那么大的局面，師生關(guān)系也不會如此融洽。五、對學(xué)生要多一點愛。一個班的學(xué)生來自兩鄉(xiāng)的各個角落，現(xiàn)在又重新組成一個“大家庭”，而班主任就好像這個“大家庭”的家長，班上的每一個學(xué)生都會在不同程度上會牽動著班主任的心，班上的整體心情會影響到班主任的心情，再加上各個學(xué)生的家里情況不相同，“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”。作為班主任，就應(yīng)該從各個方面來了解學(xué)生的具體情況，對一些特殊的學(xué)生從多方面來關(guān)心他，讓他感覺到是生活在溫暖的大家庭里，讓他幼小的心靈受到的傷害在這里得到安慰和撫平。從而讓他安心地在這個大家庭里享受溫暖，讓他把那些傷心的往事忘掉，重獲新生，重燃心中希望。例如本班有一位女學(xué)生名叫劉舞陽，父母雙亡，是個孤兒，跟著叔叔等一些長輩一起生活，因而在學(xué)費方面有點問題，學(xué)費問題幾乎使她面臨失學(xué)的危險，本人知道情況后，主動給她擔(dān)保學(xué)費，讓她想方設(shè)法把初中的學(xué)業(yè)完成，雖然那擔(dān)保的學(xué)費到現(xiàn)在還未給本人，但本人心覺得無悔和無怨，因為本人的愛起了作用。那個女孩至今仍在學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有其他方面如生活方面都會給班上的學(xué)生提供幫助，雖不能全部，但盡力所能，盡自己的一份職責(zé)和一顆善良的心。正是由于本人在擔(dān)任初一c95的班主任和語文教師時實行了上述一些自認(rèn)為行之有效的辦法，因此，本人擔(dān)任班主任工作一年來，與學(xué)生的關(guān)系極為和諧融洽，以致于到現(xiàn)在還有許多c95的學(xué)生到房子里談心。正是由于本人在與學(xué)生關(guān)系處理方面較為恰當(dāng)，因此，一年來該班的成績雖不怎么突出，但在班級鞏固方面卻是全校最好的，本班輟學(xué)率為零，鞏固率為100，出現(xiàn)了前所未有的好現(xiàn)象。當(dāng)然，這只是本人在擔(dān)任初一c95的班主任一年來的體驗。這只是本人的一家之言，這只是本人的一些粗略的看法，也許同輩或前輩們有更好的建立和諧的師生關(guān)系的良策。本人寫出來，只是想與各位班主任們共勉，來共同建立好和諧與融洽的師生關(guān)系，共同為中國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力。發(fā)出自己的一份光和熱，盡自己一份應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。第三篇：淺談如何構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系標(biāo)題：淺談如何構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系院系：重慶師大涉外商貿(mào)學(xué)院姓名：趙雅馨班級：08級6班淺談如何構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系摘要：在當(dāng)下建設(shè)中國特設(shè)社會主義的大背景下，我們一直在提倡實施科教興國的戰(zhàn)略，其中最重要的一點就是提倡素質(zhì)教育。我們認(rèn)為素質(zhì)教育的重點與核心體現(xiàn)在構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系需要教師、學(xué)生的共同努力，而教師在這一關(guān)系中應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)、主要作用。關(guān)鍵詞：師生關(guān)系和諧融洽尊重愛護 鼓勵在教育教學(xué)活動中，教師和學(xué)生是兩個最基本的要素，二者缺一不可。在這一活動中，教師是主導(dǎo)性的因素，是教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，調(diào)控著學(xué)生和整個教學(xué)過程。而學(xué)生是主體性因素，是有主觀能動性的個體。因而，要處理好教師主導(dǎo)性地位和學(xué)生主體性之間的關(guān)系，不可偏廢，不可重蹈覆轍。學(xué)校教育的主陣地是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又是師生交流的主陣地。那么，如果教師與學(xué)生能夠較好的交流溝通就可以營造良好的課堂氛圍，有了良好的課堂氛圍才會有學(xué)校教育質(zhì)量的整體提高。不論是學(xué)校教育還是課堂教學(xué)都有一個基點：師生交流。美國心理學(xué)家羅杰斯說過：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠地理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！庇纱丝梢钥闯龊椭C融洽的師生關(guān)系是調(diào)高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。和諧融洽的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的分為上是融洽的。它的核心是師生心理相容、心靈相互接納，形成師生互愛真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分的發(fā)展。這種和諧融洽的師生關(guān)系具體體現(xiàn)在：學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關(guān)系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；教師通過教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長的愉悅。我們認(rèn)為，要想達到成功構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系的目的，教師應(yīng)該負有主要責(zé)任，重點在于教師的引導(dǎo)，因為教師才是組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在課堂教學(xué)上起著主要作用。那么，具體來說，教師應(yīng)該懂得尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、鼓勵學(xué)生。一、尊重學(xué)生韓愈說過“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”教師和學(xué)生在知識水平上是有先后差異的，但是在人格上絕對是平等的，這就要求教師首先學(xué)會尊重學(xué)生。教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做平等合作的伙伴，把課堂當(dāng)做師生共同創(chuàng)造知識的樂園，以熱情的期待和由衷的贊賞來對待學(xué)生，是學(xué)生在溫暖、和諧、生動活潑的氛圍中張開想象的翅膀，翱翔于知識的天空。同時，教師應(yīng)該允許學(xué)生思想情感上表現(xiàn)出獨立性，允許他們表達自己的思想，允許他們對教師提出意見和建議。這就要求教師有博大的胸懷，所謂“大肚能容天下難容之事”。學(xué)生由于在心理生理上不成熟，犯錯誤是再所難免的，不必過于苛求。學(xué)生犯了錯誤，也正是老師施教的最佳時機。又由于學(xué)生的心智大多不成熟，如果老師不注意場合對他們嚴(yán)厲批評，反而會傷害他們的自尊心。這樣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的，所以作為一位教師必須學(xué)會尊重學(xué)生。二、愛護學(xué)生高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有會愛的人才會教育孩子！”教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。有人說過“如果教師只有事業(yè)的愛，那么他是一個好老師；如果把對教育事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一位完美的教師。”其實每位教師都懂得愛學(xué)生的重要性，可卻不一定人人都會愛，因為這需要用心、用情去愛。人非草木，孰能無情？只要教師對學(xué)生充滿愛心，以一顆愛心去包容學(xué)生，學(xué)生反過來也會給學(xué)生以相應(yīng)的情感回報。當(dāng)這種情感達到一定的程度，就會產(chǎn)生情感遷移，從而“親其師、信其道、樂其學(xué)”。三、鼓勵學(xué)生鼓勵和批評是對學(xué)生的兩種不同評價方式，這兩種不同的評價方式會產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果。前人的教育經(jīng)驗告訴我們，鼓勵的力量是無窮的，鼓勵的話語讓學(xué)生充滿自信，充滿自信的學(xué)生更容易獲得成功。鼓勵教育就是要尊重學(xué)生的主題地位，就是要多鼓勵、多表揚學(xué)生，讓學(xué)生從心理上獲得成功的滿足。每一位學(xué)生都有其閃光的東西，教師要深入學(xué)生，仔細發(fā)現(xiàn)、用心挖掘他們身上的發(fā)光點。