小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄(編輯修改稿)
2024-11-15 13:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么發(fā)現(xiàn)的？她會(huì)怎么想？怎么做？同桌說(shuō)一說(shuō)。交流師生接說(shuō)：小貝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感動(dòng)的畫(huà)面。還有什么地方也深深地打動(dòng)了你？(五)學(xué)習(xí)第三自然段“居民們紛紛走出家門(mén)……四處尋找凍僵的燕子?！薄撕芏?，把燕子當(dāng)成了自己的親人。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有什么危險(xiǎn)？找一找，還有沒(méi)有其他地方令你感動(dòng)的？（政府做出這么大的決定，為的是一群燕子。）師：回到充滿(mǎn)溫暖的列車(chē)，齊讀第一自然段（配樂(lè)）如果你就是車(chē)廂內(nèi)的一只燕子，當(dāng)你看到曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？寫(xiě)話(huà)：以“這怎能不令人感動(dòng)……”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)。（播放“小燕子”歌曲）交流三、總結(jié)課文，提升感情讓我們記住——，記住——。一、引出課題老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，他是一位鄉(xiāng)村的孩子，邀請(qǐng)你們?nèi)ニ彝妫性?huà)托我：拼音學(xué)得可好了，想和你們比一比——出示課題：比一比太能干了小耳朵真靈我最喜歡仔細(xì)聽(tīng)的小朋友二、墻上有四幅畫(huà)，你能拼出來(lái)嗎？咱們學(xué)得很不錯(cuò)么，我們一起展示一下 ——齊讀為什么這樣排？你能說(shuō)說(shuō)他們共同的名字嗎？三、進(jìn)院子，玩一玩吧。是誰(shuí)在叫呢？（黃牛）齊叫，拼讀小鳥(niǎo)/花貓/鴨子你們認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)你來(lái)讀一讀沒(méi)有拼音的名字？ ——指名——開(kāi)火車(chē)讀學(xué)冬冬的樣子來(lái)介紹一下他家的動(dòng)物。我家有——、——、——和——。你能用量詞來(lái)說(shuō)說(shuō)我家的動(dòng)物呢？區(qū)別：一頭/只為什么說(shuō)一群鴨子呢？（很多，擠很緊的時(shí)候）你能說(shuō)說(shuō)一群什么嗎？聲音真響亮，我真喜歡你的勇氣可大了 詞語(yǔ)連起來(lái)讀第四篇：小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（齊讀課題）二、復(fù)習(xí)舊知：這些詞語(yǔ)還認(rèn)識(shí)嗎？（釣魚(yú)、從未見(jiàn)過(guò)、允許、遵守規(guī)定、銘刻）回憶課文寫(xiě)了什么？你能這些詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)生回答，教師板書(shū)“釣魚(yú)”、“放魚(yú)”）三、進(jìn)入新課： 第一板塊：由學(xué)生的回答開(kāi)始，教師：釣魚(yú)和放魚(yú)的孩子的現(xiàn)在的
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