【文章內(nèi)容簡介】 些都是好方法。我們在學習洋思經(jīng)驗之后，要借鑒，但必須結(jié)合自己教學實踐,創(chuàng)造新方法,培養(yǎng)學生自主學習的能力。我是一名初二的歷史教師，我認為學好枯燥的歷史知識，首要的是激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)主動學習的能力。三、明確了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式：導入并板書課題，明確學習目標完成學習目標一第一步：導—出示自學指導，教師說明。第二步：學—學生自主學習（交流合作）。第三步：教—師生交流，教師點講、總結(jié)。第四步：練—課堂訓練，教師巡視指導、完成學習目標二：第一步：導—出示自學指導，教師說明。第二步：學—學生自主學習（交流合作）。第三步：教—師生交流，教師點講、總結(jié)。第四步：練—課堂訓練，教師巡視指導。但我覺得我們應該善于走進模式，也要走出模式。四、各學科作業(yè)類型：一是課前預習作業(yè)；二是課堂學習作業(yè)；三是課下鞏固作業(yè)。學生的所有作業(yè)都要求像考試一樣，規(guī)范認真，不準勾劃，出現(xiàn)錯誤統(tǒng)一要求用膠紙粘干凈，確保卷面整潔。預習作業(yè)課前或課堂檢查，課堂作業(yè)當堂完成，課下作業(yè)當天完成，落實堂堂清、日日清。五、扎實工作、無私奉獻等師德是洋思經(jīng)驗的法寶明確崗位職責，履行崗位要求；干好本職工作是最起碼的人格，練就勝任本職工作本領是最起碼的業(yè)務要求；一切都與錢聯(lián)系的人不可能干好工作；“干好工作就是為自己造房子”，快樂自己，成就自我?？傊?，我認為，學習洋思經(jīng)驗，根本在于改變觀念，學洋思經(jīng)驗，起步可以放低些，步子邁小些，實實在在的學，根據(jù)學生的具體情況，結(jié)合起來學洋思的經(jīng)驗。不但要學習模式，而且還領會其實質(zhì)，且要靈活應用。使學生真正成為課堂的主體、學習的“主人”。第三篇：學洋思（范文）學習洋思心得體會——先學后教，當堂訓練潘亞娜我通過認真閱讀“洋思”教學經(jīng)驗的資料以后，深有感慨：一所地處偏僻的鄉(xiāng)村初中，建校短短20年，卻成為全國素質(zhì)教育的典型，這是由于洋思人敢于改革，敢于探索，敢于創(chuàng)新的結(jié)果。他們以學生為主體“先學后教，當堂訓練”的新的教學方法給我感慨特別深?，F(xiàn)在談談我的體會?！跋葘W后教”是洋思中學的取勝寶貝。“先學”是指在老師的指導下自學，課堂開始時顯示出該課堂的教學目標，激發(fā)出學生的學習動機，給出自學的內(nèi)容、時間以及如何檢測等。我們現(xiàn)在的教學模式都是老師說，學生只是機械，只是把老師講的內(nèi)容記住，記憶力好和勤奮的同學成績就好，記憶力差的加上又懶的同學成績就差，洋思中學的這種“先學后教”他就改變了我們傳統(tǒng)的教學方式，讓學生自主學校，把東西變成學生自己的東西，那是學生自己學到的東西，所以學生記起來就輕易了，這樣寫作學生也能時常感受到成功的滋味，就會大大激起學生學習的愛好。這樣在教學中我們就能收獲的意想不到的果實。“當堂訓練”，學生學習了通過做題、思考題、選做題等方式，讓學生通過練習應用所學的只是解決問題，加深理解課堂的重難點，他們?yōu)榱寺鋵嶌柟堂课粚W生的學習成果，他們還嚴格實施“堂堂清、日日清、周周清”即所謂的“三清”運動。不放棄每一位學生。他們的這種做法太好了。我們的學生厭學、輟學就是由于基礎差，很多東西都不會，時間久了就沒心思學習了。我們的每一堂課都要讓學生學到知識，并且通過練習，把知識變成自己的知識，這樣學生的應用能力也會強很多，做各種題型就輕易了，學習的積極性也會大大提高，所以我覺得我們現(xiàn)在真的很需要課程改革了，不要總是讓學生成為學習的工具，教會學生的學習方法，讓他們學得輕松，滿懷信息追求成功。通過學習洋思的經(jīng)驗材料，相互交流學習體會后，我要學習洋思人的堅持發(fā)展，永不滿足的信念。洋思中學之所以成為全省乃至全國的學習楷模，是由于洋思人對黨的教育事業(yè)認真負責，自覺克服各種困難，不斷追求、提高和發(fā)展，永不自滿。其次，我還要學習洋思人艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻的敬業(yè)精神。洋思人為了振興教育，他們竟然以三流的辦學條件，三流的生源基礎，創(chuàng)造出一流的教學業(yè)績，這不是偶然的，而是全體洋思人不斷探索、爭創(chuàng)一流、無私奉獻的必然結(jié)果。所以我們現(xiàn)在學習洋思，我一定要像洋思教師那樣，發(fā)揚艱苦奮斗、無私奉獻的精神，孜孜追求，誨人不倦，永遠忠誠黨的教育事業(yè)，才能為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多的合格人才。洋思人堅信，也是我的堅信：“沒有差生，只有差異”。“沒有教不好的學生，只有教不好的先生”?！皼]有教不好的學生，讓每一位家長滿意”的教育理念，堅持以新生來校開始，以最后一名學生抓起，針對每個學生全面發(fā)展，做到“堂堂清，日日清，周周清”。洋思人之所以這樣做，目的是對事業(yè)負責，對家長負責，對學生負責，讓每個學生都抬起頭來走路，靜下心來學習，滿懷信心地追求進步，追求成功。確實如此，世界上的路是那些踏踏實實的人走出來的。作為一名教育工作者，在認真研讀“洋思經(jīng)驗”后，我們應該認識到要教會學生學會認知，學會生存，學會做事，學會相處。其中學會認知占有首要地位，我認為學生能夠?qū)W會學習的課就是好課。以上是我學習“洋思”經(jīng)驗的一點體會，同為農(nóng)村學校，有著同樣條件，同樣的環(huán)境，同樣的學生，我相信：如果我們也有著“洋思”的精神, 我們同樣也會取得卓越的成績。而且我還相信：學習“洋思”經(jīng)驗是能夠有效地推動我們教育教學水平提高的。第四篇：洋思匯報材料洋思歸來話教育——赴洋思中學觀摩學習匯報材料龍昌文3月22日到27日，新晃縣教育督導室督學責任區(qū)五位辦公室主任有幸參加了在江蘇省泰興市洋思中學舉辦的“2014全國新課程高效課堂專題研討會”。本次觀摩研討會由教育局黨委副書記楊配權(quán)、紀檢書記楊建云帶隊，會程兩天。3月24日上午聆聽了由教育部校長培訓中心副主任、上海華東師大教授應俊峰所作的講座《課改與教師》，下午學習了洋思中學副校長劉金玉的講座《學在課堂，教在課堂，練在課堂，高效在課堂》，此后全體與會者還一起分享了洋思中學六個學科組主任有關(guān)集體備課的經(jīng)驗介紹。25日活動組委會安排了江蘇洋思中學、山東濟南競業(yè)園學校、新疆沙灣四中、黑龍江龍江三中、吉林省于蘭市三十一中、貴陽市