【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 收表，先匯總到備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)再上報(bào)教導(dǎo)處，最后反饋到任課老師，任課教師則必須對(duì)不過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，根據(jù)驗(yàn)收情況，問題較多的科目在雙休日要多安排時(shí)間有針對(duì)性“補(bǔ)課”。月月清：就是我們的月考，但比我們認(rèn)真的多。每月由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)請(qǐng)人命題、統(tǒng)一安排監(jiān)考，集體閱卷，組織評(píng)估。評(píng)估的指標(biāo)分三項(xiàng)：平均分、及格率、優(yōu)生平均分（優(yōu)生指每班總分前16名）。教導(dǎo)處還要對(duì)各班級(jí)、教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定量分析，同級(jí)同學(xué)科差距大的則由備課組長(zhǎng)組織教師深入該班聽課，逐步進(jìn)行解剖，分析原因?？迫谓處煂?duì)月考很重視，考后教師對(duì)學(xué)生試卷分析相當(dāng)仔細(xì)，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤逐人、逐題進(jìn)行登記以便分析學(xué)生對(duì)那些知識(shí)點(diǎn)掌握的好，那些差，那些還沒有掌握。講評(píng)試卷時(shí)，學(xué)生會(huì)的就不講評(píng)，沒有掌握的重點(diǎn)講，甚至還要補(bǔ)課。個(gè)別同學(xué)沒做好的題則在辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣大大提高了講評(píng)試卷的質(zhì)量?？荚嚱Y(jié)束后，以分校為單位開表彰會(huì)，表彰集體的分為：紀(jì)律先進(jìn)班、衛(wèi)生先進(jìn)班、學(xué)習(xí)先進(jìn)班三種；表彰學(xué)生的分為：學(xué)習(xí)積極分子獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。對(duì)先進(jìn)班授流動(dòng)紅旗，對(duì)學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、練習(xí)本作為獎(jiǎng)勵(lì)。每班的學(xué)習(xí)積極分子、進(jìn)步的學(xué)生照集體照，并放在班里的宣傳欄內(nèi)進(jìn)行鼓勵(lì)?！八那濉笔且粋€(gè)既定目標(biāo)，且已內(nèi)化為洋思中學(xué)學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。也“清”出了沒有不合格的學(xué)生?！八那濉笔且粋€(gè)固定的模式，也是常規(guī)教學(xué)的一部分，它使學(xué)生、老師感到有了責(zé)任。于是老師和學(xué)生也想出了各種各樣有效“清除”學(xué)習(xí)障礙的方法。如學(xué)生中進(jìn)行“師徒結(jié)隊(duì)”、“百分考核競(jìng)賽”、“相互檢查背誦”措施等等?！八那濉钡穆鋵?shí)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)課本的基本要求達(dá)到了百分之百的過關(guān)。是做到人人合格的必由之路。第三篇：學(xué)洋思（范文）學(xué)習(xí)洋思心得體會(huì)——先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練潘亞娜我通過認(rèn)真閱讀“洋思”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資料以后，深有感慨：一所地處偏僻的鄉(xiāng)村初中，建校短短20年，卻成為全國(guó)素質(zhì)教育的典型，這是由于洋思人敢于改革，敢于探索，敢于創(chuàng)新的結(jié)果。他們以學(xué)生為主體“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的新的教學(xué)方法給我感慨特別深?，F(xiàn)在談?wù)勎业捏w會(huì)?！跋葘W(xué)后教”是洋思中學(xué)的取勝寶貝?！跋葘W(xué)”是指在老師的指導(dǎo)下自學(xué)，課堂開始時(shí)顯示出該課堂的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，給出自學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間以及如何檢測(cè)等。我們現(xiàn)在的教學(xué)模式都是老師說，學(xué)生只是機(jī)械，只是把老師講的內(nèi)容記住，記憶力好和勤奮的同學(xué)成績(jī)就好，記憶力差的加上又懶的同學(xué)成績(jī)就差，洋思中學(xué)的這種“先學(xué)后教”他就改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)校，把東西變成學(xué)生自己的東西，那是學(xué)生自己學(xué)到的東西，所以學(xué)生記起來就輕易了，這樣寫作學(xué)生也能時(shí)常感受到成功的滋味，就會(huì)大大激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。這樣在教學(xué)中我們就能收獲的意想不到的果實(shí)?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”，學(xué)生學(xué)習(xí)了通過做題、思考題、選做題等方式，讓學(xué)生通過練習(xí)應(yīng)用所學(xué)的只是解決問題，加深理解課堂的重難點(diǎn)，他們?yōu)榱寺鋵?shí)鞏固每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，他們還嚴(yán)格實(shí)施“堂堂清、日日清、周周清”即所謂的“三清”運(yùn)動(dòng)。不放棄每一位學(xué)生。他們的這種做法太好了。我們的學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)就是由于基礎(chǔ)差，很多東西都不會(huì)，時(shí)間久了就沒心思學(xué)習(xí)了。我們的每一堂課都要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，并且通過練習(xí)，把知識(shí)變成自己的知識(shí)，這樣學(xué)生的應(yīng)用能力也會(huì)強(qiáng)很多，做各種題型就輕易了，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)大大提高，所以我覺得我們現(xiàn)在真的很需要課程改革了，不要總是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的工具，教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)得輕松，滿懷信息追求成功。通過學(xué)習(xí)洋思的經(jīng)驗(yàn)材料，相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)后，我要學(xué)習(xí)洋思人的堅(jiān)持發(fā)展，永不滿足的信念。洋思中學(xué)之所以成為全省乃至全國(guó)的學(xué)習(xí)楷模，是由于洋思人對(duì)黨的教育事業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，自覺克服各種困難，不斷追求、提高和發(fā)展，永不自滿。其次，我還要學(xué)習(xí)洋思人艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。洋思人為了振興教育，他們竟然以三流的辦學(xué)條件，三流的生源基礎(chǔ)，創(chuàng)造出一流的教學(xué)業(yè)績(jī)，這不是偶然的，而是全體洋思人不斷探索、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)的必然結(jié)果。所以我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)洋思，我一定要像洋思教師那樣，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，孜孜追求，誨人不倦，永遠(yuǎn)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，才能為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人才。洋思人堅(jiān)信，也是我的堅(jiān)信：“沒有差生，只有差異”?！皼]有教不好的學(xué)生，只有教不好的先生”。“沒有教不好的學(xué)生，讓每一位家長(zhǎng)滿意”的教育理念，堅(jiān)持以新生來校開始，以最后一名學(xué)生抓起，針對(duì)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，做到“堂堂清，日日清，周周清”。洋思人之所以這樣做，目的是對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路，靜下心來學(xué)習(xí)，滿懷信心地追求進(jìn)步，追求成功。確實(shí)如此，世界上的路是那些踏踏實(shí)實(shí)的人走出來的。作為一名教育工作者，在認(rèn)真研讀“洋思經(jīng)驗(yàn)”后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處。其中學(xué)會(huì)認(rèn)知占有首要地位，我認(rèn)為學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)的課就是好課。以上是我學(xué)習(xí)“洋思”經(jīng)驗(yàn)的一點(diǎn)體會(huì)，同為農(nóng)村學(xué)校，有著同樣條件，同樣的環(huán)境，同樣的學(xué)生，我相信：如果我們也有著“洋思”的精神, 我們同樣也會(huì)取得卓越的成績(jī)。而且我還相信：學(xué)習(xí)“洋思”經(jīng)驗(yàn)是能夠有效地推動(dòng)我們教育教學(xué)水平提高的。第四篇：洋思匯報(bào)材料洋思?xì)w來話教育——赴洋思中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)匯報(bào)材料龍昌文3月22日到27日，新晃縣教育督導(dǎo)室督學(xué)責(zé)任區(qū)五位辦公室主任有幸參加了在江蘇省泰興市洋思中學(xué)舉辦的“2014全國(guó)新課程高效課堂專題研討會(huì)”。本次觀摩研討會(huì)由教育局黨委副書記楊配權(quán)、紀(jì)檢書記楊建云帶隊(duì)，會(huì)程兩天。3月24日上午聆聽了由教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任、上海華東師大教授應(yīng)俊峰所作的講座《課改與教師》，下午學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)副校長(zhǎng)劉金玉的講座《學(xué)在課堂，教在課堂，練在課堂，高效在課堂》，此后全體與會(huì)者還一起分享了洋思中學(xué)六個(gè)學(xué)科組主任有關(guān)集體備課的經(jīng)驗(yàn)介紹。25日活動(dòng)組委會(huì)安排了江蘇洋思中學(xué)、山東濟(jì)南競(jìng)業(yè)園學(xué)校、新疆沙灣四中、黑龍江龍江三中、吉林省于蘭市三十一中、貴陽市