學(xué)前樹葉教案(編輯修改稿)
2024-11-15 13:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎？（生演）想玩嗎？（想）咱們一起來(lái)玩玩吧?。ㄉ硌荩ㄒ唬?dǎo)入新課。師：可愛的小動(dòng)物們，準(zhǔn)備上課吧！孩子們，看看黑板有什么想說(shuō)的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉。）這就是大自然送來(lái)的葉子，漂亮嗎？（漂亮）這么漂亮的樹葉，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常在 一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩(shī)，你會(huì)明白的。誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀。（把黑板上的樹葉翻一面）（二）初讀課文，合作識(shí)字。觀看畫面，看看樹葉在什么地方？發(fā)生了什么事？（課件出示，激發(fā)閱讀興趣。）師：我們?cè)賮?lái)聽聽這首童話般的詩(shī)，然后說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)中你都見到了誰(shuí)？（出示課件朗讀）師：大家再讀一讀，讀完后把生字寶寶圈出來(lái)同桌互相讀一讀。（生讀課文）師：生字有問(wèn)題嗎？有沒(méi)有小朋友在讀時(shí)發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的？師：想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來(lái)與大家見面呢？開火車讀、齊讀。（出示生字卡片）大家認(rèn)識(shí)了那么多的字寶寶，誰(shuí)認(rèn)識(shí)詞寶寶？（課件出示，指名認(rèn)讀）除此之外，你還喜歡哪些詞語(yǔ)？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）游戲鞏固——摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰(shuí)能摘下自己喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來(lái)，樹葉就歸誰(shuí)。（三）再讀課文，理解內(nèi)容。師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請(qǐng)小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，用橫線畫一畫，然后再把課文讀一讀。師：把你們剛才畫的來(lái)給我們講一講，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥分別把樹葉當(dāng)什么？師：小朋友不僅畫得認(rèn)真，讀得也很投入，誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。（針對(duì)讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請(qǐng)你的好朋友和你一起讀嗎？愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來(lái)一塊讀。（四）感悟朗讀，背誦課文。師：小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，它們一定有許多悄悄話想對(duì)樹葉說(shuō)，老師來(lái)當(dāng)樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)吧！師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樹葉姐姐這會(huì)兒的心情？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來(lái)嗎？如果能加上表情和動(dòng)作讀就更好。（學(xué)生貼上樹葉，感情朗讀。）多種形式朗讀感悟。（分組讀、男女比賽讀、齊讀）師：在這么美的詩(shī)中和樹葉姐姐一起分享快樂(lè)吧?。凑n件提示，背一背課文。）（五）拓展課文，課外延伸。說(shuō)話訓(xùn)練：師：課文中“大家”指的是誰(shuí)？是不是只有 他們才是樹葉的朋友呢？還有誰(shuí)？從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)認(rèn)識(shí)省略號(hào)）師：在大自然中還有很多樹葉的朋友呢？分小組來(lái)像課文一樣接著往后說(shuō)。小組中有說(shuō)得很好的請(qǐng)推薦他來(lái)說(shuō)。落在地上，＿＿拿它當(dāng)＿＿。＿＿在＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（六）、選自己喜歡的做一做。請(qǐng)大家展示自己撿的樹葉，說(shuō)說(shuō)它們像什么？（讓學(xué)生自由發(fā)揮。）能背的同學(xué)就把課文后的樹葉涂上自己喜歡的顏色。板書設(shè)計(jì)： 樹葉樹枝扇子小蟲樹葉被子魚兒（高興）花傘小鳥風(fēng)箏??第四篇：樹葉 教案《樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】
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