如何準(zhǔn)備說(shuō)課比賽(編輯修改稿)
2024-11-15 13:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)。欣賞黃自藝術(shù)歌曲的其中一首《玫瑰三愿》，簡(jiǎn)單說(shuō)一下詞作者，討論：這部作品在1932年創(chuàng)作的。那么“玫瑰”代表當(dāng)時(shí)的什么？學(xué)生討論完之后，教師做準(zhǔn)備。最后回答前面提出的四個(gè)問(wèn)題。然后在聽(tīng)一首作品與前面藝術(shù)歌曲有什么不同？問(wèn)題什么是歌劇？討論總結(jié)。圖片展示歌劇《白毛女》，首先教師說(shuō)明創(chuàng)作來(lái)源。再說(shuō)歌劇《白毛女》是新中國(guó)成立以后第一部新歌劇。簡(jiǎn)單介紹白毛仙姑的故事引發(fā)學(xué)生的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生來(lái)聽(tīng)歌劇《白毛女》的第三幕《我要活》。從視頻中回答以上提出的四個(gè)問(wèn)題。最后再來(lái)感受一下電影插曲《鐵蹄下的歌女》說(shuō)一下他是《風(fēng)云兒女》的電影片場(chǎng)插曲。簡(jiǎn)單介紹作品的背景引發(fā)學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的背景想象。從而引發(fā)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)人民生活的低下和無(wú)可奈何。從作品引入到作者，介紹作者及其作品，從視頻中感受歌曲表達(dá)的含義，回答提出的四個(gè)問(wèn)題，在最后三首聲樂(lè)作品進(jìn)行比較總結(jié)。從圖片上清楚的了解理解作品及他的創(chuàng)作風(fēng)格。這一部分是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。走進(jìn)高考每年的高考都離不開(kāi)節(jié)奏和速度，所以在以后的教學(xué)進(jìn)行時(shí)要加深樂(lè)理的講解，在2011年高考時(shí)出現(xiàn)了冼星海和聶耳的作品，所以在以后的教學(xué)要加深作品和作者的銜接。六、課堂總結(jié)最后教師對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)和反饋，以出示作業(yè)來(lái)看學(xué)生掌握的只是程度，總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主學(xué)習(xí)。探究對(duì)比的學(xué)習(xí)氛圍。主要培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和創(chuàng)新能力。這堂課充分運(yùn)用了音樂(lè)課堂教學(xué)的新理念，以學(xué)生為主體的探究式的課堂教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行。多媒體課件的運(yùn)用，節(jié)省了教師板書(shū)時(shí)間，使教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富，課堂氣氛生動(dòng)有趣，民主和諧而富于吸引力。第三篇：說(shuō)課比賽各位評(píng)委老師，同學(xué)們，大家下午好，我是來(lái)自初等教育系的學(xué)生杜月圓。今天我要說(shuō)課的課題是歌曲?！缎±鲜笊蠠襞_(tái)》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，曲調(diào)活潑生動(dòng)，唱起來(lái)朗朗上口，富有教育意義，適合于剛開(kāi)始學(xué)唱歌的小寶寶們。深受小班幼兒的喜愛(ài)。在本堂課程當(dāng)中，我有三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1．運(yùn)用生動(dòng)的故事情節(jié)，吸引兒童認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒在充分理解歌詞含義的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。2．借助一些樂(lè)器，錄音，動(dòng)作等，幫助幼兒初步感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。3．幫助幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)揮幼兒的想象力，并幫助他們體會(huì)歌詞中“貓來(lái)了”的緊張情緒。其中讓小朋友們理解歌詞含義和感受樂(lè)曲強(qiáng)弱是我本節(jié)課的重難點(diǎn)。在上課之前，我需要準(zhǔn)備好媒體課件ppt鋼琴伴奏、錄制的旋律、貓叫聲等一系列的歌曲磁帶；老鼠面具一個(gè)；貓頭飾一個(gè)。說(shuō)設(shè)計(jì)：說(shuō)學(xué)法與說(shuō)教法針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，三歲兒童好奇、好動(dòng)、以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力較強(qiáng)，我充分利用ppt，音樂(lè)伴奏老鼠頭飾，貓咪頭飾等一些列道具，讓幼兒展開(kāi)想象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的判斷思維能力幾口語(yǔ)表達(dá)能力，從而達(dá)到學(xué)中玩，玩中學(xué)的良好效果。其中采用觀察法、圖片講述法、直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法等教學(xué)方法。說(shuō)教學(xué)流程幼兒相對(duì)于小學(xué)初中等學(xué)生比較特殊，小班教學(xué)的時(shí)間一般在15到20分鐘，因此我大致把我的課程分為四個(gè)部分第一個(gè)部分引入教材（用時(shí)大約兩分鐘）首先，我請(qǐng)小朋友進(jìn)入謎迷小屋，猜一猜?！畠善残『?，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃’。通過(guò)生動(dòng)的謎語(yǔ)故事，讓小朋友們了解到小老鼠形象的外貌特征。接下來(lái)，拿出事先準(zhǔn)備好的老鼠布偶，展示在小朋友的面前，加深小朋友們的印象，吸引他們的興趣便于下面課程的繼續(xù)。第二部分講解教材（用時(shí)三到四分鐘左右）讓小朋友們學(xué)習(xí)這首歌呢，首先要讓他們對(duì)歌詞進(jìn)行充分理解，這也是我本堂課程的難點(diǎn)之一。根據(jù)幼兒們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，把歌曲編成一個(gè)小故事。鑒于三歲小朋友以形象記憶為主，我選擇配圖講故事的形式，便于兒童記憶與理解，為接下來(lái)小朋友們記歌詞做鋪墊。在講完故事以后，我會(huì)圍繞故事與小朋友們進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，例如我會(huì)提問(wèn)，‘小朋友們，小老鼠是爬到哪里偷油吃的呀？’“后來(lái)是誰(shuí)來(lái)了呢？”“小老鼠最后又是怎么從燈臺(tái)上下來(lái)的呢？”，我充分的與小朋友進(jìn)行互動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。第三部分幼兒傾聽(tīng)教師范唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容（用時(shí)約六分鐘）首先以一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)頭，“老師剛剛講的那個(gè)故事是不是很有趣啊，接下來(lái)老師把這個(gè)故事啊，編成一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？”然后我跟著音樂(lè)伴奏進(jìn)行表演唱。接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答，例如我會(huì)問(wèn)小老鼠在干嘛呀，引導(dǎo)幼兒回答，然后我在這樣進(jìn)行回答（唱著回答），幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。最后我再次進(jìn)行范唱，這一次范唱，我會(huì)彈著鋼琴進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，體味樂(lè)曲的強(qiáng)弱“老師，還想表演一次，請(qǐng)小朋友們給我鼓鼓掌?！钡谒牟糠钟變簩W(xué)習(xí)演唱歌曲
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