【文章內(nèi)容簡介】 占用大量的學習時間，荒廢學習那可就得不償失了。打工掙錢是次要，把握學習知識的大好機會才是學生成長成才的關鍵，切不可逐本求末。與其花費大量時間去掙一點小補貼，還不如利用好時間，扎扎實實打好自己的專業(yè)基礎。：節(jié)假日打工已經(jīng)成為了當今大多數(shù)大學生們的必修課，所以，樹立好“有益有效”的打工觀對大學生們來說是極其重要的。一般來說，大學生們開始大學生活以后，最優(yōu)先要解決的問題就是：經(jīng)濟獨立。尤其是到外地讀書的同學，經(jīng)濟獨立是人格獨立的基礎，是從父母的“掌中寶”到社會人才的第一步。所以，大一、大二做一些有穩(wěn)定收入的工作，是相當必要的。在這些“有益”的工作穩(wěn)固之后，就應該尋找更為“有效”的兼職工作，為走上社會或者是進一步深造做好實踐準備。學習傳播的學生適當在媒體單位兼職，學習電腦技術的搞一些小編程，學習外語的做適當?shù)姆g、導游工作。學以致用，學有所用，對學習、對生活、對深造都有極大的益處。既提高了打工的“效率和效益”，又使大學生從“勞動者”，轉(zhuǎn)變成了社會的新興創(chuàng)造者。結束語假期打工，課余兼職的大學生一族已不是散兵游勇，他們逐漸壯大成了一個部落，成為求職場上的一道亮麗的風景。大學生日益成為一個有著巨大潛力的勞動力市場，他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神理應受到越來越多的注意。若能為其提供適當?shù)目臻g，企業(yè)自身也將受益匪淺，而與此同時，大學生也需端正心態(tài)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便為將來積累經(jīng)驗。第四篇：大學生課外兼職和社會實踐調(diào)查報告※020310136趙欣20112012學年第二學期“馬克思主義基本原理概論”課程社會調(diào)查報告大學生課外兼職和社會實踐調(diào)查報告在21世紀的今天，大學生利用課余時間找份兼職工作打打工或?qū)嵙暋⒋蚴钇诠んw味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。一、調(diào)查背景和目的就大多數(shù)學生而言，賺取零花錢是打工的首要目的；但也有部分大學生表示賺錢并不是打工的惟一目的，他們把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多高校也積極鼓勵大學生通過兼職多接觸和了解這個社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面也可以累積工作經(jīng)驗，對日后的就業(yè)有很大益處。當然，我們通過本次調(diào)查可以了解到當代大學生課后兼職的生活實踐情況，從而分析大學生課后兼職實踐存在的問題，并提出解決方法，使大學生們在今后的實踐中能更好地認識社會、實踐自己的專業(yè)技能，在未來工作時能更好的適應。二、調(diào)查對象由于時間緊張的關系，本次調(diào)查主要調(diào)查的是本校的各年級學生（包括管理學院、人文學院、馬克思主義學院、計算機學院、數(shù)學與統(tǒng)計學院、外國語學院、電氣與自動化學院、藝術學院等大一到大四各年級學生）。三、調(diào)查方法采用書面問卷形式，對各學院各年級學生進行抽樣調(diào)查。發(fā)放問卷共160份，收回有效問卷160份。四、調(diào)查項目本次調(diào)查通過對大學生有無兼職打工、打暑期工或?qū)嵙暎鶇⑴c的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了哪些東西等問題進行展開。五、調(diào)查結果分析通過問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，有56%的同學認為如果要做實踐，最好的就是到跟自己理想職業(yè)有關的單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占35%；56%的同學有做過兼職，18%打過暑期工，16%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；在所做兼職是什么的問題上，17%的同學做家教、5%的做網(wǎng)絡實習實踐，從事發(fā)傳單、校園銷售等不需要特殊技能的工作卻占了大多數(shù)，約62%，由此看來，更多同學還是希望做輕松的工作也能獲得零用錢；48%的人選擇在假期實習或打工，34%的人會選擇平時沒有課的時間，12%的人會選擇周末。當然也有部分同學認為在上學期間做兼職會影響成績，得不償失；48%的同學都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，28%的人則覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇其他的占24%。六、調(diào)查結果總結由調(diào)查結果可知，21世紀的大學生較之以往的大學生，由于生活條件、求學經(jīng)歷以及所處社會環(huán)境都相對優(yōu)越，又沒有接受過必要的挫折教育，因此，他們在意志方面往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，更加不愿意吃苦，凡事以自我為中心，對社會的要求較高，而對自身的要求卻相對較低。當前，大學生的責任意識也日益成為社會關注的焦點，責任意識及誠信意識成為不少單位錄用人才的兩個新標準。大學生參加兼職和社會實踐活動，有利于促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參加較苦較累的鍛煉意志的兼職了。值得慶幸的是，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學習，兼職能夠積攢經(jīng)驗，可以為以后的工作打基礎就好。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。我們認為，大學生必須投身于校園內(nèi)外的各類兼職活動和實踐活動，這樣做有助于鍛煉個人品質(zhì)，提高個人能力和社會適應力。但對于學生，社會適應力只是一小方面的衡量標準，大學期間還是以學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建為主，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。七、對策或建議馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾。實踐出真知，兼職和社會實踐活動是大學生生活的重要組成部份，培養(yǎng)21世紀大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。擁有社會責任意識和遠大理想是我們21世紀大學生必須具有的人生品質(zhì)，大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。同學們利用假期時間參加兼職和社會實踐活動，可以在實踐中更好的貼近社會，擁有強烈的社會意識，更加可以堅定自己的理想，從而確定比較正確的世界觀、人生觀、價值觀，并確定直觀的人生前進方向。一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。一是大學生可以通過調(diào)查研究了解實際情況，結合所學知識為政府部門提供決策參考；二是做志愿者服務，將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會；三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種有效機制。如今的大學生兼職和社會實踐是一種比較普遍的形式，很多人利用業(yè)余時間到校外兼職，以及到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路，這是一件相當有意義的事。班級：0203101專業(yè)：市場營銷學號：020310136姓名：趙欣第五篇：社會調(diào)查報告 大學生課外體育鍛煉情況調(diào)查大學生課外體育鍛煉情況調(diào)查報告【摘要】 本次調(diào)查針對山東大學在校本科生課外體育活動情況進行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結果進行數(shù)據(jù)分析、處理、研究，以了解大學生課外體育活動的現(xiàn)狀，找出學生不經(jīng)常參加體育鍛煉的原因和解決問題的方法。調(diào)查表明：（1）山東大學大學生體育鍛煉態(tài)度比較積極，但是鍛煉情況不容樂觀，鍛煉時間、頻率達不到國家要求；（2）增強體質(zhì)、減肥、豐富課余生活、緩解壓力、興趣娛樂是我校大學生參加體育鍛煉的主要動機；（3）慢跑散步、乒羽網(wǎng)、籃足排、自行車是我校大學生參加體育鍛煉的主要選擇；（4）自發(fā)結伴和單獨行動是我校大學生參加體育鍛煉的主要活動形式；（5）自身惰性、場地設施限制、天氣條件、學業(yè)太重是制約大學生參加課外體育鍛煉的主要因素。（6）學校在體育課程設置、教學及考核方面存在不少問題，學校沒有發(fā)揮出在推動大學生課外體育鍛煉方面應有的作用?！娟P鍵詞】 大學生；課外體育鍛煉；調(diào)查研究【正文】隨著“山東大學陽光體育運動文化節(jié)”的啟動，山東大學開展了各式各樣的體育活動，旨在吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉[1]。這再一次提醒了我們課外體育鍛煉是促進學生身心健康的重要途徑，也是我們意識到大學生課外體育鍛煉成為重要的問題。一直以來，國家和高校都非常重視大學生的身體健康情況，但是近年來大學生的體質(zhì)情況著實堪憂，心血管系統(tǒng)能力，呼吸系統(tǒng)功能、力量、協(xié)調(diào)性、耐力均僅僅出于及格水平，大學生體質(zhì)狀況總體不良[2]。這種情況與大部分學校教育的“重課內(nèi)、輕課外；重知識，輕體育”有著直接的關系。盡管大部分學校在近年來都開始重視體育，對體育的教育、考核方式進行了積極的改革，舉辦大量的體育賽事和活動，但是在發(fā)動學生參加課外體育鍛煉的方面卻明顯滯后。學校往往只重視體育賽事、活動的外在宣傳效果，但是對于學生參加體育鍛煉的整體狀況關注度極為有限。課外體育鍛煉對于大學生的全面發(fā)展有著極為重要的意義，而學校對學生終身體育習慣的養(yǎng)成起著不可忽視的作用。鑒于此，本次調(diào)查針對山東大學大學生課外體育鍛煉的情況進行調(diào)查研究，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為學校體育教育改革提供參考，也有利于引導大學生的體育興趣，形成良好的體育習慣，培養(yǎng)越來越多的終身體育者，促進“陽光體育運動文化節(jié)”的深入貫徹實施。研究對象與方法 研究對象以山東大學在校本科生為研究對象。 研究方法（1）文獻資料法。根據(jù)研究內(nèi)容和目的的需要，查閱了大量相關的文獻資料、期刊和論文，了解與本課題有關的知識，為本次調(diào)查研究提供了理論和方法的支撐（2）問卷調(diào)查法。根據(jù)選題的目的，設計了《大學生課外體育鍛煉情況調(diào)查問卷》，以山東大學濟南市的6個校區(qū)的學生為調(diào)查對象發(fā)放問卷，回收有效問卷320份。（3）訪談法。在發(fā)放問卷的同時在各校區(qū)隨機抽取了一部分大學生作為訪談對象，并且與本校體育學院的校區(qū)主任、任課老師進行座談，就大學生參加課外體育鍛煉與體育課程教育考核的相關問題進行了咨詢和調(diào)查。（4）數(shù)據(jù)分析法。采用SPSS和Excel軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行了數(shù)據(jù)處理、分析。結果與分析 調(diào)查數(shù)據(jù)基本分布情況性別人數(shù)百分比專業(yè)人數(shù)百分比人文8025%表1：性別分布男生女生18613458%42%表2：專業(yè)分布社科理科工科61486719%15%21%表3：年級分布大二大三749623%30%總和320100% 總和320100%醫(yī)科6420%（注：下文將人文、社科學生并稱為“文科學生”，理科、工科、醫(yī)科學生并稱為“理工科學生”）年級人數(shù)百分比大一7022%大四8025%總和320100% 大學課外身體育鍛