備課“八備”(編輯修改稿)
2024-11-15 13:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考：為什么會出現(xiàn)這兩種情況？重點放在對這兩種孩子的角色體驗上，感受孩子們的誠實與不誠實。教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀14個生字能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。通過閱讀懂得，誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。教學(xué)重難點：認(rèn)讀14個生字，有感情的朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文 教學(xué)過程：一、板書課題齊讀課題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、初讀課文，隨文識字指導(dǎo)讀書，提示讀書要求引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字的特點用不同的方法識字三、指導(dǎo)讀通順課文自讀課文，讀準(zhǔn)字音提出認(rèn)讀過程中較難的字全班交流好辦法幫助識字同桌互相指認(rèn)生字，互相教讀。當(dāng)小老師讀生字游戲：“花盆蹦字”四人小組內(nèi)接讀四、小組合作學(xué)習(xí)生字。師：下面把你們自制的生字卡片拿起來，以小組為單位，學(xué)習(xí)生字，并說說你是怎么記住它的。老師這里有一個要求：請各小組長在自學(xué)的過程中要負(fù)責(zé)維持好組內(nèi)的紀(jì)律。（有的小組開火車讀生字或組詞、有的指名讀、有的小組長帶讀）全班交流。（指名當(dāng)小老師帶讀生字。）師：最近同學(xué)們掌握了一些識字方法后，我們很多同學(xué)都成了識字小能手，就說今天的這些生字，誰有識記好辦法，當(dāng)小老師，給大家講一講。（指名回答。）師：你能給這些生字找個朋友或者用它說一句話嗎？生做擴詞、說話練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生相互評價?！伴_火車”檢查生字。師：“轟隆隆，轟隆隆，小小火車誰來開？ 生：小小火車我來開。猜字游戲。指名到黑板前比動作（“捧”的動作），讓全班同學(xué)猜猜這是哪個字？五、總結(jié)：說說自己的收獲六、作業(yè)：熟讀課文，抄寫本課的生字第四篇：集體備課備什么集體備課備什么高中體育與健康課程確定了“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)方面提出了三級課程管理，這樣體育教師在教學(xué)中就能運用國家、地方及學(xué)校課程開展靈活多樣的教學(xué)活動。地方及校本課程的開發(fā)對于體育教師來講是新事物、新思想。如果還同過去一樣進行獨自備課上課很難完成教育教學(xué)任務(wù)。在新的一輪教育教學(xué)改革中，我們高一年級的三位體育教師成立了集體備課小組，反復(fù)學(xué)習(xí)體育與健康教學(xué)的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一認(rèn)識，采取自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法，取得了較好的教學(xué)效果。集體備課備什么？解決什么問題？這是集體備課小組所要解決的現(xiàn)實問題。學(xué)習(xí)新理念高中體育與健康課程確定了“健康第一”的指導(dǎo)思想，將摒棄競技運動的教學(xué)觀念，淡化競技化的教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展放在主體地位，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，確保每名學(xué)生受益。通過集體備課，大家在一起探討新理念，新方法，掌握新信息，不斷改善和拓展各自的知識，形成新的教育觀及教學(xué)方法。在討論的過程中將各自對新課改的理解和實施中存在的問題提出，大家形成共識，然后將新理念貫穿于課程教學(xué)的全過程，將理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?。備教法現(xiàn)今的課程標(biāo)準(zhǔn)為了讓中學(xué)生在校期間能專一地學(xué)習(xí)體育知識，強調(diào)內(nèi)容可選擇性；即學(xué)校盡可能開設(shè)多的運動項目讓學(xué)生進行選擇學(xué)習(xí)，這就使教學(xué)方法向多樣化轉(zhuǎn)變。這也給
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