【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講述鄭和下西洋對(duì)航線沿途經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面發(fā)展產(chǎn)生積極影響的小故事。比較、分析開(kāi)放政策與閉關(guān)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力知識(shí)掌握：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知識(shí)鄭和下西洋的史實(shí)；知道閉關(guān)鎖國(guó)的含義和主要表現(xiàn)。能力要求：培養(yǎng)運(yùn)用識(shí)讀歷史地圖的技能了解歷史知識(shí)的能力；運(yùn)用比較方法分析對(duì)外開(kāi)放與閉關(guān)鎖國(guó)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，培養(yǎng)分析、歸納能力。（二）過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解鄭和下西洋船隊(duì)的壯觀景象。閱讀《鄭和下西洋航線圖》，體會(huì)、感悟鄭和下西洋的偉大之處。學(xué)生講述鄭和下西洋對(duì)航線沿途經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面發(fā)展產(chǎn)生積極影響的小故事。比較、分析開(kāi)放政策與閉關(guān)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課有關(guān)鄭和下西洋內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)，樹(shù)立民族自豪感；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義必備的一個(gè)條件的觀念，是我們每一個(gè)未來(lái)的建設(shè)者都應(yīng)具有開(kāi)放的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：鄭和下西洋教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)明清時(shí)期從開(kāi)放走向閉關(guān)的原因 教學(xué)課時(shí)安排一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、多媒體投影儀 《明清時(shí)期－－從開(kāi)放到閉關(guān)鎖國(guó)》光碟一張（或相關(guān)錄像）自制課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)同學(xué)們，咱們祖國(guó)在歷史上有很多時(shí)候都是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一，各個(gè)強(qiáng)大時(shí)期的表現(xiàn)都有所不同。下面先請(qǐng)同學(xué)們看一段片子：（投影儀）（播放《明清時(shí)期－－從開(kāi)放到閉關(guān)鎖國(guó)》片段，約2分鐘）二、新授：在這段片子里，給我們講了明初時(shí)明太祖派遣鄭和下西洋的時(shí)間和出發(fā)點(diǎn)。（學(xué)生回答。要點(diǎn)：三國(guó)、宋、元等時(shí)期的造船業(yè)的情況），秦漢時(shí)期是我國(guó)歷史上的強(qiáng)盛時(shí)期之一，當(dāng)時(shí)對(duì)外交往情況怎樣？（學(xué)生回答：活躍、開(kāi)放等）？舉兩個(gè)例子。（學(xué)生回答：唐僧西天取經(jīng)、鑒真東渡等）到了明朝，對(duì)外交往又有我們前邊看到了鄭和下西洋?？梢?jiàn)，在我國(guó)歷史上，強(qiáng)盛時(shí)期的朝代在對(duì)外交往上都有一個(gè)共同點(diǎn)：開(kāi)放。但是同學(xué)也知道，在中國(guó)歷史上有一個(gè)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，這說(shuō)明了我國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)國(guó)力已經(jīng)衰落，為什么會(huì)這樣呢？今天讓我們一起來(lái)研究研究這一原因。三、學(xué)生閱讀討論： 鄭和下西洋閉關(guān)政策是由于當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境所形成的。我們通過(guò)以前所學(xué)的知識(shí)知道，國(guó)家開(kāi)放與否，與國(guó)家的強(qiáng)盛程度有很大的關(guān)系；對(duì)于統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)，他們當(dāng)然希望國(guó)家強(qiáng)盛以穩(wěn)固政權(quán)，但當(dāng)國(guó)家強(qiáng)盛與政權(quán)的穩(wěn)固與開(kāi)放發(fā)生矛盾時(shí),采取閉關(guān)鎖國(guó)政策。四、總結(jié)：在明朝時(shí)期，我國(guó)依然是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一，正是由于清朝初年閉關(guān)政策形成后，使我國(guó)與世界其他各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的交流中斷了，我國(guó)逐漸開(kāi)始落后。到了十九世紀(jì)，中國(guó)在世界歷史舞臺(tái)上就處于了被動(dòng)挨打的地位。小結(jié)：這一節(jié)課，我們一起研究了我國(guó)歷史上從開(kāi)放到閉關(guān)鎖國(guó)的原因和簡(jiǎn)要過(guò)程?！耙允窞殍b可以知得失”，我們從偉大的航海家鄭和身上可以看到中華民族開(kāi)拓進(jìn)取、積極創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)；從國(guó)家對(duì)外態(tài)度由開(kāi)放到閉關(guān)鎖國(guó)的轉(zhuǎn)變以及由此帶來(lái)的影響，可以給我們今天的社會(huì)主義建設(shè)提供有用的借鑒。2玉器備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)目的：通過(guò)古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類(lèi)審美意識(shí)的萌生與發(fā)展。了解玉器的豐富內(nèi)涵和對(duì)中國(guó)文化的深遠(yuǎn)影響，由此對(duì)工藝美術(shù)獲得初步了解。教學(xué)重點(diǎn)：玉器的發(fā)展歷史和豐富內(nèi)涵 教學(xué)難點(diǎn)：理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：你了解玉哪方面的故事？ 指名說(shuō)說(shuō)二、新授：板書(shū)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生去讀課文 以玉組詞玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求？ 為什么說(shuō)“君子比德于玉”？ 新石器時(shí)代有哪些玉器文化？ 選擇一玉器進(jìn)行鑒賞練習(xí)學(xué)生細(xì)讀，交流討論。反饋：結(jié)合圖例引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)答案，闡述“言念君子，溫其如玉”、“君子無(wú)故，玉不去身”等含義，重點(diǎn)講授“君子比德于玉” 進(jìn)行鑒賞練習(xí)，說(shuō)說(shuō)藝術(shù)風(fēng)格和喜歡的原因。三、總結(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)玉工藝歷史悠久，品種浩瀚，成就卓越，有豐富的歷史文化內(nèi)涵，以玉的質(zhì)地來(lái)比喻人的美德是我國(guó)特有的文化現(xiàn)象，使本來(lái)就精美的玉器更增添了深層次的審美意蘊(yùn)。四、作業(yè)： 選一圖進(jìn)行鑒賞練習(xí)第二篇：四年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化試卷20122013學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)傳統(tǒng)文化學(xué)科期末測(cè)試卷班級(jí):________姓名：________等級(jí)：______一、填空題唐三彩是一種盛行于唐代的陶器，以、為基本釉色。王昌齡，盛唐著名邊塞詩(shī)人，擅長(zhǎng)七言絕句，被后世稱(chēng)為。唐代詩(shī)人高適的《塞上聽(tīng)吹笛》，雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。在古詩(shī)中經(jīng)常提到的“青?！笔侵?。西漢時(shí)期，漢武帝兩次派遣出使西域。明成祖曾派遣鄭和次下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和一帶。文房四寶是指、其中以、徽墨、和端硯為上品。是迄今為止世界上最大的古代青銅器。把漆涂在竹、木等制成的各種器物的表面上，所制成的日常器具等，一般被稱(chēng)為。墨是寫(xiě)字、作畫(huà)用的黑色顏料，主要原料是、松煙、等。二、問(wèn)答題。請(qǐng)簡(jiǎn)介黑陶。請(qǐng)寫(xiě)出宋代五大名窯的名稱(chēng)。（瓷器）請(qǐng)默寫(xiě)明代詩(shī)人李夢(mèng)陽(yáng)的《秋望》，書(shū)寫(xiě)一定要工整。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想國(guó)學(xué)經(jīng)典是治國(guó)之本、為人之本，思想的傳承。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族寶貴的教育財(cái)富。國(guó)學(xué)經(jīng)典歷來(lái)被看作是治國(guó)之理、為人之本、做事之道，所謂“修身、齊家、治國(guó)、平天下”之重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)個(gè)人來(lái)講，誦讀經(jīng)典是“明德、至善”的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展能力；倡導(dǎo)踐履躬行的道德原則。正是這樣，“讀經(jīng)教育”才歷數(shù)千年而不絕于世。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生知道了什么是國(guó)學(xué)經(jīng)典，接觸了國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受到了經(jīng)典的魅力，為今后普及經(jīng)典，傳承國(guó)學(xué)打下了基礎(chǔ)。眾所周知，興趣是最好的老師，是學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的動(dòng)力。通過(guò)經(jīng)典誦讀，尤其是高年級(jí)，教師引導(dǎo)學(xué)生了解跟經(jīng)典相關(guān)的知識(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛收集信息資料，積極進(jìn)行關(guān)于經(jīng)典的探究活動(dòng)。，提高修養(yǎng)。誦讀一方面要拓寬學(xué)生的視野，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的綜合素質(zhì)（言語(yǔ)談吐、行為習(xí)慣、思想修養(yǎng)等）得到鍛煉。讓學(xué)生明白了做什么樣的孩子才是大家喜歡和需要的。因此，從這個(gè)方面的意義來(lái)說(shuō)，過(guò)程比結(jié)果更加重要。三、學(xué)習(xí)措施隨時(shí)隨地誦讀?！叭巳耸抢蠋?，處處是教室”。只要有熱情、能識(shí)字讀拼音的人，就能成為導(dǎo)讀老師?？鞓?lè)誦讀。用活潑愉快、唱兒歌或背廣告詞的方式，讓學(xué)生在沒(méi)有任何壓力的情況下，自然地誦讀，而后從中取得背誦的樂(lè)趣和成就感，這是一種在唱誦中學(xué)習(xí)的方式。限時(shí)誦讀。如每日誦讀半小時(shí)。在學(xué)校由老師利用早自習(xí)或活動(dòng)課的時(shí)間，分幾個(gè)階段背誦（因兒童集中力有限，所以以時(shí)間短，次數(shù)多為佳。誦讀?；丶液螅议L(zhǎng)可帶動(dòng)孩子誦讀，既能培養(yǎng)親情關(guān)系，又能把誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣與好處與家人分享。樂(lè)誦讀。讓學(xué)生跟隨經(jīng)典的民族音樂(lè)誦讀，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和審美情趣。營(yíng)造環(huán)境，持之以恒。老師和家長(zhǎng)們關(guān)鍵“要持之以恒，要有信心”。最好創(chuàng)造一個(gè)人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸濡其中，自然會(huì)樂(lè)意親近經(jīng)典。成果激勵(lì)，活動(dòng)喜聞樂(lè)見(jiàn)。小學(xué)生對(duì)活動(dòng)是非常感興趣的，寓教于樂(lè)的活動(dòng)是進(jìn)行古詩(shī)文誦讀的良好途徑。作為一項(xiàng)文化工程，她不應(yīng)是一個(gè)孤立的活動(dòng)，只有把她融入到學(xué)校的教育活動(dòng)之中，才會(huì)更具有生機(jī)與活力?！?。比如：召開(kāi)“中華古詩(shī)文誦讀”主題隊(duì)會(huì)。賽詩(shī)會(huì)、擂臺(tái)賽，、古詩(shī)接龍、古詩(shī)新說(shuō)、誦讀匯演、集體誦讀日、假期夏令營(yíng)等，不拘形式。內(nèi)容豐富，因人而異。誦讀的先后順序和具體進(jìn)程由老師根據(jù)小朋友的興趣決定。以一個(gè)班級(jí)的二分之一小朋友能背誦，就可以進(jìn)入下一個(gè)單元，不需要遷就落后的小朋友。落后的小朋友，只要多少背一點(diǎn)，也有相當(dāng)?shù)墓π?。第四篇：四年?jí)傳統(tǒng)文化教案四年級(jí)傳統(tǒng)文化教案萬(wàn)和小學(xué)司振清四年級(jí)傳統(tǒng)文化教案第一單元經(jīng)典驛站【1】《唐詩(shī)》南園十三首（其一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^(guò)的寫(xiě)景的古詩(shī)。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。無(wú)題教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李商隱及其《無(wú)題》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。教師引導(dǎo)知道詩(shī)文的主要意思，試著去逐字理解，在此基礎(chǔ)上個(gè)人練習(xí)，看誰(shuí)講得最好最有深意。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角?！稛o(wú)題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書(shū)卡片。它的意境很好所以千古流唱，大家要試著理解著背下來(lái)，看誰(shuí)做得最好最快。尋找《無(wú)題》的曲子，學(xué)唱。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。問(wèn)劉十九教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解白居易及其《問(wèn)劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。了解意思之后把它記下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。背過(guò)這首詩(shī)。你還讀過(guò)白居易的哪些詩(shī)？再讀古詩(shī)《過(guò)故人莊》。試著背下來(lái)，看誰(shuí)做得最好。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。塞上聽(tīng)吹笛教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽(tīng)吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解邊塞詩(shī)人高適。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。背誦古詩(shī)。找另外描寫(xiě)邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。王昌齡《從軍行》青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！冻鋈非貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎《古從軍行》白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門(mén)猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車(chē)。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)?！?】《宋詞》生查子教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐陽(yáng)修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解歐陽(yáng)修。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。背誦這首詞。欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》找歐陽(yáng)修其他的詩(shī)來(lái)讀一讀。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。望江南教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解蘇軾。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。背誦這首詞。還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞。寫(xiě)一首小詩(shī)贊美一下自己的家鄉(xiāng)。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解辛棄疾及其《》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解辛棄疾。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。背誦這首詞。搜集辛棄疾其他的作品。搜集辛棄疾抗金愛(ài)國(guó)的故事。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。訴衷情教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解陸游。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。背誦這首詞。搜集其他愛(ài)國(guó)詩(shī)人的作品。搜集和陸游同年代的詩(shī)人。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。揚(yáng)州慢教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解姜夔及其《揚(yáng)州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解姜夔。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。背誦這首詞。欣賞《永遇樂(lè) 次稼軒北固樓詞韻》。背誦。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)?！?】《元曲》壽陽(yáng)曲漁村夕照教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽(yáng)曲漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。背誦這首曲子。欣賞《天凈沙秋思》。背誦。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)南仙呂傍妝臺(tái)無(wú)題教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李開(kāi)先及其《南仙呂傍妝臺(tái)無(wú)題》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解李開(kāi)先。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。背誦這首曲子。課外找三首描寫(xiě)邊塞的元曲并填好表格。背誦。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。第二單元人物長(zhǎng)廊蔡文姬教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主要事跡。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)蔡文姬這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角