【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情緒參與到音樂(lè)活動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲，感受到歌曲的活潑、詼諧，從而讓學(xué)生從小熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中音階的高低及音準(zhǔn)問(wèn)題。教學(xué)方法：欣賞法、啟發(fā)法、感知體驗(yàn)法。教學(xué)過(guò)程：練習(xí)音階7 復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)（一）節(jié)奏練習(xí)教師提問(wèn)：哪是附點(diǎn)音符？學(xué)生練習(xí)節(jié)奏（注意附點(diǎn)音符）（二）初聽(tīng)歌曲《哆唻咪》情緒？視唱歌譜學(xué)唱方式：采用教師彈琴，學(xué)生唱曲譜——聽(tīng)唱法。分樂(lè)段唱歌譜試完整演唱（第一遍）找出學(xué)生唱的不足點(diǎn)完整演唱（第二遍）容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：a．附點(diǎn)音的時(shí)值唱不夠b．降7的音準(zhǔn)繼續(xù)找出唱的不足的地方完整演唱（第三遍）不同學(xué)生分樂(lè)句演唱歌曲（找出幾個(gè)唱的好的學(xué)生）教學(xué)拓展：看視頻《音樂(lè)之聲》的視屏 節(jié)選其中一段的。瑪利亞帶著孩子在草地上邊玩邊唱。篇五：哆來(lái)咪教學(xué)設(shè)計(jì)哆來(lái)咪教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材哆來(lái)咪分析本課哆來(lái)咪學(xué)習(xí)巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂(lè)旋律讓學(xué)生更好地感受、體驗(yàn)到生活以及藝術(shù)作品中，哆來(lái)咪由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。本課哆來(lái)咪教學(xué)內(nèi)容的組織將學(xué)科性很強(qiáng)的美術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換為有趣的易于被學(xué)生接受的制作、繪畫(huà)、游戲活動(dòng)，注重在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中的習(xí)得，并有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合審美素質(zhì)。哆來(lái)咪 中國(guó)古代的編鐘是一種具有極高觀賞性的藝術(shù)瑰寶。大小漸次變化的青銅鐘能敲擊出不同音高產(chǎn)生優(yōu)美的旋律。本課活動(dòng)一就是讓學(xué)生利用編鐘的原理制作一組簡(jiǎn)單的“水瓶琴”。形狀大小相等的小瓶子內(nèi)裝入逐漸變化的不同量的水，然后在水中放入同等量的顏色調(diào)勻。這時(shí)七個(gè)小瓶中水量的多少借助漸次變化的有色水清晰地顯現(xiàn)出來(lái)，并在敲擊時(shí)發(fā)出漸次變化的音高，還可敲出簡(jiǎn)單的旋律。通過(guò)此學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生全方位地感受體驗(yàn)音高、形體、色彩漸次推移所產(chǎn)生的美感。學(xué)生對(duì)形體、色彩漸變韻律有了感性認(rèn)識(shí)后，進(jìn)入到活動(dòng)二色彩漸變知識(shí)的學(xué)習(xí)。色彩漸變可以產(chǎn)生十分有趣而令人著迷的色彩效果，能表現(xiàn)出奇妙的光感和空間感。活動(dòng)二教材呈現(xiàn)了一幅攝影作品，夕陽(yáng)西下時(shí)天空和清波蕩漾的水面產(chǎn)生了柔和漸變效果，在它們的襯托下一幢揚(yáng)帆起航狀的建筑剪影更顯雄偉壯觀。左下圖為一幅電腦美術(shù)作品，它能使學(xué)生通過(guò)欣賞，感受到平面美術(shù)作品中色與形的逐漸變化使畫(huà)面產(chǎn)生的起伏感、韻律感。畫(huà)出色彩漸變可采用的方法有烘染法、疊暈法、點(diǎn)繪法等多種方法。疊暈法是從一色開(kāi)始，按照一定的遞變順序逐塊涂另一色而產(chǎn)生的階梯漸變效果。本課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用的是疊暈法畫(huà)法，這種方法的秩序美節(jié)奏美感強(qiáng)，學(xué)生易于掌握。．如何調(diào)出漸變的色彩是本活動(dòng)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教材中安排的小訓(xùn)練就是為突破難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。它首先為學(xué)生提供了一個(gè)用疊暈法繪制的由紅到黑紅色漸變的色條，并在每一色塊下面展示出此塊顏色是如何調(diào)配出來(lái)的，顏色的調(diào)配比例是怎樣的。學(xué)生可通過(guò)觀察后自己掌握方法，并試著調(diào)配出小訓(xùn)練中黃色到綠色的漸變過(guò)程。教材呈現(xiàn)的美國(guó)國(guó)家銀行廣場(chǎng)雕塑《雙重階梯》(赫伯特拜爾)是環(huán)境藝術(shù)中最有氣勢(shì)的一座彩色鋼雕，是利用形體位置的逐漸推移，呈螺旋上升的巨大構(gòu)筑物。這個(gè)巨大的雕塑在陽(yáng)光的照射下，變得透明輕盈，如雙翼向上升騰，具有強(qiáng)烈的韻律感、動(dòng)感。俄羅斯民間玩具套娃也是巧妙地利用形的逐漸變化，形成了有趣的視覺(jué)效果?；顒?dòng)三為綜合利用形體的逐漸變化和位置的逐漸推移設(shè)計(jì)制作一個(gè)三維的抽象的小雕塑模型或一件小飾品。本活動(dòng)的制作材料主要為卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等有一定厚度的紙材或橡膠泥和小棍，學(xué)生可以自己選擇材料通過(guò)剪裁、制作后，拼貼、組合成形。本課的學(xué)習(xí)屋為學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)拓展延伸。通過(guò)樹(shù)形近大遠(yuǎn)小變化的圖片，幫助學(xué)生更好地感受到利用這一原理畫(huà)出來(lái)的作品能使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的空間感。二、教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；◆掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。三、教學(xué)思路本單元課綜合了音樂(lè)美術(shù)兩個(gè)學(xué)科及其多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)應(yīng)注重感受、體驗(yàn)基礎(chǔ)上的習(xí)得，在繪畫(huà)、制作等操作實(shí)踐中理解并加以強(qiáng)化。教學(xué)過(guò)程可做以下安排：活動(dòng)一：欣賞感受——探究質(zhì)疑——實(shí)踐操作——敲奏游戲 課前要布置學(xué)生找好七個(gè)大小形狀相等的小瓶子，帶來(lái)備用。教學(xué)時(shí)教師可從聽(tīng)欣賞音樂(lè)進(jìn)入，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)旋律的美感。再出示演奏這段音樂(lè)的樂(lè)器——編鐘。介紹關(guān)于編鐘的知識(shí)，欣賞編鐘，接著引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)編鐘為什么會(huì)發(fā)出漸次變化的音高。了解了編鐘發(fā)出不同音高的秘密后，拿出小瓶子，讓學(xué)生敲一敲。聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有音高的變化?再讓學(xué)生們思考，如何才能使他們敲出的聲音像編鐘一樣有漸次變化的音響效果。在實(shí)踐操作時(shí)可以采用兩人合作的方式，讓學(xué)生嘗試，反復(fù)調(diào)整水位實(shí)踐操作，直到能敲出音高的漸次變化。再讓學(xué)生在七個(gè)瓶中加入同等量同色的一點(diǎn)點(diǎn)顏料，看看瓶中的顏色有何變化?接著還可以對(duì)瓶子的表面進(jìn)行簡(jiǎn)單適當(dāng)?shù)难b飾美化，做成一組漂亮的水瓶琴。最后，學(xué)生可用水瓶琴敲擊自己熟悉的簡(jiǎn)單音樂(lè)，或即興隨意表演。在游戲中同學(xué)之間從音高、色彩等方面進(jìn)行互相評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二：復(fù)習(xí)導(dǎo)入——卡片游戲——嘗試?yán)L制——討論分析——欣賞作品——完成作業(yè)回顧上節(jié)課做的“水瓶琴”中色彩的變化規(guī)律，讓學(xué)生了解色彩漸變這一裝飾色彩知識(shí)。出示“紅一黃”、“黃一綠”、“綠一藍(lán)”、“藍(lán)一紅”的四組漸變卡片，每組四張。教師將每組漸變次序打亂，讓學(xué)生按漸變規(guī)律重新排列。最后教師將黑板上的四組卡片微調(diào)，一條美麗的由紅色柔和過(guò)渡到黃到綠到藍(lán)再到紅的漸變色帶出現(xiàn)，讓學(xué)生感受色彩漸變的神奇魅力。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行嘗試調(diào)色涂色的小訓(xùn)練，訓(xùn)練中應(yīng)針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析解決。在討論分析這一環(huán)節(jié)，欣賞書(shū)上的范圖并讓學(xué)生自己分析小結(jié)色彩漸變的規(guī)律。欣賞生活中、美術(shù)作品中的色彩漸變，充分感受它給畫(huà)面所帶來(lái)的光