冀教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案(編輯修改稿)
2025-01-16 11:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 6）將四個(gè)下肢分別裝在兩個(gè)人物身上，連接方法和上臂一樣。 （ 7）用一根細(xì)線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過，線的一端栓個(gè)小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。 （ 8）玩的 時(shí)候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個(gè)固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會(huì)使兩個(gè)玩具人摔起跤來。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：繪畫日記 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活感受。 通過繪畫日記的實(shí)踐，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 通過繪畫日記的練習(xí)，提高學(xué)生繪畫水平。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)抓主要情節(jié)和主要感受。 繪畫日記的繪制。 教具學(xué)具：繪畫用具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) ： 二、講授新課： 導(dǎo)入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內(nèi)容或思想感受。 新授： （ 1）日記的特點(diǎn)與表現(xiàn)形式 師問：你見過用什么形式記日記？ 小結(jié)：一般人們都是用文字記日記。但繪畫的形式也可以記日記。 師問：文字日記與繪畫日記的各自特點(diǎn)是什么？ 小結(jié)：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的特點(diǎn)是易于表達(dá)心理感受，而繪畫日記的特點(diǎn)是具有直觀性、形象性，更有趣味。 （ 2）繪畫日記的組成部分。 小結(jié)：由繪畫部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡潔的文字?jǐn)⑹?。繪畫部分要抓主要情節(jié)。 （ 3）繪畫日記的完成過程。 構(gòu)思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構(gòu)思。 繪畫與文字表現(xiàn)：無論先構(gòu)思文字還是先構(gòu)思畫面，具體安排時(shí)最好先從繪畫開始，畫面完成后，再根據(jù)構(gòu)圖需要寫上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫面構(gòu)圖。 三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：套色剪紙 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙的一般知識(shí)和中國民間剪紙的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)套色剪紙的制作方法，鍛煉動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 套色剪紙的制作過程。 剪紙的設(shè)計(jì)方法。 教 具學(xué)具：草稿紙、彩紙、剪刀、刻刀、膠、白紙、墊板 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 導(dǎo)入：剪紙來自民間，它和人民生活息息相關(guān)。作者多為勞動(dòng)人民，內(nèi)容題材也常常是周圍的現(xiàn)實(shí)生活。 新授： （ 1）剪紙分類：單色剪紙、套色剪紙、分色剪紙、染色剪紙。 （ 2）剪紙的形象處理： 多用象征性手法來表現(xiàn)富足、吉祥、長壽等內(nèi)容。如：用鯉魚、荷花、胖娃娃表現(xiàn)“年年有余”。用仙鶴、青松表現(xiàn)長壽等。民間剪紙常被用來裝飾窗戶（即窗花），還有燈花、喜花、鞋花，民居裝飾及其他民俗喜事等。隨著時(shí)代的發(fā)展，書籍裝幀，賀卡設(shè) 計(jì)等，也常采用剪紙的形式。 （ 3）介紹套色剪紙制作方法： A、設(shè)計(jì)主體剪紙紋樣，選擇自己喜歡的形象，選擇容易表現(xiàn)物象特征的角度。 B、把單線稿變成雙線稿。留線：以陽刻為主。 C、把設(shè)計(jì)好的剪紙雙線稿放在深色紙上，用大頭針別好。 D、剪刻，從內(nèi)到外，先細(xì)后粗。最后外輪廓，注意剪刻要準(zhǔn)，不要走重刀，不要連角。 E、分別把所選的彩色紙放在剪刻好的主體剪紙下。用鉛筆輕輕勾出形狀。為了套色時(shí)嚴(yán)整，要稍稍大出勾線。 F、把剪好的各色彩紙按主體剪紙的形狀和各部位置拼貼在白襯紙上， J、把深顏色的主體剪紙?zhí)自谏厦妫瑪[放合適后粘貼，完成。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：春天里 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 通過回憶、感受、觀察，表現(xiàn)生活中的美好事物。 綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，在畫面上表現(xiàn)出春天的美好情景。 教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)人物活動(dòng)、環(huán)境的觀察、記憶與畫面處理。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課： 導(dǎo)入：回憶春天 小結(jié)：春風(fēng)暖暖地吹來，小河解凍，楊柳發(fā)芽，小草吐綠。桃花、杏花、梨花、油菜花競(jìng)相開放，蜂兒、 蝶兒、鳥兒呼朋引伴，上上下下飛著，人們穿著漂亮的春裝、植樹、做游戲、放風(fēng)箏，春天顯示著一派勃勃生機(jī)。 新授： 作品賞析：第二頁有一幅放風(fēng)箏的兒童畫，先看到的是半空中大大的蜈蚣風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏。順著風(fēng)箏的引線，才看到地面上的孩子們，他們的姿態(tài)各異，有的背對(duì)著觀眾，把頭高高仰起，兩眼緊盯著空中的風(fēng)箏。有的側(cè)身奔跑，為的是將風(fēng)箏放飛，有的孩子在旁邊觀看。這幅畫的背景是春天的田野，有清清的池塘，綠綠的草地。幾座紅色的房子，很好的表現(xiàn)了遠(yuǎn)處的村莊，在色彩的運(yùn)用上，使用對(duì)比色，使畫面顯得清新明快，整幅畫透著 一股動(dòng)人的春天的氣息。 第二十一頁中的《植樹》一畫，畫面上的植樹、樹及小動(dòng)物，都安排的很適當(dāng)，作為主體的兒童畫的大些，占畫面中間位置，另一組兒童畫的小一些，占左上角位置，這樣有主有次、有遠(yuǎn)有近、有輕有重的布局，有疏密、遠(yuǎn)近的呼應(yīng)關(guān)系，顯得穩(wěn)定、均衡。 創(chuàng)作方法： （ 1）構(gòu)圖要飽滿。 （ 2）人物刻畫要準(zhǔn)確。 （ 3）設(shè)色要鮮艷。 （ 4）注意表現(xiàn)出透視現(xiàn)象。 三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：巧編織 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解編織的基 本方法，提高動(dòng)手能力， 開闊學(xué)生美化生活環(huán)境的眼界，提高制作興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)利用各種彩帶或色彩紙條編織小型藝術(shù)品。 制作要精巧別致。 教具學(xué)具：彩帶、剪子、筆、膠帶、尺子 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 導(dǎo)入：編織是用條狀物通過穿、插、折、接等技巧來制作各種實(shí)用品和藝術(shù)品的簡易方法。 新授： 板書課題 編織技法（手袋）： （ 1）選不同的彩色紙，等分后切割成長條，并折兩折。 （ 2）根據(jù)步驟圖進(jìn)行編織示范。 （ 3）注意粘接部位。 注意要點(diǎn)： （ 1）紙條穿編順序要對(duì)。 （ 2）編織時(shí)注意不同顏色紙條的搭配，考慮完成后的色彩效果。 （ 3）編織時(shí)注意紙條穿插要一個(gè)個(gè)緊靠，插入后稍加固定。 （ 4）注意緊密整齊。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)
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