會計工作報告記實行會計電算化的感想(編輯修改稿)
2025-11-15 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人員和部門信息輸入聯(lián)系比較緊密，在之前的基礎上擴展信息，如薪金、稅收、固定資產(chǎn)錄入然后結(jié)轉(zhuǎn)等等，體系小同大異，但都還好掌握。后面還有應收應付款系統(tǒng)，內(nèi)容龐大，但我粗略瀏覽了一會還是可以學會的，但因為時間的問題并沒有成為老師教學的內(nèi)容，這也許要等到以后有機會運用的時候才能找回來看了。會計電算化是企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個重要組成部分，管理信息系統(tǒng)是財務、業(yè)務和人事等信息系統(tǒng)的有機結(jié)合。一個企業(yè)會計信息系統(tǒng)的實施過程，同時也是企業(yè)管理理念、管理模式、業(yè)務流程等方面改造的過程。由于企業(yè)自身原因與外部環(huán)境的影響和財會工作自身的特點，現(xiàn)階段會計電算化工作實施過程中存在著諸多問題。未充分認識到會計電算化的意義及重要性。首先，一般的學生對會計電算化存在片面認識，認為會計電算化只是會計核算工具的改變，看不到其對會計職能、企業(yè)管理方法和管理流程的深刻影響，有的同學甚至認為會計電算化只是用計算機代替賬冊，僅把會計電算化當作樹立企業(yè)形象的一種手段。其次，在會計電算化的具體應用中，多數(shù)同學缺乏對手工系統(tǒng)進行充分分析的意識，沒有針對本企業(yè)自身的管理要求和運行模式，對會計信息系統(tǒng)進行相應的設置和調(diào)整。在不少同學看來，電算化僅僅是代替了手工核算，提高了核算效率，根本未認識到建立完整的會計信息系統(tǒng)對企業(yè)的重要性。作為一個綜合性的財會專業(yè)人才，需要具備計算機、會計、管理等多方面的專業(yè)知識，實現(xiàn)從滿足手工會計的需要到適應會計電算化普及的過渡。對微機的軟硬件知識了解不多，不能靈活運用軟件處理的會計數(shù)據(jù)進行財務信息的加工處理。當計算機運行出現(xiàn)問題時，計算機維護人員又大多是計算機專業(yè)出身，對財務知識又不甚了解，所以不能夠把計算機知識和會計等財務知識融合在一起。就目前企業(yè)會計電算化的應用現(xiàn)狀來看，會計電算化的使用還停留在記賬、算賬水平上，并沒有應用到企業(yè)全面管理活動中，也可以說會計軟件只是實現(xiàn)了它的會計功能，并沒有實現(xiàn)它的管理預測和分析功能。另外我想對老師會計教學工作提一些看法：由于會計電算化課程對計算機知識要求較高，在學生計算機基礎知識掌握不足的情況下，會計電算化的教學效果受到影響。課程的設置不能簡單的定位在操作技能上，還要兼顧一定的計算機技術(shù)。在會計電算化教學中會出現(xiàn)這樣一種情況，學生機械的把教材或模擬實訓內(nèi)容錄入計算機，對于用財務軟件進行簡單會計信息錄入是熟悉的，而對于錄入后的數(shù)據(jù)的處理運用是不熟悉的。這樣簡單計算機操作員是無法適應社會的發(fā)展需求的。教學方法模式不能單一。在會計電算化教學過程中，基本采用上課加上機的傳統(tǒng)教學模式。上課是教師講解，以教師為中心，上機是學生按照教師上課內(nèi)容重復操作，熟練掌握就為達到要求。這種教學方式教師與學生互動不強，不能激發(fā)學生的學習積極性。隨著科技的高速發(fā)展，會計核算的內(nèi)容和程序日趨復雜，呆板、單一的教學模式已無法適應當今市場和學生的需要，不利于學生熟練掌握新經(jīng)濟時代會計信息的收集、加工、傳遞和披露，無法更好的在實際工作崗位上行使會計核算和監(jiān)督的職能。教材與教學軟件也有不足的地方。目前使用的會計電算化的教材在內(nèi)容上只是一種簡單的財務軟件的操作說明，沒有考慮和突出財經(jīng)專業(yè)的課程特點，直接影響了教學效果。教學軟件方面目前還缺乏專門為會計教學而設計的軟件，絕大多數(shù)還是采用了各財務軟件公司商品軟件的演示版，而演示版軟件主要是單用戶版軟件，學生能夠練習的只能是單機版，這樣對于網(wǎng)絡軟件學生會覺得陌生，而軟件的實際用戶多是網(wǎng)絡版，這就增加了學生就業(yè)難度。近年來一些條件較好的院校開始采用正式的網(wǎng)絡版財務軟件作為教學軟件使
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