教科版六年級下冊科學(xué)教案放大鏡下的晶體1(編輯修改稿)
2025-01-16 10:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家在課堂上再仔細(xì)觀察一下，看看這些物質(zhì)用肉眼觀察和放大鏡觀察有什么不同？然后和你的同桌說一說，好嗎？看看哪個小組觀察的最仔細(xì)，開始吧！ 學(xué)生活動、匯報。 三、制作晶體 在自然界里很多物質(zhì)都是晶體，有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的，比如：海水蒸發(fā)得到鹽的晶體，有的晶體是在壓力和溫度 下形成的，如：火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦石的晶體。其實我們也可以自己動手制作出一些晶體，你們想試一試嗎？制作晶體通常有兩種方法：減少水分、降低溫度。今天我們就利用第一種方法 —— 減少水分法，你們認(rèn)為這個實驗怎么操作呢？把你的想法和你的同桌說一說。 [設(shè)計意圖：教師參與到某一小組的討論，了解學(xué)生的討論狀況。此時，教者不是以教師的角色參與討論，而是走進學(xué)生中間與他們自由探討，發(fā)揮學(xué)生自主探究的潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，認(rèn)真分析的能力。熱情鼓勵、精心誘導(dǎo)學(xué)生最大限度地分析、探討實驗操作過程。 ] 我們再看看書上是怎么說的？也許能給你一些啟發(fā)。請看屏幕。（出示課件） 同學(xué)們，你們會做了嗎？不過老師還有一些要求：（出示課件）記住了嗎？開始吧！ 學(xué)生活動、匯報。 [設(shè)計意圖：教師放棄了原有的嚴(yán)肅、呆板的形象，而把自己定位在與學(xué)生是朋友的關(guān)系，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會水到渠成，達到教學(xué)目標(biāo)，由此培養(yǎng)學(xué)生小組之間的合作意識。 對于學(xué)生出現(xiàn)的不一樣的情況，有些老師就慌了，不知道
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