教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案放大鏡下的晶體1(編輯修改稿)
2025-01-16 10:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家在課堂上再仔細(xì)觀(guān)察一下，看看這些物質(zhì)用肉眼觀(guān)察和放大鏡觀(guān)察有什么不同？然后和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，好嗎？看看哪個(gè)小組觀(guān)察的最仔細(xì)，開(kāi)始吧！ 學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)。 三、制作晶體 在自然界里很多物質(zhì)都是晶體，有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的，比如：海水蒸發(fā)得到鹽的晶體，有的晶體是在壓力和溫度 下形成的，如：火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦石的晶體。其實(shí)我們也可以自己動(dòng)手制作出一些晶體，你們想試一試嗎？制作晶體通常有兩種方法：減少水分、降低溫度。今天我們就利用第一種方法 —— 減少水分法，你們認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么操作呢？把你的想法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。 [設(shè)計(jì)意圖：教師參與到某一小組的討論，了解學(xué)生的討論狀況。此時(shí)，教者不是以教師的角色參與討論，而是走進(jìn)學(xué)生中間與他們自由探討，發(fā)揮學(xué)生自主探究的潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真分析的能力。熱情鼓勵(lì)、精心誘導(dǎo)學(xué)生最大限度地分析、探討實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。 ] 我們?cè)倏纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的？也許能給你一些啟發(fā)。請(qǐng)看屏幕。（出示課件） 同學(xué)們，你們會(huì)做了嗎？不過(guò)老師還有一些要求：（出示課件）記住了嗎？開(kāi)始吧！ 學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)。 [設(shè)計(jì)意圖：教師放棄了原有的嚴(yán)肅、呆板的形象，而把自己定位在與學(xué)生是朋友的關(guān)系，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)水到渠成，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，由此培養(yǎng)學(xué)生小組之間的合作意識(shí)。 對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不一樣的情況，有些老師就慌了，不知道
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