【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 回答。但是，總是在一些嚴(yán)格要求、按規(guī)則辦事的教師課上，這條規(guī)定貫徹落實(shí)得比較好；反之，只要有一至兩個(gè)學(xué)生隨便說(shuō)話、教師又置之不理的情況下，全班的上課紀(jì)律頃刻之間就會(huì)“天下大亂”。再回想一下，我們的班里、我們的學(xué)校、我們的國(guó)家、還有國(guó)際競(jìng)技比賽中有類似的情況嗎？一個(gè)國(guó)家一個(gè)社會(huì)應(yīng)該是人治還是法治？是權(quán)大還是法大？籃、排、足球等球類競(jìng)技比賽時(shí)，假如沒(méi)有裁判執(zhí)法，球場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)什么場(chǎng)面？假如裁判偏袒一方，又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？有的同學(xué)可能還記得釜山亞運(yùn)會(huì)中裁判違規(guī)的事例。裁判在競(jìng)技比賽中的作用是什么？他的職責(zé)和權(quán)力又是什么？ 【板書(shū)】3．公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等看課本中圖7圖77和圖78?！咎釂?wèn)】誰(shuí)能用關(guān)鍵詞來(lái)描繪“成克杰受賄案”？ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“發(fā)生車禍后，如果司機(jī)對(duì)事故責(zé)任人的認(rèn)定有不同意見(jiàn)”“如果兩家農(nóng)戶或兩個(gè)村莊對(duì)地界劃定的看法不一”“如果有人的行為嚴(yán)重?fù)p害了國(guó)家和人民的利益”，應(yīng)該怎么辦？【討論】前后左右的同學(xué)為一組，互相討論商議一下：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能夠根據(jù)生活體驗(yàn)，列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，體察它們各自的作用嗎？ 提示：可以從正面找一些“黨和國(guó)家下決心依法治國(guó)、懲治腐敗、維護(hù)法律尊嚴(yán)”的事例，說(shuō)明“國(guó)家法律在制裁違法犯罪中的作用”──只有法律面前人人平等，才能給我們的生活帶來(lái)秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經(jīng)濟(jì)生活中，離不開(kāi)規(guī)則的結(jié)論；也可以從反面列舉不遵守規(guī)則帶來(lái)的危害──說(shuō)明只有人人都遵守規(guī)則或制度，才能給我們的生活帶來(lái)秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經(jīng)濟(jì)生活中，同樣離不開(kāi)規(guī)則的結(jié)論。（課堂小結(jié)）下課的鈴聲就要響起，最后我想請(qǐng)同學(xué)用一句話，來(lái)概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說(shuō)出你最大的感受。要求緊扣“規(guī)則”這一主題談各自的感受與體會(huì)?！究偨Y(jié)】教師用學(xué)生的作業(yè)片段總結(jié)結(jié)束這節(jié)課?！皼](méi)有規(guī)則，不成方圓”是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來(lái)的至理名言，它告訴我們一個(gè)重要的道理──做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。第一課 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓(第三課時(shí))教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：了解規(guī)則隨著需要在不斷變化。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的探究性學(xué)習(xí)情景（播放視頻畫(huà)面或出示資料），進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和探究能力的培訓(xùn)。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的探究性學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)國(guó)家和社會(huì)生活中規(guī)則的形成和變化，要自覺(jué)遵守并不斷完善；讓學(xué)生親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)則制度，要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做有責(zé)任心的社會(huì)主人。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則的形成和變化。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)做有責(zé)任心的社會(huì)主人。教學(xué)方法 探究性學(xué)習(xí)方式和討論法?！駥W(xué)與教的過(guò)程（新課導(dǎo)入）【敘述】生活中的規(guī)則無(wú)處不在，規(guī)則既不是自然存在的，也不是新生事物。它是伴隨著社會(huì)發(fā)展和生活需要、是為了解決生活中的矛盾和問(wèn)題而出現(xiàn)的?！静シ拧侩娨曔B續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》中元妃省親的片段?！咎釂?wèn)】○看了課本第 39頁(yè)“閱讀卡”和圖 79元春省親，哪位同學(xué)能夠用關(guān)鍵詞描繪一下那個(gè)時(shí)代的社會(huì)需要和社會(huì)規(guī)則是什么呢？○看課本第40頁(yè)課文，哪位同學(xué)能夠用關(guān)鍵詞描繪一下古羅馬時(shí)代一些街道的交通狀況是什么樣的？社會(huì)需要和社會(huì)規(guī)則是什么呢？○看課本第40頁(yè)課文和圖 710 19世紀(jì)的倫敦街道，哪位同學(xué)能夠用關(guān)鍵詞描繪一下19世紀(jì)的倫敦街道的交通狀況又是什么樣的？社會(huì)需要和社會(huì)規(guī)則是什么呢？ ○綜上所述，你領(lǐng)悟到了什么？【歸納】1．維護(hù)古代社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)制、特權(quán)制，即使父女也要以君臣之禮相見(jiàn)。2．解決人馬車混行、交通經(jīng)常擁堵的狀況，出現(xiàn)馬路和人行道；規(guī)定人走人行道和跳石。3．解決跳石成為阻礙（汽車代替馬車）的問(wèn)題，出現(xiàn)了人行橫道線又稱斑馬線；規(guī)定人過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線。規(guī)則不是無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)的，也不是一成不變的。許許多多的規(guī)則，都來(lái)自于生活，并隨著生活的需要而不斷變化。人類社會(huì)的歷程，也是各種規(guī)則、制度不斷完善和更新的歷程。在這一歷程中，無(wú)數(shù)舊的規(guī)則和制度被廢除，無(wú)數(shù)新的規(guī)則和制度在產(chǎn)生?！景鍟?shū)】1．許多規(guī)則都源于生活并隨著生活的需要而不斷變化【討論】閱讀“材料一至三”和課本第40頁(yè)閱讀卡“太空交通規(guī)則”后，再觀察圖 711運(yùn)行中的人造天體和712衛(wèi)星運(yùn)行軌道，討論為什么要制定各種適用于太空社會(huì)的新規(guī)則？現(xiàn)代空間科技發(fā)展，出現(xiàn)了許多新情況和新問(wèn)題，就需要考慮新的規(guī)則?！景鍟?shū)】（1）當(dāng)新情況和新問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)就需要考慮新規(guī)則（或新舉措）【播放】實(shí)驗(yàn)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)生會(huì)“關(guān)于學(xué)校規(guī)則和發(fā)展問(wèn)題”提案的答辯會(huì)?！居懻摗俊馂槭裁磳W(xué)校每年都要召開(kāi)至少一次的學(xué)生會(huì)（包括收集提案）并舉行答辯會(huì)？○為什么我們要親自參與制定規(guī)則呢？○你對(duì)學(xué)生會(huì)的提案有不同的看法或補(bǔ)充完善嗎？ 【歸納】任何規(guī)則的出現(xiàn)都與人們的生活密切相關(guān)，同時(shí)隨著生活的需要而不斷變化，規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的。【板書(shū)】（2）規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的 【承轉(zhuǎn)】我們不僅是規(guī)則的遵守者（不是被動(dòng)的接受者──受其約束和控制），也是規(guī)則的制定者（我們要主動(dòng)參與──創(chuàng)設(shè)人們能夠有序、安全、健康、舒適的生活環(huán)境）。特別是隨著民主進(jìn)程的加快，大眾參與學(xué)校、社區(qū)和國(guó)家政策制定的積極性高漲，參與意識(shí)和能力也大幅度提高?！咎釂?wèn)】①看第41頁(yè)課文和圖713 2002年春運(yùn)價(jià)格聽(tīng)證會(huì)代表產(chǎn)生辦法，回答為什么政府要調(diào)節(jié)火車或汽車票的價(jià)格？為什么要召開(kāi)價(jià)格聽(tīng)證會(huì)？為什么還要有一個(gè)價(jià)格聽(tīng)證會(huì)代表產(chǎn)生辦法？選擇代表的過(guò)程或途徑是什么？ ①看第42頁(yè)課文和圖714 全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)法律，在我國(guó)，最重要的法律都要由全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)。為什么我們要選舉代表──由他們代表我們制定規(guī)則和法律呢？【小結(jié)】規(guī)則是歷史的財(cái)富，是文明生活的保證，是社會(huì)有序運(yùn)行的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)，漠視規(guī)則，就會(huì)漠視生活；理解規(guī)則，才能理解生活。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人民參與制定重大規(guī)則或法律的機(jī)會(huì)將越來(lái)越多。我們要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中存在的問(wèn)題，積極參與解決問(wèn)題，制定一些有針對(duì)性和實(shí)效性的規(guī)則。【板書(shū)】2．我們要積極參與規(guī)則的研究和制定 【作業(yè)】11．完成自我測(cè)評(píng)2題。2．自選作業(yè)──嘗試制定活動(dòng)規(guī)則（滿分為15分）以小組為單位（3－5人），首先選擇一項(xiàng)你們認(rèn)為社區(qū)或?qū)W校、班級(jí)最需要解決的問(wèn)題（也可以選擇一項(xiàng)你們最喜歡的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)或戶外活動(dòng)），然后討論制定解決問(wèn)題或進(jìn)行活動(dòng)的規(guī)則。（制定有針對(duì)性和實(shí)效性的規(guī)則，加分）多數(shù)小組選擇的是“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)或戶外活動(dòng)”規(guī)則，有興趣有能力的同學(xué)還可以選擇下列問(wèn)題或自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研究：（1）學(xué)校門(mén)口（丁字路口）紅綠燈的設(shè)置問(wèn)題──合適不合適，燈閃爍的規(guī)則應(yīng)該是____________？（2）中午部分學(xué)生到教師食堂吃飯的問(wèn)題──應(yīng)該還是不應(yīng)該去，我們的解決辦法或規(guī)則是______________？（3）部分學(xué)生在操場(chǎng)踢足球的問(wèn)題──應(yīng)該還是不應(yīng)該踢，我們的解決辦法或規(guī)則是__________？第二課 在規(guī)則中成長(zhǎng)(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)（1）了解未成年人擁有的主要權(quán)利。（2）憲法是保障公民基本權(quán)利的根本大法，《未成年人保護(hù)法》是專門(mén)規(guī)定和保護(hù)未成年人權(quán)利的法律。（3）運(yùn)用法律維護(hù)未成年人的權(quán)利。法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：運(yùn)用法律維護(hù)未成年人的權(quán)利。法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。教學(xué)方法 討論法?！駥W(xué)與教的過(guò)程（新課導(dǎo)入）【資料呈現(xiàn)】珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則【提問(wèn)】這篇資料給你的啟示是什么呢？（學(xué)生回答略）【歸納】如果不遵守交通規(guī)則，會(huì)造成車毀人亡，人民的生命財(cái)產(chǎn)都難以保障。生命安全和身體健康是一個(gè)人享有的最基本的權(quán)利。在社會(huì)生活中，人們都希望擁有更多的權(quán)利。（新課教學(xué)）【提問(wèn)】除了生命健康權(quán)外，未成年人還有什么權(quán)利呢？填寫(xiě)下表?！就队俺尸F(xiàn)】 未成年人權(quán)利、、、建議、申訴、控告、檢舉權(quán) 【總結(jié)】 1．生命健康權(quán)。生命健康是一個(gè)人享有的最基本的權(quán)利。未成年人享有生命健康的權(quán)利，受到社會(huì)、學(xué)校和家庭的全方面的保護(hù)。2．受教育權(quán)。未成年人享有受教育的權(quán)利。3．人身自由權(quán)。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剝奪或限制未成年人的人身自由和非法搜身。4．姓名權(quán)。未成年人享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、濫用和假冒。子女的姓名可以隨父姓，也可以隨母姓。5．肖像權(quán)。未成年人享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用其肖像。6．名譽(yù)權(quán)。未成年人享有名譽(yù)權(quán)，其人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害未成年人的名譽(yù)。7．榮譽(yù)權(quán)。未成年人享有榮譽(yù)權(quán)，比如未成年人可以獲得三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等榮譽(yù)，禁止非法剝奪其榮譽(yù)稱號(hào)。8．財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。國(guó)家保護(hù)未成年人合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。禁止任何組織或個(gè)人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結(jié)和沒(méi)收。9．財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。未成年人享有合法財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)，并受法律保護(hù)。10．著作權(quán)。未成年人享有著作權(quán)（版權(quán)），依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬等權(quán)利。11．專利權(quán)。未成年人對(duì)其獲得批準(zhǔn)的專利享有專利權(quán)，并依法得到保護(hù)。12．批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)。未成年人對(duì)國(guó)家各項(xiàng)工作和國(guó)家工作人員有批評(píng)、建議、申訴、控告和檢舉的權(quán)利。憲法是國(guó)家最重要的法律，它規(guī)定和保障所有公民的基本權(quán)利。我們初中學(xué)生都是未成年人，為了保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，國(guó)家專門(mén)制定了未成年人保護(hù)法，專門(mén)規(guī)定和保護(hù)未成年人享有的權(quán)利。【提問(wèn)】我們享有的權(quán)利是在法律的條文中規(guī)定著的。知道自己都有哪些權(quán)利，我們才能夠去行使所擁有的權(quán)利。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害的時(shí)候，應(yīng)該運(yùn)用法律的武器去維護(hù)權(quán)益。權(quán)利是在規(guī)則中規(guī)定的，也是在規(guī)則中行使的。當(dāng)我們遇到一些問(wèn)題，如何運(yùn)用法律手段去維護(hù)合法權(quán)益呢？ 【活動(dòng)】全班分成三組，分別討論王麗事件、李亮事件和張珊事件。討論問(wèn)題： 1．王麗事件○你認(rèn)為照相館能夠隨意擺放中學(xué)生的照片嗎？為什么？○你認(rèn)為照相館侵犯了中學(xué)生的什么權(quán)利？相關(guān)的法律是如何規(guī)定的？ ○如果是你，應(yīng)該如何運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益？ 2．李亮事件○李亮對(duì)自己的作品享有著作權(quán)嗎？ ○出版社應(yīng)該如何對(duì)待作者的作品呢？○李亮應(yīng)該如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)利呢？3．張珊事件○張珊的什么權(quán)益受到侵害了呢？相關(guān)的法律規(guī)定是什么？○你在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到過(guò)類似的事情嗎？（敘述事情的經(jīng)過(guò)，說(shuō)明你的處理方式和理由）【總結(jié)】我們是在規(guī)則中行使我們的權(quán)利的，意識(shí)到這一點(diǎn)，我們所受到的損害就會(huì)越來(lái)越少，程度會(huì)越來(lái)越輕。在我們生活中，除了會(huì)遇到上述事件之外，還有教材中所沒(méi)有涉及的方面。下面我們一起看以下所遇到的情景?！净顒?dòng)】課前教師準(zhǔn)備若干信封，將下列列舉的題目放入信封內(nèi)。信封上寫(xiě)上發(fā)言的順序。組織學(xué)生結(jié)成若干小組，從教師手中抽簽決定自己面對(duì)的問(wèn)題情況。小組同學(xué)自己思考并討論決定如果面對(duì)這種情況應(yīng)該如何處理。以下列舉的是幾種在我們學(xué)生生活中典型常見(jiàn)的未成年人合法權(quán)益受侵害的情況：（教師可以根據(jù)自己所在地區(qū)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)情況編寫(xiě)。這里僅供參考。）【歸納】在社會(huì)生活中，我們擁有權(quán)利，更要珍惜權(quán)利。所有權(quán)利都只能按照規(guī)則、依法行使，規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障，所以，我們要依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利。第二課 在規(guī)則中成長(zhǎng)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)（1）讓學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)于我們的成長(zhǎng)所盡的義務(wù)，知道我們?cè)诩彝ブ械牧x務(wù)。（2）感受我們?cè)趯W(xué)校中的義務(wù)，以及如何在規(guī)則中履行這些義務(wù)。（3）在社會(huì)生活中，作為社會(huì)成員我們有保護(hù)環(huán)境、維護(hù)公共秩序、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物等義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)父母對(duì)于我們的成長(zhǎng)所盡的義務(wù)，知道在家庭中的義務(wù)；領(lǐng)悟在學(xué)校中的義務(wù)，以及如何在規(guī)則中履行這些義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：在社會(huì)生活中，沒(méi)有只講權(quán)利不講義務(wù)的規(guī)則，也沒(méi)有只講義務(wù)不講權(quán)利的規(guī)則。教學(xué)方法；討論法。●學(xué)與教的過(guò)程(新課導(dǎo)入)【提問(wèn)】如果你看到一件十分喜愛(ài)的東西，而這件東西的價(jià)格十分昂貴，超過(guò)了自己現(xiàn)有的零用錢(qián)，需要向父母要一點(diǎn)錢(qián)。你會(huì)采取什么方式，以什么為理由向父母要求呢？ 學(xué)生回答略?！咎釂?wèn)】美國(guó)孩子彼爾也遇到了類似的問(wèn)題，你看看他是采取什么方式、以什么理由向父母提要求的呢？看完這個(gè)故事，請(qǐng)你思考：彼爾和他的媽媽都在依據(jù)一定的規(guī)則說(shuō)明自己主張，但是，他們的規(guī)則存在著很大的不同。你找到這些不同點(diǎn)了嗎？ 學(xué)生回答略?！咎釂?wèn)】你和你的媽媽算過(guò)這筆賬嗎？算一算從我們出生到自食其力可以獨(dú)立生活了（大學(xué)畢業(yè)，大約22歲左右）。父母為養(yǎng)育我們花費(fèi)了多少錢(qián)，付出了多少時(shí)間和汗水呢？學(xué)生活動(dòng)：計(jì)算并且在全