【文章內(nèi)容簡介】 庸俗化,?1234?辦學(xué)思想中的仰望星空、省察心靈,靜心成事這三種意識(shí)就是為了建構(gòu)學(xué)生的精神島嶼?！表n峰說,仰望星空,其實(shí)是要告訴每一個(gè)學(xué)生,包括老師都要有希望、有夢想,朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。省察心靈就是曾子所提倡的“吾日三省吾身”每天反省自己做了哪些事情,哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。人只有靜下心來,不浮躁,才能做一些事情,取得成功,這就是靜心成事的含義。一所學(xué)校多擔(dān)負(fù)的職責(zé)是如何教育好學(xué)生,那么一位校長的職責(zé)就是如何使學(xué)校及學(xué)生最為優(yōu)質(zhì)的教育,對學(xué)生的教育,絕大多數(shù)還是在課堂上進(jìn)行的,那么學(xué)校老師怎樣上好每一個(gè)課堂就是必須要考慮周全的。韓校長說,“我現(xiàn)在在逐漸打造我們學(xué)校的教學(xué)名師,一個(gè)學(xué)校沒有好的老師,是很難把學(xué)生的成績搞上去的,所以說,經(jīng)過了去年的穩(wěn)定過度階段之后,今年我更要對四中的老師們嚴(yán)格要求,精細(xì)管理?！背酥?東阿四中還學(xué)習(xí)、借鑒杜郎口和洋思兩處中學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法,結(jié)合自己的學(xué)校實(shí)際、提煉總結(jié)了“1234”高效課堂模式,即“一理、二度、三高、四步”,并將這種模式應(yīng)用于教學(xué)中?！耙焕怼?即教師關(guān)注課堂的理念——教服務(wù)于學(xué),師服務(wù)于生。“二度”,即學(xué)生參與課堂的廣度和學(xué)生思維的深度?！叭摺敝傅氖?高興趣、高體驗(yàn)、高收獲。“四步”的第一步:情境目標(biāo)呈現(xiàn),自學(xué)指導(dǎo)規(guī)范,第二步,嘗試自主探究,組內(nèi)質(zhì)疑問難。第三步,展示補(bǔ)充完善,精講補(bǔ)充提煉。第四步,達(dá)標(biāo)檢測訓(xùn)練,小結(jié)反思拓展。借鑒青島即墨二十八中分組教學(xué)法,各班根據(jù)優(yōu)中差不同層次和男女不同比例,組成學(xué)習(xí)型小組。教室內(nèi)設(shè)立了評價(jià)小組的“星光展臺(tái)”,開展各組學(xué)習(xí)和競爭合作的“爭星”評比活動(dòng),每周一次評比,充分調(diào)動(dòng)各組積極性和參與性。記者發(fā)現(xiàn)在四中的每個(gè)教室內(nèi),有很多激勵(lì)學(xué)生的標(biāo)語,“先學(xué)展示為好,合作競爭為巧。質(zhì)疑猜想為妙,反思總結(jié)為高”“讓思維創(chuàng)新星火燎原”等。通過這些標(biāo)語,讓學(xué)生大膽、主動(dòng)、積極地動(dòng)起來,使學(xué)生健康快樂的成長。“只要邁進(jìn)四中的大門,就不會(huì)讓學(xué)生失落的走出去,即使成績再差,也會(huì)有自己的星點(diǎn)可以燎原,依靠正直的人格受到大家的尊重”這是東阿四中的一名畢業(yè)學(xué)生在發(fā)言中所說的一句話,從學(xué)生們的精神狀態(tài)中我們可以感受到課堂教學(xué)的魅力與活力。“人不能過沒有理想的生活”韓校長說,辦學(xué)思想中的兩個(gè)基點(diǎn)——爭做自己的冠軍,挑戰(zhàn)自己的極限,是他自己的座右銘。人人都想做冠軍,但是冠軍只有一個(gè),那怎么辦呢,其實(shí)人生最大的對手就是自己,戰(zhàn)勝了自己,超越了自己,你就是冠軍。1988年從聊城大學(xué)畢業(yè),至今已在教師或與教學(xué)相關(guān)崗位上工作了20多年,韓峰一直近乎苛刻的要求自己,不甘人后,爭做冠軍。1997年至今韓峰連續(xù)十五年全面負(fù)責(zé)高三年級,并認(rèn)真工作在第一線,為社會(huì)輸送了一大批高素質(zhì)人才,對學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)較為突出,在工作過程中也實(shí)現(xiàn)了他自己的人生價(jià)值。每年的學(xué)生評教他均居全年級第一名。2008年前連續(xù)十一年的高考成績在整個(gè)高三年級所有教師中均名列第一。被評選為1997年 “東阿縣優(yōu)秀教師”、“聊城市教學(xué)能手”,2001年 “首屆東阿縣十大杰出青年”,2004年“首屆東阿名師”,2005年“市級優(yōu)秀青年崗位能手”、“聊城市優(yōu)秀青年教師”,2007年 “優(yōu)秀東阿名師”,省級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者,2010年 “山東省十佳基礎(chǔ)教育名師”,2011年 “聊城市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,2013年聊城市第十六屆“十大杰出青年”等榮譽(yù)稱號(hào)?！拔乙恢边@樣告誡自己,人活著,一定要有希望,人不能過沒有希望的生活,我覺得成功和失敗的一個(gè)最大的區(qū)別就是由志向帶動(dòng)的毅力與堅(jiān)持?！表n峰校長說，東阿四中的辦公室主任告訴記者,韓校長幾乎每天都是到學(xué)校最早、回家最晚的一個(gè),真正的做到了領(lǐng)導(dǎo)以身作則。東阿四中的教師洪傳印在自己的一篇文章中寫道?！懊看伍_會(huì),我都能從校長那里學(xué)到很多東西,做人的、為師的、生活的、事業(yè)的……讓你不得不折服于他的勤奮、他的細(xì)心、他的睿智與它的高瞻遠(yuǎn)矚。因?yàn)闆]有勤奮的付出就不會(huì)有這學(xué)識(shí)的高度、沒有如此的細(xì)心就不會(huì)有這思想的深度,沒有睿智的心力與會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)母哒斑h(yuǎn)矚何來這般大刀闊斧的教改力度以及胸懷全國的恢弘大度……只要有了方向,有了目標(biāo),有了鐵血般的意志,有了不怕挫折失敗的精神便可無往而不勝了?！薄敖鸨y杯不如老百姓的口碑”東阿四中組建三年多的時(shí)間,并沒有做招生方面的宣傳,可是它的優(yōu)異成績自然會(huì)被望子成龍、望女成鳳的家長們知道,并想辦法讓孩子接受更好的教育,用韓校長的話就是“金杯銀杯不如老百姓的口碑”?！鞍褜W(xué)校精神印入每個(gè)學(xué)生的腦中,你們在帶走豐富知識(shí)的同時(shí)更帶走我們的學(xué)校精神,以此來激發(fā)你們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)你們幸福人生的實(shí)現(xiàn)?！边@是韓峰校長在2015屆畢業(yè)生典禮上說的話,相信所有走進(jìn)四中的學(xué)生都會(huì)以此為傲。說到未來的打算,韓峰說,“打算先爭取獲得市級規(guī)范化學(xué)校,帶領(lǐng)我們的老師出去走走,學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),想請幾位教育名家來學(xué)校作報(bào)告或者講座,進(jìn)一步提高四中老師和學(xué)生的素質(zhì)。最好學(xué)校的硬件設(shè)施,包括實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步強(qiáng)化……”“健康快樂、進(jìn)步幸福,這里是培育人才的搖籃。爭做冠軍、挑戰(zhàn)極限,這里是夢想起航的始點(diǎn)……”,東阿四中校歌《夢想起航的地方》,輕快流暢激昂的旋律,在四中校園上空響起。東阿四中站在新的起點(diǎn),面臨新的發(fā)展機(jī)遇,在韓峰校長“幸福教育”辦學(xué)理念引領(lǐng)下,我們有理由相信,美麗的東阿四中一定會(huì)迅速崛起,堅(jiān)定不移地行走在素質(zhì)教育的大路上……東阿縣第四中學(xué) 洪傳印 ***第三篇：為學(xué)生的幸福人生奠基每一個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)，這是一個(gè)學(xué)校的靈魂。那么，如何讓她豐滿起來，靈動(dòng)起來?我們認(rèn)為，其中最重要的途徑之一就是課程建設(shè)。宜川中學(xué)是上海市一所實(shí)驗(yàn)性示范性高中，建校50年來，學(xué)校教職員工薪火相傳，齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，積極開展教育教學(xué)改革，逐漸形成了具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的“適合學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展”課程體系，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了大批優(yōu)秀人才。學(xué)校課程建設(shè)的理念、目標(biāo)與學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)是一脈相承的，是辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，學(xué)校切實(shí)而有效的課程體系為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的提供了必要的保障。隨著新課改的全面推進(jìn)，我們根據(jù)二期課改的理念和基本要求，對學(xué)校課程進(jìn)行了整體規(guī)劃，以期對學(xué)校課程建設(shè)作一次全面的梳理，也希望以此科學(xué)有序地推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)。二、課程理念與課程目標(biāo)課程理念是學(xué)校課程建設(shè)的靈魂，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和二期課改的基本要求，學(xué)校明確了“適合學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展”的課程理念，并確定了課程目標(biāo)，以此來引領(lǐng)學(xué)校的課程建設(shè)。（一）課程理念伴隨著新課改的深入和新教材的全面實(shí)施，學(xué)校加快了課程建設(shè)的步伐，在承繼原有辦學(xué)文化積淀的基礎(chǔ)上，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)地拓展并豐富了辦學(xué)理念的內(nèi)涵與外延?！耙匀藶楸荆椭C發(fā)展”的辦學(xué)理念，是指追求對人本身的關(guān)照、關(guān)懷，就是要使學(xué)生主動(dòng)、自主發(fā)展；注重學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性差異相統(tǒng)一，注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、品德陶冶相融合；促進(jìn)學(xué)生知能、情感與創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美諸育和諧發(fā)展?！耙匀藶楸尽笔恰昂椭C發(fā)展”的前提和基礎(chǔ)，“和諧發(fā)展”是“以人為本”的必然與結(jié)果。在“以人為本，和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校按照二期課改的基本精神，進(jìn)一步明確了“適合學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展”的課程建設(shè)理念，提出學(xué)校的課程：首先，應(yīng)該適合學(xué)生的主動(dòng)和諧發(fā)展，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展；其次，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教師的主動(dòng)和諧發(fā)展，能滿足以師德建設(shè)為核心的教師專業(yè)全面發(fā)展，以骨干教師引領(lǐng)下教師隊(duì)伍的整體發(fā)展，以主動(dòng)發(fā)展為特征的教師持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展；第三，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)學(xué)校的主動(dòng)和諧發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。（二）課程目標(biāo)學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生全面的、個(gè)性化的、社會(huì)化的主動(dòng)和諧發(fā)展為目標(biāo)，努力把宜川中學(xué)學(xué)生培養(yǎng)成為具備城市守信品質(zhì)、開拓創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)素質(zhì)，能主動(dòng)和諧發(fā)展的現(xiàn)代公民，形象的表述為“朝氣蓬勃、舉止文雅、智慧多元”。其特征為：（1）具有優(yōu)良品德、健康身心、扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)力和基本的科學(xué)與人文素養(yǎng)。（2）具有開放的視野、活躍的思維品質(zhì)和鮮明的個(gè)性特征，善于溝通與合作。（3）具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力。（4）具備健康的生活方式、高雅的審美情趣和社會(huì)適應(yīng)能力。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校“朝氣蓬勃、舉止文雅、智慧多元”的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校遵循綜合性、均衡性和選擇性的課程原則，確定了課程建設(shè)目標(biāo)，具體包括：（5）以人為本，構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的課程體系。（6）以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。（7）以學(xué)習(xí)方式優(yōu)化為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力（8）以教學(xué)方式優(yōu)化為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合。三、課程結(jié)構(gòu)與課程實(shí)施根據(jù)學(xué)校的課程理念和課程目標(biāo)，學(xué)校形成了“適合學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展”的課程結(jié)構(gòu)，并按照年級特點(diǎn)、學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，從多方面優(yōu)化課程實(shí)施，更好地滿足學(xué)生的主動(dòng)和諧發(fā)展。（一）課程