【正文】 園的寧靜，讓師生安心工作學(xué)習(xí)，靜心求知?！坝布狈矫妫皇欠e極改善辦學(xué)條件：我們先后建立了內(nèi)部電話網(wǎng)、閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、校園網(wǎng)、多媒體移動(dòng)平臺，更新了計(jì)算機(jī)教室和部分辦公桌，擴(kuò)充了服務(wù)器容量，提高了網(wǎng)速，大大改善了辦公條件，方便了教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。二是把以前斑駁陸離的教學(xué)樓和大門進(jìn)行了整修：粉刷、貼墻磚，增添上文化內(nèi)容，使師生徹底告別了破敗不堪的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。三是完善了校園文化設(shè)施建設(shè)，初步形成了一個(gè)立體的文化網(wǎng)：從大門口開始，以詩苑、書法展示臺、永字八法、英語字母等構(gòu)成的石刻文化，以“同背一首詩”、“我愛誦讀”、涂鴉墻、櫥窗文化、標(biāo)牌文化、花壇文化、通道文化、走廊文化、班級文化等構(gòu)成的墻壁文化；以“國旗下集體誦讀”、紅領(lǐng)巾廣播站、課前課間美妙的音樂和經(jīng)典誦讀構(gòu)成的聲音文化，以校園網(wǎng)、“圖書漂流”活動(dòng)、“書香班級”評選、紅領(lǐng)巾圖書角等構(gòu)成的流動(dòng)文化，使校園處處洋溢著書香之氣，美化了教學(xué)環(huán)境，改善了辦學(xué)條件，使師生在潛移默化中得到了陶冶，顯著增強(qiáng)了學(xué)校教育的育人效果。著力打造書香校園，營造優(yōu)良的校園文化 學(xué)校是讀書的地方，校園有了書聲，才是真正的學(xué)園和樂園。小學(xué)階段是記憶的黃金時(shí)期，小學(xué)教育應(yīng)該在培養(yǎng)孩子讀書的興趣上下功夫，營造良好環(huán)境，讓孩子們多多誦記一些永恒的、值得珍藏終生的經(jīng)典美文。本著這種最樸素的思想，我堅(jiān)持把“打造書香校園”作為辦學(xué)的又一個(gè)核心目標(biāo)。首先，從2007年9月開始，堅(jiān)持下午課前10分鐘學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《千字文》等古代典籍，讓孩子從小得到其優(yōu)秀思想的浸染，使之在耳濡目染、潛移默化中得到人生的啟迪、道德的熏陶，特別是每逢下午上課前15分鐘，含英咀華的經(jīng)典韻語，轉(zhuǎn)化為朗朗的讀書聲，回蕩在校園上空，成為一道靚麗的文化風(fēng)景。經(jīng)典化春雨，育人細(xì)無聲。事實(shí)已經(jīng)證明，誦讀經(jīng)典的收獲是全方位的。他們傳遞的不僅僅是知識，更重要的是生命的詩意和優(yōu)雅，做人教養(yǎng)、風(fēng)度和公民的責(zé)任。學(xué)生在誦讀中理解、感悟，學(xué)以致用，把學(xué)到的禮儀規(guī)范落實(shí)在行動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而必將受益終生。其次，以“同背一首詩”、“我愛誦讀”、“國旗下集體誦讀”、“誦讀經(jīng)典”、新年詩歌朗誦會(huì)、詩苑建設(shè)、文化墻建設(shè)、班級圖書角、圖書漂流活動(dòng)、“書香班級”評選、“書香家庭”評選等為載體，創(chuàng)造條件，營造良好氛圍，深入推進(jìn)多種讀書活動(dòng)，豐富了校園文化內(nèi)涵，優(yōu)化了教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。去年6月份參加市直小學(xué)美文朗誦比賽，我校代表隊(duì)的集體節(jié)目《因?yàn)閻?，我們同在》奪得第一名，并獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；今年6月，反映我校書香校園建設(shè)的寫實(shí)短劇《崤函的一天》再次獲得一等獎(jiǎng)，在湖濱廣場參加“端午節(jié)美文朗誦比賽”集體誦讀《三門峽—梳妝臺》帶給現(xiàn)場觀眾以深深的震撼，初步顯示了我校書香校園建設(shè)的喜人成績。第三，精心設(shè)計(jì)選編校本教材《小學(xué)生經(jīng)典誦讀晉級讀本》：在總結(jié)近年書香校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們印成了精心選編的《小學(xué)生經(jīng)典誦讀晉級讀本》，把打造書香校園活動(dòng)推上一個(gè)新臺階。我們努力把這一《讀本》作為現(xiàn)行語文教材的有機(jī)拓展，內(nèi)容力求豐富多樣：既有短小精悍的120首古詩，又有《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典；既有文質(zhì)兼美的120篇現(xiàn)代詩文，又有適合講說的60個(gè)動(dòng)人故事，還有160余則簡短精辟的名言警句……篇篇言語雋永，章章含義深遠(yuǎn)！《讀本》按年級順序分成六個(gè)級別依次排列，內(nèi)容自少而多、由易漸難，呈節(jié)節(jié)攀升之勢，給孩子們開辟出另一片新的閱讀天地。新的學(xué)年，用好晉級讀本，開展背誦晉級活動(dòng)是我們的教學(xué)工作重點(diǎn)之一。我們有理由相信：通過誦讀晉級活動(dòng)，書香校園建設(shè)必將越走越遠(yuǎn)，越走越寬，越走越實(shí)；孩子們承民族之精髓、繼傳統(tǒng)之真功，也必將能夠擁有一個(gè)詩意的童年、幸福的人生！第四，打造地面石刻文化，讓教育從腳下開始：讓墻壁說話，讓語言說話，也讓地面說話。繼大門口地面“書法展示臺”之后，我們又增加了“詩苑”、永字八法、英語字母等石刻。特別是“詩苑”，獨(dú)到的創(chuàng)意美不勝收：在門口雪松下，青石鋪地，上面用楷書、隸書、魏碑等十三種字體刻下了52首經(jīng)典詩歌，還有本校教師的書法作品，讓師生在觀賞中臨摹學(xué)習(xí)，體會(huì)中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的美妙和精髓；內(nèi)容上，幾乎都出自現(xiàn)行教材以外，有吟詠風(fēng)花雪月的，有勵(lì)志求知的，有表現(xiàn)人民疾苦的，也有表達(dá)詩意風(fēng)韻的，篇篇都是佳作精品，讓學(xué)生在誦讀中感受到了中華古典詩歌的美，并在審美中積累下永恒的文化遺產(chǎn)。第五，發(fā)揮校園廣播系統(tǒng)功能，用聲音為文化造勢：清晨，伴著領(lǐng)導(dǎo)和值班師生的微笑，隨著師生走進(jìn)校門的腳步，回蕩在校園上空的是歡快的《晨曲》，預(yù)示著新的一天的開始；課間下課音樂響過，就是校園歌曲、詩朗誦和紅領(lǐng)巾廣播站的聲音；下午上課前10分鐘是經(jīng)典誦讀，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《千字文》等，反復(fù)播放，定期溫習(xí)，影響深遠(yuǎn)；放學(xué)后，又是充滿童真童趣的兒童歌曲或者是排隊(duì)唱歌、誦讀經(jīng)典，送孩子們高高興興回家，結(jié)束一天的學(xué)習(xí)生活……日復(fù)一日，兩年多下來，還真是在學(xué)生心里留下了不少寶貴的東西。今天，很多東西已經(jīng)成為習(xí)慣！第六，倡導(dǎo)教師讀書，豐富自己，影響學(xué)生：教師不讀書是道德問題，我贊同這樣的觀點(diǎn)。一方面是教師的工作是需要不斷充實(shí)自己的，另一方面只有讀書的教師才能教出讀書的學(xué)生。所以，我們積極倡導(dǎo)教師把讀書作為生活的一部分。寒暑假要求讀書，平時(shí)要求讀書，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更要讀書，每學(xué)期還要進(jìn)行一次讀書交流會(huì)，讓大家在交流中相互學(xué)習(xí)促進(jìn)，共同提高。為了解決書的來源，一是每年擠出部分經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助老師訂閱專業(yè)雜志，二是隨時(shí)購進(jìn)專業(yè)書籍，目錄放在網(wǎng)上，書留在教師手中，方便傳閱，提高利用率。校園文化的內(nèi)容本身也應(yīng)該是日常學(xué)習(xí)的內(nèi)容，舉行校園文化知識競賽，解決了“視而不見”的問題，使文化真正發(fā)揮了育人作用。這些做法，為書香校園藍(lán)圖上增添了新意。如今，我校書香校園建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模：櫥窗、石刻、文化墻、標(biāo)牌、閱報(bào)欄、走廊文化、廣播、網(wǎng)絡(luò)等隨著師生的走動(dòng)，構(gòu)成了一道流動(dòng)的畫卷，使師生徜徉在濃郁的文化背景下，在不知不覺中接受了文化的教育和浸染，獲得了愉悅和幸福，提升了思想和品位。綜上所述，基本涵蓋了我的辦學(xué)思想和日常管理工作。我理想中的學(xué)校應(yīng)該是這樣的：校園幽雅、安靜、優(yōu)美，三季有花、四季常青，處處彌漫著書卷之香，教師充滿愛心和責(zé)任感，學(xué)生臉上洋溢著舒心和自信，學(xué)習(xí)氛圍張弛有度、愉快和諧，文化氛圍健康向上、富有魅力。我知道，有的地方走得深一些、精一些，有的地方做得淺一些、粗一些，但是我愿意和大家一起努力走下去，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高，盡可能帶好頭，引領(lǐng)對，讓自己的職業(yè)生涯多一些美好、少一些遺憾！我堅(jiān)信，把這些做好了，“為學(xué)生幸福人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)就會(huì)越來越近！謝謝大家！第二篇：為幸福人生奠基為孩子們的幸福人生奠基——東阿縣第四中學(xué)校長韓峰的幸福教育夢走進(jìn)東阿四中，“踐行生本理念，相約幸福教育”兩排醒目的大字映入眼簾，詮釋著學(xué)校的辦學(xué)理念；老子思想“道法自然，上善若水，無為而為，上德若谷”，體現(xiàn)了學(xué)校的?；??。校長韓峰說：“擔(dān)任東阿四中校長三年來，我專注兩件事情，一是為教師的發(fā)展服務(wù)，二是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。只有一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，才能提升整個(gè)學(xué)校的凝聚力和競爭力?！耙詫W(xué)生為本明晰辦學(xué)理念”走進(jìn)東阿四中的校長辦公室，在他的辦公桌上放著兩個(gè)形態(tài)各異的彌勒佛,韓校長笑著告訴記者,在他的家里、車?yán)锒挤胖鴱浝辗?。一是激?lì)自己生活中沒有煩惱,車到山前必有路,方法總比困難多。另外一個(gè)原因則是彌勒佛的大肚象征著寬容,他希望自己做人亦如此?！笆紫冉o學(xué)校定位,我有一個(gè)四步走戰(zhàn)略,分別是:追趕、趕超、領(lǐng)先和名校?！表n校長在說到自己當(dāng)初給學(xué)校定位目標(biāo)時(shí)依然略顯激動(dòng)?！暗谝荒晔亲汾s,這個(gè)追趕并不是說我們特別針對某個(gè)或多個(gè)學(xué)校,我們沒有具體的,實(shí)在的目標(biāo),而是要在新建校的基礎(chǔ)上,不斷努力、爭做自己的冠軍。在這一戰(zhàn)略中,學(xué)校的指導(dǎo)思想是?穩(wěn)定過度,整體規(guī)劃?。在這個(gè)指導(dǎo)思想下,又提出了一個(gè)?1234?辦學(xué)思想:即一個(gè)中心——做健康快樂進(jìn)步幸福的四中人。兩個(gè)基點(diǎn)——爭做自己的冠軍,挑戰(zhàn)自己的極限。三個(gè)意識——仰望星空,省察心靈,靜心成事。四個(gè)目標(biāo)——學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)創(chuàng)新?！痹陧n校長看來,一個(gè)中心,做健康快樂的四中人,從“健康”到“快樂”是按步驟展開的,最終都是為了使學(xué)生幸福。為了學(xué)生的幸福人生奠基才是教育的根本目的。健康是幸福的前提,快樂是幸福的保障,進(jìn)步是幸福的根本,幸福和進(jìn)步相連和成功相伴。韓校長認(rèn)為,幸福就是堅(jiān)持自己的夢想,并為之努力,每天都在這種努力中不斷進(jìn)步。他說,幸福是一種狀態(tài),很難拿出一個(gè)數(shù)量或者質(zhì)量上的具體標(biāo)準(zhǔn),而進(jìn)步則是一種對幸福的評價(jià)。評價(jià)有了,教育的方向就有了,剩下的就是朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)了?！皩W(xué)校和老師都不能被社會(huì)庸俗化”韓校長告訴記者,“學(xué)校要成為社會(huì)的一片凈土,老師要成為人類靈魂的工程師,學(xué)校和老師都不能被社會(huì)