七年級數(shù)學用乘法公式因式分解評課稿(編輯修改稿)
2024-11-15 12:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1）5x2x16（2）X179。5X178。+6X（3）4m2+m（4）X178。+X(a178。a)教學反思：① 任何一件事情都不是一蹴而就的，我們能做的的便是著手自己眼前的力所能及的，繼而毅然向前，會發(fā)現(xiàn)慢慢的路途也會變得明朗起來，我們也到了終點站。就如同解數(shù)學題一樣，剛開始我們可能無從下手，但是，只要我們盡自己所能邁出第一步，接下來的問題便會迎難而解。② 在傳統(tǒng)教育中，人們都感覺數(shù)學并沒有很大的用途，數(shù)學與生活是脫節(jié)的，在我們教學中，很難找到生活的影子，我們的學生只會用所學知識來解答課本上的一些習題，缺乏應用所學地數(shù)學知識去解決生活中的一些實際問題的主動性和能力，以至于在學生的頭腦中數(shù)學與實際生活經(jīng)驗構成了兩個互不相干的認知場，正是這種人為的將數(shù)學與生活隔離開，使得很多學生對數(shù)學產(chǎn)生了畏懼心理。數(shù)學來源于生活，并應用于生活，讓學生用數(shù)學的眼光觀察生活，除了用所學數(shù)學只是去解決一些生活中的實際問題外，還可以從數(shù)學的角度來解釋生活中的一些現(xiàn)象，面向生活是學生發(fā)展的“源頭活水”。作為教師，我們應該培養(yǎng)學生去留心觀察我們周圍的生活、強調(diào)將生活問題帶進數(shù)學，同時也嘗試讓學生將數(shù)學帶進生活，唯有如此，才能更好的培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，才能使學生在對數(shù)學的情感態(tài)度和知識素養(yǎng)方面得到充分發(fā)展。第三篇：用平方差公式因式分解教學反思用平方差公式因式分解教學反思在新課引入的過程中，我首先讓學生回憶了前面在整式的乘法中遇到的乘法公式，比如平方差公式、完全平方公式。接著就讓學生利用平方差公式做兩個整式乘法的運算。然后，我巧妙的將剛才用平方差公式計算得出的兩個多項式作為因式分解的題目請學生嘗試一下。只見我的題目一出來，學生就爭先恐后地回答出來了。待學生回答完之后，我馬上追問“為什么”時，學生輕而易舉地講出是將原來的平方差公式反過來運用，馬上使學生形成了一種逆向的思維方式。之后，我就順利地和同學們一起分析了因式分解中的平方差公式——兩數(shù)的平方差等于這兩個數(shù)的和與這兩個數(shù)的差的積，討論了“怎樣的多項式能用平方差公式因式分解？”可以說，對新問題的引入，我是采取了由淺入深的方法，使學生對新知識不產(chǎn)生任何的畏懼感。接下來，通過例題的講解、練習的鞏固讓學生逐步掌握了運用平方差公式進行因式分解。第四篇：《用平方差公式因式分解》教學反思《用平方差公式因式分解》教學反思門坎初中 胡超本節(jié)課的內(nèi)容是用平方差公式因式分解。因式分解是本章的重點，也是難點。雖然知識點只有一個公式：a2—b2=(a+b)(ab)。但題型的變化較多，易錯點較多。學生容易發(fā)生兩種常見錯誤：一個是沒有意識到應先提公因式，再就是分解不徹底。所以本節(jié)課的主要目的就是多練題，讓學生多見一些題型，多發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，再糾正錯誤。從本節(jié)課的效果來看，學生對一些常見題型掌握較好，而相對復雜如：（x+y）2_(xy)2這類需要整體思想的題型掌握較差。對于這類題型還應加強練習。我認為本節(jié)課有兩個不足之處。第一是學生在黑板上應一次多安排幾個，節(jié)約時間，這樣就不會造成時間不夠。第二是最后應用兩三分鐘總結因式分解應注意的兩點：（1）.因式分解應先考慮提公因式。（2）.因式分解要徹底。第五篇：《用公式法進行因式分解》教案
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