一年級語文組聽課感想(編輯修改稿)
2024-11-15 12:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下面就談談我個人的一些聽課反思。一、講究新課的導入藝術俗話說：“好戲看開頭。”好的開端是事物成功的一半，新課導入的藝術化設計在一堂新課中有著舉足輕重的地位。巷口鎮(zhèn)的高藝丹老師在教學四年級的《卡羅納》一課時，就運用了現(xiàn)代化教學手段進行情景導入。她首先讓學生觀看錄相，感受一個失去母親的孩子是多么的痛苦；然后導入課題，那個孩子就是課題中的“卡羅納”，并引導學生知道卡羅納失去了母親，非常悲傷。這樣導入，讓學生對文中主人公產(chǎn)生了同情和關愛。到底有哪些人去關愛了，他們是怎樣去關愛的，這就激起了學生閱讀課文的濃厚興趣和強烈的探索精神。其他幾位教師也相應地采用了不同的方法進行新課導入，如猜謎語導入，圖片導入，實物導入，舊課導入等，激發(fā)了學生學習新課的興趣，這也是教學成功的開始。因此，在教學中，我們必須注重新課的導入藝術。當然，有些教師只為了課堂導入的形式，利用多媒體播放圖像而花費了大量的時間，這也是沒有必要的。二、教師語言具有藝術的魅力教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，誰就能抓住學生的心。聽著高老師的課，簡直就是一種欣賞。她那聲情并茂的語言扣人心弦，激起學生對文中卡羅納的同情和關愛。她用自己揮灑自如的語言帶著學生去感受“愛”，去理解“愛”，去進行“愛”的延伸，“愛”的教育。三、板書設計講求藝術性語文教學過程中，板書設計是不容忽視的一環(huán)。一個科學的板書圖式，對學生準確全面地掌握知識，提高學習效率起著事半功倍的效果。高老師就講求了板書設計的藝術性，讓學生看了一目了然，能抓住主要環(huán)節(jié)理解課文，領悟主題思想。四、授課思路清晰，教學過程有條不紊在識字教學中，雙河鄉(xiāng)肖成蓮老師在上一年級的《雨點兒》時特別注重了識字教學這個環(huán)節(jié)，從課文中用筆勾畫提取生字——帶拼音讀生字——拼音、生字分開找朋友讀生字——讀課文鞏固生字，關注了學生認識生字的規(guī)律及過程，各個環(huán)節(jié)進行得扎實有效。在識字教學的過程中，教師們采用多種形式讓學生掌握生字的讀音，如指名讀、自由讀、開火車讀、男女生比賽讀、齊讀，做游戲、找字寶寶等。不過，她只注重了字音方面的識記，而忽視了學生通過字型、字義方面來進行識記。其實是可以通過分析比較字形，組詞了解字義上來加深學生的記憶，或者讓學生提前在預習中制作卡片，通過寫的方式提高學生記憶。我想這樣學生掌握的效果會更好。在課文教學中，黃鶯鄉(xiāng)的張遠蓮老師在上《富饒的西沙群島》一課時，先朗讀課文，整體感知；然后重點指導學習三、四自然段；接著讓學生學習自己喜歡的部分，讓學生合作學習，全班交流，提出不懂的問題，集體解決，對重點的地方教師提出來探究學習；最后朗讀總結，進行拓展練習。這些教學環(huán)節(jié)都進行得有條不紊。五、教師注重了教學方法的傳授課內(nèi)授法，課外得法。這在語文教學中是非常重要的環(huán)節(jié)。在詞語教學中，教師們都根據(jù)不同年段的學生采用了不同的方法對詞語進行了理解。多數(shù)教師都借助了圖畫和動作演示幫助學生理解，中段教學的老師開始教給學生聯(lián)系前后文理解詞意的方法。教師們都注重了理解詞語的方法的傳授。通過這次聽課學習，我深深地體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要。因此，我們在平常的工作中，既要加強業(yè)務能力的學習，又要加強文化素養(yǎng)的學習，切實有效地提高小學語文教學的實效性。
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