【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們班上的一位同學(xué)。注意：用上“他（她），”。2．開門見山，揭示課題。師：我前面的這個(gè)盒子里已經(jīng)裝滿了同學(xué)們的贊美，這也是今天我們要聊的話題是《為他人喝彩》。（板書課題：為他人喝彩）3．現(xiàn)場(chǎng)采訪，分享感受。（1）我來(lái)抽取幾張給大家讀一讀，大家都來(lái)猜猜他夸的是誰(shuí)？（2）教師采訪被夸及夸人者。（當(dāng)聽到同學(xué)們念出你的名字時(shí)，你感覺如何？聽到同學(xué)如此稱贊你，想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？我看你第一個(gè)舉起手，很大聲的喊著是你，能告訴我們贊美他人，帶給你的是什么感受嗎？你毫不猶豫的舉起了手，面帶微笑，此時(shí)你的心情如何？……）4．小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，此時(shí)此刻，站在你們中間的我真正感受到了被贊美或者贊美他人是那么令【設(shè)計(jì)意圖：用一、兩句話夸一夸別人這個(gè)熱身活動(dòng)，只是個(gè)“幌子”，盡管學(xué)生都挑自己的好朋友來(lái)夸，但這并不重要，重要的是現(xiàn)場(chǎng)采訪環(huán)節(jié)，讓被夸的說(shuō)說(shuō)被稱贊的心情，夸人的講講贊美他人的愉悅，在融洽的氣氛中，學(xué)生暢快抒發(fā)著，真切體驗(yàn)著贊美他人的美妙，為下一節(jié)的對(duì)比學(xué)習(xí)埋下伏筆。教師的小結(jié)也為下一節(jié)的學(xué)習(xí)作了自然的鋪墊?！慷⑶榫吃佻F(xiàn)，感受嫉妒之害。播放根據(jù)教材４幅圖的情節(jié)改編的視頻《當(dāng)同學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)》。（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽，了解視頻中人物的表情、表現(xiàn)。）學(xué)生暢談所感。看到了什么？聽見了什么？有何感受？3．相機(jī)提升：是啊，聽聽他們說(shuō)的內(nèi)容：有不服氣；有風(fēng)涼話、有使壞心眼希望別人出丑了，這就是“嫉妒”的表現(xiàn)；他們會(huì)議論別人，說(shuō)明他們心里產(chǎn)生了“嫉妒”的情緒。4．教師提問(wèn)：曾聽過(guò)、見過(guò)這樣的現(xiàn)象或者讀過(guò)這樣的故事嗎？（學(xué)生交流）5．思考嫉妒之害：（課件出示名言）：英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“嫉妒這惡魔總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西”。到底，嫉妒這惡魔會(huì)毀掉什么好東西呢？6．學(xué)生交流：如，不懂得接受別人的長(zhǎng)處，失去友情；失去信任；看不到自己的缺點(diǎn)，影響自己進(jìn)步和成長(zhǎng)；身體受折磨……（教師隨機(jī)出示嫉妒對(duì)身體健康影響的課件：“研究結(jié)果表明，嫉妒能造成人體內(nèi)分泌紊亂，消化腺活動(dòng)下降，腸胃功能失調(diào)，經(jīng)常腰酸背痛和胃痛腹脹，夜間失眠，血壓升高，脾氣暴躁古怪，性格多疑，情緒低沉，久而久之，高血壓、冠心病、神經(jīng)衰弱、抑郁、胃及十二指腸潰瘍等身心疾病就和嫉妒者如影相隨了?！保屔l(fā)現(xiàn)原來(lái)嫉妒還會(huì)損害身體健康。）7．小結(jié)過(guò)渡：看來(lái)這嫉妒確實(shí)像惡魔，不僅害人還會(huì)害己。甚至還有研究說(shuō)它是最難纏的一種情緒。真是這樣嗎？我們來(lái)輕松一下，做個(gè)小游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖：將教材中的４幅圖呈現(xiàn)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)視頻，通過(guò)小演員的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)演繹嫉妒的表現(xiàn)，它不僅和第一環(huán)節(jié)愉悅的夸贊形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，也變抽象的嫉妒為形象的情節(jié)，學(xué)生容易理解、感受。這個(gè)由故事引發(fā)的看似簡(jiǎn)單的片段實(shí)則觸及了學(xué)生日常生活中存在的嫉妒問(wèn)題，于是學(xué)生對(duì)嫉妒的認(rèn)知被喚醒，看過(guò)、聽過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的事情一一浮現(xiàn)，更在名言的引路下開始了嫉妒危害性的思考與批判?！咳?、學(xué)思結(jié)合，直面戰(zhàn)勝之法。1．小游戲：“你的嫉妒心有多強(qiáng)”心理測(cè)試。（1）出示課件，“你和朋友在樹叢中行走，突然出現(xiàn)了邪惡的魔法師。于是，你倆便成了動(dòng)物。你變成了狐貍，那么，你的朋友變成了什么動(dòng)物呢？ ”（要求在心中選好答案；閉上眼睛，根據(jù)教師提示舉手示意自己的選擇。）（2）教師統(tǒng)計(jì)各題人數(shù)，向?qū)W生出示各答案所反映的心理狀態(tài)：選“鹿”說(shuō)明你同喜歡嫉妒相比，更樂(lè)于愉快地與人相處。選“熊”你對(duì)嫉妒的感覺遲鈍。因?yàn)槟銓?duì)自己有信心，這種以自我為中心的方式正是你的優(yōu)點(diǎn)。選”兔子”你會(huì)不知不覺地對(duì)朋友產(chǎn)生嫉妒。你會(huì)想:“他怎么又成了大家注目的對(duì)象，不就是這次表現(xiàn)好一點(diǎn)了嗎？”但你不必為此自責(zé)，因?yàn)槿魏稳硕紩?huì)產(chǎn)生嫉妒心理。選“松鼠”你屬于嫉妒心較強(qiáng)的類型。其實(shí),只要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，嫉妒心就自然會(huì)消失。所以不妨開始找出自己的優(yōu)點(diǎn)所在，學(xué)會(huì)喜歡自己。（學(xué)生隨著答案的揭曉，也許有的會(huì)高聲喊“耶”，有的會(huì)沉默不語(yǔ)。）（3）教師點(diǎn)撥：隨著答案的揭曉，“耶”的聲音越來(lái)越小，看來(lái)同學(xué)們都不喜歡擁有嫉妒這種情緒，但從我們統(tǒng)計(jì)的情況可以看出嫉妒其實(shí)是一種很普遍的心理現(xiàn)象，出現(xiàn)它并不可怕，關(guān)鍵是我們?cè)撛趺磳?duì)待它，請(qǐng)翻開書本Ｐ31面，認(rèn)真讀一讀這個(gè)小故事，你們肯定會(huì)有收獲的。2．閱讀教材Ｐ31面的小故事。（1）同桌討論：故事里的“我”有嫉妒心理嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（“我”懷著復(fù)雜的心情，這個(gè)復(fù)雜說(shuō)明了“我”也想得第一，可是別人作品那么好，到底要不要給別人高分，“我”猶豫了……）（2）思考：最終“我”作品入選了，原因是什么？（學(xué)生交流：如“我”用端正的心態(tài)，戰(zhàn)勝嫉妒，真誠(chéng)地為他人喝彩，最終也贏得別人為“我”的喝彩。）（教師相機(jī)板書：戰(zhàn)勝嫉妒、為己添彩）（3）教師小結(jié)：同學(xué)們，尺有所長(zhǎng)，寸有所短，每個(gè)人的生活中對(duì)手無(wú)處不在，也許是學(xué)習(xí)上的，也許是才藝上，也許是體育賽場(chǎng)上的，也許是表現(xiàn)方面，也許是責(zé)任心方面，只要我們懂得欣賞他人的這些長(zhǎng)處，嫉妒自然就遠(yuǎn)離我們了。就像《智慧書》里說(shuō)的，課件出示：“一個(gè)人總能在某一處勝過(guò)別人，而在另一處上又總會(huì)有更強(qiáng)的人勝過(guò)他。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人，會(huì)讓你受益無(wú)窮?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：“有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決生活中的問(wèn)題?！毙睦頊y(cè)試小游戲，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了原來(lái)嫉妒是一種普遍現(xiàn)象，無(wú)需遮遮掩掩，而應(yīng)該勇敢面對(duì)，努力克服。閱讀分析教材的小故事，不僅很好地運(yùn)用了文本資源，也讓生在討論、交流中豁然開朗，原來(lái)當(dāng)我們戰(zhàn)勝嫉妒時(shí)，我們也會(huì)收獲別人對(duì)我們的喝彩?！克?、現(xiàn)場(chǎng)考驗(yàn)，分享喝彩之樂(lè)。1．完成“說(shuō)說(shuō)真心話”（1）當(dāng)別人超過(guò)我時(shí)：。（全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、提煉克服嫉妒的方法：如，取長(zhǎng)補(bǔ)短；化嫉妒為動(dòng)力；想想自己比別人強(qiáng)的地方；一笑了之……）（2）我的對(duì)手是 ；他的長(zhǎng)處是：。（全班分享，真心為他人喝彩。）2．配樂(lè)齊誦詩(shī)歌。教師：同學(xué)們，聽著你們的真心喝彩，我忍不住想為你們喝彩了，我建議，讓我們用熱烈的掌聲為自己今天的進(jìn)步喝彩吧！下面，讓我們大聲誦讀《為他人開一朵花》，在詩(shī)歌里盡情抒發(fā)我們戰(zhàn)勝嫉妒，為他人喝彩的情懷吧！窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣； 一棵樹有一朵花，這棵樹就有了神采； 一條路上開滿花，這條路就充滿了詩(shī)意。那么，讓我們?yōu)樗碎_一朵花吧，用我們真誠(chéng)的喝彩！能為別人開朵花的心是善良的心，能為別人喝彩的人是不尋常的人。是啊——為他人開一朵花吧，那是在為自己生活增香！為他人喝一聲彩吧，那是在給自己人生添彩！【設(shè)計(jì)意圖：“說(shuō)說(shuō)真心話”來(lái)自于教材，但教師做了取舍和再設(shè)計(jì)，教材里的九道填空，教師只保留了一題即“當(dāng)別人超過(guò)我時(shí)：。”意在借學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)幫助他們提煉戰(zhàn)勝嫉妒的各種方法；第二題則和課伊始的“熱身活動(dòng)”呼應(yīng)，不同的是這里大膽將夸贊的對(duì)象定位為對(duì)手，意在考驗(yàn)學(xué)生是否懂得真心的為他人喝彩，其實(shí)也是檢查了教學(xué)實(shí)效。配樂(lè)頌詩(shī)《為他人開一朵花》感染著學(xué)生，并將其情感推向了高潮?！縖板書設(shè)計(jì)] 為他人喝彩戰(zhàn)勝嫉妒 為己添彩第三篇：《讓我們學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)點(diǎn)《讓我們學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)點(diǎn)《讓我們學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)：李靜/桑紅莉教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》課程 第二單元《快樂(lè)的學(xué)校生活》 主題三《我們的班集體》 課題3《讓我們學(xué)會(huì)合作》 教學(xué)目標(biāo):體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。認(rèn)識(shí)合作成功與失敗的條件。培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備: 8組競(jìng)賽瓶、4個(gè)排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個(gè)帶問(wèn)題的卡通人物和動(dòng)物、課件、錄像片等。教學(xué)過(guò)程:一、興趣導(dǎo)入,故事過(guò)渡小朋友們,你們愛做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲,今天我們一起來(lái)做游戲好嗎?不過(guò)在做游戲前,先讓我們一起來(lái)昕一段小故事: 很久以前,一個(gè)很深很深的礦井里有5個(gè)礦工,可是有一天礦井突然塌方了,面對(duì)僅有的一個(gè)井口,5個(gè)礦工該怎么辦才能逃生? 小朋友,你們面前的五個(gè)小球就是5個(gè)礦工,快快想出好辦法!二、游戲體驗(yàn)體驗(yàn)一:抽球比賽?？茨膫€(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)把球抽出。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己動(dòng)作快的原因或者動(dòng)作慢的原因,進(jìn)行比較。