【文章內(nèi)容簡介】 由于音樂的需要，大鑼是唯一被引入的中國樂器。師：是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得如此完美和諧？學(xué)生默讀課文的第四自然段思考并回答：依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。（板書：高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)、協(xié)作精神）師：我們再來欣賞一個更為震撼的。（播放舞蹈《千手觀音》的視頻，給學(xué)生視覺的享受與心靈的震撼。）看了這個舞蹈，用哪些詞語來表達(dá)你的感受？（美侖美奐、美妙絕倫、天衣無縫、奇跡）同學(xué)們知道把《千手觀音》這個舞蹈演繹的天衣無縫、美侖美奐的都是一些什么人嗎？（是21個平均年齡21歲的聾啞演員）的確是個奇跡！是奇跡中的奇跡！生活在無聲世界中殘疾人，是如何能夠?qū)ⅰ肚钟^音》演繹得幾近完美的？有一點(diǎn)是肯定的，那就是——生結(jié)合板書回答：高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。很多人在看這個舞蹈時感動得落淚，相信同學(xué)們也深受感動！下面就讓我們帶著這份感動，朗讀第4自然段最后一句話。學(xué)生有感情地朗讀課文?！顚W(xué)習(xí)課文的6自然段師：課文的6自然段寫一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一個小實驗，我們也來做一下書上的這個實驗。（取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺表演，交代清楚實驗的方法，其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?，并計算時間。）（7位同學(xué)上臺做實驗，其他同學(xué)邊看表邊觀察。）師：剛才這7位同學(xué)共用了多長時間做完了實驗？（預(yù)設(shè)學(xué)生用的時間比書中的7位小學(xué)生長。）師：文中的7個小學(xué)生只用了3秒鐘。我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時，有兩個同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好，浪費(fèi)了不少時間。生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費(fèi)了時間?！煟耗銈冇^察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了，而你們沒有在極短的時間內(nèi)逃出來，那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況，你將怎么做呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。生2：我想我要先人后己。）師：對，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。（板書：自我犧牲精神）師：當(dāng)中國的7個小學(xué)生用了3秒鐘就從瓶子里取出了所有的彩球時，外國的專家連聲說：（學(xué)生齊讀）課件出示：“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！边@句話怎么理解？師：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例，只舉一個例子夠不夠？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答：不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面。）☆總結(jié)全班齊讀課文的第7自然段，談?wù)剬纫案偁帯?，又要“合作”的體會。（中國各省市公務(wù)員考試，往往成千上萬人競爭幾百甚至幾十個崗位等感受競爭的激烈）（板書：才能取得更大的成功。）師：劉邦曾經(jīng)說過：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者?！眲钪匀√煜拢且驗橛袕埩?、蕭何和韓信三人的輔佐，換句話說就是和他們?nèi)苏嬲\合作！合作是現(xiàn)代人的一項基本素質(zhì)與品格。如果一個人不能與人真誠合作，他就不可能成功。誰能說說有關(guān)合作的名言警句。課件出示古今賢文。（合作篇）學(xué)生齊讀。☆課后作業(yè)熟讀課文，練習(xí)演講《學(xué)會合作》。背誦古今賢文。（合作篇）☆板書設(shè)計：1學(xué)會合作 合作的重要意義 協(xié)作精神自我犧牲精神 才能取得更大的成功第三篇：《學(xué)會合作》小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動課《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計[理念闡述]我們的教育是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會和時代需要的人才，而未來的社會既是一個競爭的社會，更是一個需要合作的社會。隨著現(xiàn)今社會競爭領(lǐng)域的日益普及，校園內(nèi)學(xué)生間的競爭沖突也日益突現(xiàn)。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想如不及時扭轉(zhuǎn)，不僅影響學(xué)生的身心健康，也勢必影響將來的工作，更不利于社會的進(jìn)步。為此，需要在學(xué)校教育中進(jìn)一步加強(qiáng)合作教育，采取有效的措施，有意識的對學(xué)生進(jìn)行合作精神的培養(yǎng)。[輔導(dǎo)目標(biāo)]使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。在游戲中領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。通過活動，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高，體驗合作的快樂。[活動準(zhǔn)備]跳跳床、平衡木、獨(dú)角椅、呼啦圈、課前將學(xué)生分4組 [活動設(shè)計]一、暖身運(yùn)動在音樂背景下，學(xué)生進(jìn)教室，師在門口微笑迎接學(xué)生。老師請四個小組先熟悉一下活動流程。二、活動過程（一）、導(dǎo)入新課，初步感受合作活動前將四個小組編號為：一組、二組、三組、四組。一組和三組競賽時二組和四組的同學(xué)每組抽出四名同學(xué)負(fù)責(zé)作裁判，其他同學(xué)做拉拉隊。二組和四組競賽時，一、三組同樣。師：我們馬上進(jìn)行站呼啦圈游戲，當(dāng)個組所有小朋友都通過了跳跳床、平橫木、獨(dú)角椅站到呼啦群的旁邊時，當(dāng)聽到老師喊“開始”并倒數(shù)十個數(shù)再宣布結(jié)束，我們看看哪一組的小朋友的雙腳都站在了呼啦圈里，哪一組救獲勝。一組和三組的小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。師：你們對自己有信心嗎？那所有組員把手握在一起，互相鼓勵一下吧，說：“我們能行的，耶！” 學(xué)生在哨子聲下游戲經(jīng)過一輪比賽，老師分出了各組的