【正文】 你的理解嗎？（這一環(huán)節(jié)的教學，我主要引導學生找出文中圍繞“合作”的主要話題，表明作者觀點的句子，抓住句中的關(guān)鍵詞語，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，領(lǐng)會句子的意思和句子之間的邏輯辯證關(guān)系，適時地指導有感情朗讀，感受演說詞的語言特點。）（板書：合作）除此之外，你還找到哪些重要語句？重點交流以下幾句：(課件出示)（3）世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。（2）不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。這節(jié)課，我們就深入地來學習課文。因此，我設(shè)計了游戲活動：火海逃生、穿針引線。本活動不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學生的心理特點和認識水平，靈活安排了游戲。六、布置作業(yè)，課外延伸。全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側(cè)重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學會合作。幫助總是相互的。四、再次激疑，深化理解。（2）讓7名學生參與實驗。（3）引申思考：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個事例與作者的觀點有什么關(guān)系？小結(jié)：作者選取的是典型事例，更能說明作者的觀點。由弦樂器、木管樂器、鋼管樂器、打擊樂器等組成。作為一個現(xiàn)代人，只有……才能…… C、要求：成功的合作不僅要有……而且還要……設(shè)計理念：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式。（配樂：《愛的回憶》）提示：“不動筆墨不讀書”是一種很好的學習習慣。書讀百遍，其義自見。自由質(zhì)疑。教學步驟：一、過渡揭題，引發(fā)質(zhì)疑。學生對于課文的內(nèi)容有了比較深入的理解，思維也得到了有效訓練。??通過課堂教學的實踐，我感受到了對于這個內(nèi)容運用復述方法處理的合理性。師：哦，那是為什么呢？生：這一方面能告訴別人彩球是一個接著一個提出來的，另一方面還能突出中國小學生的合作精神，更能突出中國小學生的智慧，他們在實驗中肯定是十分默契的。當學生復述以后，我就引導學生進行評價，學生在肯定了同伴的成績以后，開始講到了同伴不該遺漏的地方。另外，根據(jù)我班學生的實際，我還有如下預設(shè)，那就是我們班學生在復述時或許會漏了一些關(guān)鍵的內(nèi)容，而漏掉的這些關(guān)鍵內(nèi)容經(jīng)過教師引導學生對同伴的復述進行評價，正能達到幫助學生深入理解課文內(nèi)容的目的。我想，語文姓“語”，學生既然都能根據(jù)文字讀懂實驗的內(nèi)容，那就沒有必要用直觀再現(xiàn)的方法幫助學生理解語言文字了。也就是請班級中的七個學生，根據(jù)課文內(nèi)容的介紹，拉住穿著彩球的線。第一篇：學會合作《學會合作》講了哪兩個故事20080601 10:23雨打簾飄 | 分類：小學教育 | 瀏覽2157次 分享到：20080601 10:42提問者采納 《學會合作》（蘇教版語文第十一冊）一文為了說明“怎樣才能卓有成效地合作”，舉了“交響樂團的演奏”和“外國教育家邀請中國小學生做彩球?qū)嶒灐边@兩個例子。當教師的哨子響起，就讓學生像在起火的屋中逃生一樣，將代表在房子中自己的那個彩球迅速提出來。我們應(yīng)該按照學習語文的要求，運用這段文字對學生進行有效的語言訓練。在教學設(shè)計時，我對學生可能會出現(xiàn)的內(nèi)容遺漏做了多種預設(shè)。舉例如下：生：他沒有交代這瓶子代表房子，彩球代表屋里的人，還忘記說哨子響就代表屋里起火了。??生：他在復述外國教育家稱贊中國小學生的語言時漏了兩個內(nèi)容，第一，外國教育家在其他許多地方做過這個實驗，從未成功；第二，他沒有說其他國家的小朋友在提起彩球時都卡在了瓶口。第一，全體學生在復述過程中都進行了一次有效的語言訓練。第二篇：學會合作學 會 合 作課前活動：聽歌曲《三個和尚》導入，引發(fā)疑問：三個和尚的故事可謂家喻戶曉。過渡板書。讀了課題后，你能產(chǎn)生哪些疑問？（1）什么是合作？（2）為什么要合作？（3）怎樣才能卓有成效地合作？……設(shè)計理念：“學起于思，思源于疑。請大家?guī)е@些問題自讀課文，相信：勤于思考的你，一定能從文中找到答案的。反饋交流?！薄巴怀雠囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力。參加者能達數(shù)百人。我們在平常的習作中，也應(yīng)該學習作者選取典型材料說明事理的方法。（3）即興采訪。文中講到：“世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成”。合作與競爭是對立統(tǒng)一的。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。目的是讓學生在日常生活中學會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學生從情感上認同合作。讓學生在游戲活動中學到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過程中的快樂。☆學習課文的第一段請大家輕聲讀讀1—3自然段，看看能讀懂什么，在你認為重要的語句上做記號。（在交流此句時，讓學生舉文中事例說說，僅此而已嗎？你怎么知道？試著讓學生補充省略的話：你是教師,你就要_________________________；你是足球運動員,你就要_________________________；你是電視電影演員,你就要_________________________；……）師：老師請大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放聲讀讀。（4）一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。）☆學習課文的第4自然段。師介紹交響樂:這就是交響樂帶給我們的享受！同學們對交響樂了解不多，老師在這向你們做個介紹：交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成。師：是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得如此完美和諧？學生默讀課文的第四自然段思考并回答：依靠