【正文】 你的理解嗎？（這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我主要引導(dǎo)學(xué)生找出文中圍繞“合作”的主要話題，表明作者觀點(diǎn)的句子，抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)句子的意思和句子之間的邏輯辯證關(guān)系，適時(shí)地指導(dǎo)有感情朗讀，感受演說詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。）（板書：合作）除此之外，你還找到哪些重要語(yǔ)句？重點(diǎn)交流以下幾句：(課件出示)（3）世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。（2）不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。這節(jié)課，我們就深入地來學(xué)習(xí)課文。因此，我設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)：火海逃生、穿針引線。本活動(dòng)不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，靈活安排了游戲。六、布置作業(yè)，課外延伸。全文圍繞“合作”這個(gè)話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會(huì)合作。幫助總是相互的。四、再次激疑，深化理解。（2）讓7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。（3）引申思考：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個(gè)事例與作者的觀點(diǎn)有什么關(guān)系？小結(jié)：作者選取的是典型事例，更能說明作者的觀點(diǎn)。由弦樂器、木管樂器、鋼管樂器、打擊樂器等組成。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有……才能…… C、要求：成功的合作不僅要有……而且還要……設(shè)計(jì)理念：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（配樂：《愛的回憶》）提示：“不動(dòng)筆墨不讀書”是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書讀百遍，其義自見。自由質(zhì)疑。教學(xué)步驟：一、過渡揭題，引發(fā)質(zhì)疑。學(xué)生對(duì)于課文的內(nèi)容有了比較深入的理解，思維也得到了有效訓(xùn)練。??通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，我感受到了對(duì)于這個(gè)內(nèi)容運(yùn)用復(fù)述方法處理的合理性。師：哦，那是為什么呢？生：這一方面能告訴別人彩球是一個(gè)接著一個(gè)提出來的，另一方面還能突出中國(guó)小學(xué)生的合作精神，更能突出中國(guó)小學(xué)生的智慧，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中肯定是十分默契的。當(dāng)學(xué)生復(fù)述以后，我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生在肯定了同伴的成績(jī)以后，開始講到了同伴不該遺漏的地方。另外，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際，我還有如下預(yù)設(shè)，那就是我們班學(xué)生在復(fù)述時(shí)或許會(huì)漏了一些關(guān)鍵的內(nèi)容，而漏掉的這些關(guān)鍵內(nèi)容經(jīng)過教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同伴的復(fù)述進(jìn)行評(píng)價(jià)，正能達(dá)到幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的目的。我想，語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，學(xué)生既然都能根據(jù)文字讀懂實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，那就沒有必要用直觀再現(xiàn)的方法幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字了。也就是請(qǐng)班級(jí)中的七個(gè)學(xué)生，根據(jù)課文內(nèi)容的介紹，拉住穿著彩球的線。第一篇：學(xué)會(huì)合作《學(xué)會(huì)合作》講了哪兩個(gè)故事20080601 10:23雨打簾飄 | 分類：小學(xué)教育 | 瀏覽2157次 分享到：20080601 10:42提問者采納 《學(xué)會(huì)合作》（蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)）一文為了說明“怎樣才能卓有成效地合作”，舉了“交響樂團(tuán)的演奏”和“外國(guó)教育家邀請(qǐng)中國(guó)小學(xué)生做彩球?qū)嶒?yàn)”這兩個(gè)例子。當(dāng)教師的哨子響起，就讓學(xué)生像在起火的屋中逃生一樣，將代表在房子中自己的那個(gè)彩球迅速提出來。我們應(yīng)該按照學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求，運(yùn)用這段文字對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我對(duì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容遺漏做了多種預(yù)設(shè)。舉例如下：生：他沒有交代這瓶子代表房子，彩球代表屋里的人，還忘記說哨子響就代表屋里起火了。??生：他在復(fù)述外國(guó)教育家稱贊中國(guó)小學(xué)生的語(yǔ)言時(shí)漏了兩個(gè)內(nèi)容，第一，外國(guó)教育家在其他許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功；第二，他沒有說其他國(guó)家的小朋友在提起彩球時(shí)都卡在了瓶口。第一，全體學(xué)生在復(fù)述過程中都進(jìn)行了一次有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。第二篇：學(xué)會(huì)合作學(xué) 會(huì) 合 作課前活動(dòng)：聽歌曲《三個(gè)和尚》導(dǎo)入，引發(fā)疑問：三個(gè)和尚的故事可謂家喻戶曉。過渡板書。讀了課題后，你能產(chǎn)生哪些疑問？（1）什么是合作？（2）為什么要合作？（3）怎樣才能卓有成效地合作？……設(shè)計(jì)理念：“學(xué)起于思，思源于疑。請(qǐng)大家?guī)е@些問題自讀課文，相信：勤于思考的你，一定能從文中找到答案的。反饋交流?！薄巴怀雠囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力。參加者能達(dá)數(shù)百人。我們?cè)谄匠５牧?xí)作中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說明事理的方法。（3）即興采訪。文中講到：“世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成”。合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立統(tǒng)一的。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過程中的快樂?！顚W(xué)習(xí)課文的第一段請(qǐng)大家輕聲讀讀1—3自然段，看看能讀懂什么，在你認(rèn)為重要的語(yǔ)句上做記號(hào)。（在交流此句時(shí)，讓學(xué)生舉文中事例說說，僅此而已嗎？你怎么知道？試著讓學(xué)生補(bǔ)充省略的話：你是教師,你就要_________________________；你是足球運(yùn)動(dòng)員,你就要_________________________；你是電視電影演員,你就要_________________________；……）師：老師請(qǐng)大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放聲讀讀。（4）一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。）☆學(xué)習(xí)課文的第4自然段。師介紹交響樂:這就是交響樂帶給我們的享受！同學(xué)們對(duì)交響樂了解不多，老師在這向你們做個(gè)介紹：交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成。師：是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得如此完美和諧？學(xué)生默讀課文的第四自然段思考并回答：依靠