學會刷牙教案5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)氛圍和形式多樣的評價方式，調(diào)動學生多種感官參與學習，盡量引導學生觀察、體驗、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學生被動學習的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學習繪畫，從而達到樂學、會學、創(chuàng)造性學習的境界。三、教學目標激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。四、教學重難點重點：表現(xiàn)刷牙時的動作特點。/ 4難點：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細節(jié)特點。五、教學過程（一）故事激情導入講述小熊不刷牙的故事，引導學生刷牙的重要性。引出課題《刷牙》（二）探究新課？課件才出示古代人使用漱口水和牙線刷牙的。？牙刷牙膏。你們是用什么刷牙的呢？，才能更好的保護牙齒。4說一說你的牙具都是什么形狀組成的？（三）情景誘導 激活思維？課件演示刷牙的步驟。同學相互之間做一做刷牙的動作。請同學上來演一演2怎么樣才是正確的刷牙方法，師介紹。、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生一起表演刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。4課件出示刷牙的表情，動態(tài)，場景。運用小組比賽形式試著引導學生看一看，仿一仿，說一說深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。（這種把實物、表演等融入美術課堂的教學方式，不僅使學生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎。更陶冶了學生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學生的個性得到張揚，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）（四）欣賞感悟 想象創(chuàng)新/ 4，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。畫面中的人物有什么不同，表情，動作場景等。同座位之間相互說一說。（這樣既發(fā)散了學生的思維，提高了交往能力，又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。），還可以從哪個角度畫出刷牙的人物？，教師給予及時的建議和肯定小結：這些表現(xiàn)刷牙的作品真是妙趣橫生：大大的嘴巴、飛舞的泡沫、夸張的表情和動作，幽默詼諧，引人發(fā)笑.（五）教師示范出示蠟筆小星刷牙的場景，啟發(fā)學生說一說，根據(jù)學生說的，教室畫出剩下的部分。板書：動態(tài)表情場景(六）實踐創(chuàng)作：把自己或家人刷牙時候的樣子畫下來。注意描繪出刷牙時候的生動表情。，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。3．教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示（七）評價促進 升華興趣，就把誰的作品貼到預先設置的展區(qū)。，教師及時鼓勵、點撥和表揚。，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。（結合自評、互評和教師總
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