【文章內(nèi)容簡介】 的游戲。具體操作如下：指導語1：剛才同學們的表現(xiàn)非常好，但是，我們能不能將活動中的目標擊中呢？（此時學生的學習興趣達到了最高峰，意猶未盡，躍躍欲試，教師適時利用，將課堂教學推向最高峰：拓展練習。）“好！看大家這么有興趣，下面我們再做一個游戲——扔沙包。” 方法與規(guī)則要求：在練習投準的基礎上，加大難度，開始練習投擲活動中的人。這個游戲是我們小時侯大家都會玩的游戲，比較簡單，玩起來也很開心，還有一定的競爭性和技巧性。對于提高投擲技巧有很大的幫助。這個游戲每組4人參加，2人一組相對而戰(zhàn)，中間的兩個人躲避另外2人互相投擲的沙包避免不被砸住，如果砸住某一個人，那么他就要下場，另外在場上的一個同伴要想辦法接住對方砸來的沙包。如果接住了那么下場的同伴就可以接續(xù)上場活動，如果也被砸中，那么就2組互換角色。這樣的設計，在充分調(diào)動學生學習積極性基礎上，根據(jù)鞏固提高與區(qū)別對待原則，加大難度并提出不同標準，采用競賽方式來組織課堂教學，更能激發(fā)學生練習興趣，提高練習效果，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和拼博進取精神。整個教學在緊張、熱烈的氣氛中有序展開，使學生的身心得到愉悅，“快樂體育”的教學思想得到進一步升化。5．恢復身心階段（大約5分鐘）用配樂舞蹈《幸福拍手歌》進行放松，學生模仿教師的動作。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地踏步加拍肩，第三遍原地踏步加甩臂。多樣化的放松練習，既提高了學生的趣味性，同時起到放松作用，使學生的生理、心理都得到放松，在進行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。以上各個練習的采用，意在充分體現(xiàn)“健康第一”、“快樂體育”的教學指導思想，力求采用多種練習手段的教學原則，使學生得到全面鍛煉，讓學生從體育活動中感動樂趣。四、預計課的效果學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。投準、投遠完成率在85%左右，并保持動作的正確，能用2種以上方法投擲，提高投準能力。預計課的練習密度為40%以上，平均心率達到120140次/分。五、場地器材場地：操場器材：跳繩40個，沙包40只，標志桶30個，錄音機一臺。第三篇：《草船借箭》教案設計說課《草船借箭》(第二課時)說課稿廣東省揭西縣教育局教研室 李緒桂 廣東省京溪園鎮(zhèn)美德華僑學校 劉紹輝一、教材內(nèi)容《草船借箭》是人教社新編的第12冊第四組教材的首篇重點講讀課文。文章講述了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮十天內(nèi)選出十萬支箭，以此來陷害他。諸葛亮為顧全大局，與周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜暗算的故事。說明諸葛亮有膽有識、謀劃周密、才智過人。這是一篇落實本單元重點訓練項目，發(fā)展語言、啟發(fā)思維、啟迪智慧的好課文。二、教學目標本組教材讀寫的訓練重點是“分清事情的前因后果”。教學時，應當把這一練重點有機地融進整個教學過程之中。使學生知道草船借箭這件事有它的前因后果，文中每個細節(jié)也有它的前因后果。讓學生在理清課文敘述順序和理解課文內(nèi)容的基礎上，學習、掌握分清事情前因后果的方法，并能在學習本組教材的后兩篇課文中加以運用，進一步提高閱讀的能力，并領會其在作文上的作用?；诖?，教學目標為： ，認識諸葛亮借箭成功的主要原因是他有杰出的才干和顧全大局的廣闊胸懷。，在理解課文內(nèi)容的基礎上分清事情的前因后果，領會其在閱讀和寫作中的作用。3．學會本課的生字、新詞。會用“委托”、“輕易”造句 。、探究課文的讀書方法。本課時的教學目標圍繞上述的第4進行。教學重點是“諸葛亮是怎樣利用草船借箭的”，教學難點是“了解諸葛亮借箭為什么能成功，體會諸葛亮的神機妙算”。為突出教學重點，突破教學難點，全面落實本課時的教學目標，教學過程要遵循因材施教、循序漸進的原則。努力啟發(fā)誘導，變“教”’為“導”，變?yōu)閷W生探索、發(fā)現(xiàn)的過程。針對訓練的重點項目和課文的特點，設計富有思考價值的重點項目，和符合課文特點、富有思考價值的、多層次、多梯度的問題來導讀課文，引導學生多問幾個為什么。充分發(fā)揮朗讀、默讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情操的作用，加強學生對語言文字感受力的培養(yǎng)。三、教學方法語文教學要遵循“以教師為主導、以學生為主體，以訓練為主線”的教學原則。針對本課的教學目標和學生的實際，本課時的教學方法為： 。即精心設計問題，讓學生帶著問題讀書，在讀中思考、領會、劃詞劃句，讓學生動腦、動口、動手，弄懂弄通課文的內(nèi)容。2．采用“導讀法”教學。導之以讀、導之以思、導之以說、導之以寫、導之以疑。3．采用實物演示法教學。實物演示起著直觀的作用，有助于突破教材的難點。此外，運用講讀法、板書法等，多法并舉，目的在于變閱讀教學“模模糊糊一大片”；為“清清楚楚一條線”。四、學法指導葉圣陶先生指出：“教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤苦練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也?！苯處熞蔀椤吧平陶摺?，就必須進行學法指導，因“方法是打開知識寶庫的金鑰匙?！备鶕?jù)本課特點，著重指導學生運用下面三種方法學習課文：1．以課題的“借”字為線索：為什么借箭?怎樣借箭?借箭的結(jié)果怎樣?理清文章的敘述順序。2，從重點段入手，加強字、詞、句的訓練，避免面面俱到，使學生深刻地理解課文的思想內(nèi)容。