【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、小品、游戲等多種形式，寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣。在日常生活中強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成訓(xùn)練。要求學(xué)生在校日常行為規(guī)范化、科學(xué)化、序列化。如：學(xué)生就餐時(shí)，要求學(xué)生做到“排隊(duì)進(jìn)入餐廳，按座位有次序就座，要菜加飯先舉手，就餐完畢將圓凳靠桌內(nèi)擺放，地上無紙屑，無剩飯粒。”再如：放學(xué)實(shí)行路隊(duì)制，要求學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，不得在路上追逐玩耍，養(yǎng)成注意交通安全的好習(xí)慣。在家庭教育中強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成訓(xùn)練。家庭教育是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充。日常行為規(guī)范細(xì)則制定好后，要及時(shí)召開了科任老師及家長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)他們宣講細(xì)則內(nèi)容，希望在教育措施上得到支持與配合。并定期向家長(zhǎng)下發(fā)《家校聯(lián)系冊(cè)》，要求家長(zhǎng)在家督促孩子貫徹落實(shí)。有時(shí)也借家長(zhǎng)來校接孩子的時(shí)間積極主動(dòng)與家長(zhǎng)面談，了解學(xué)生在家的行為習(xí)慣，同時(shí)讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解子女在校的情況，使學(xué)生明確不僅在學(xué)校，在家里、在社會(huì)也受到嚴(yán)格的監(jiān)督訓(xùn)練。二、樹立榜樣，讓學(xué)生在榜樣的感召下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 “榜樣的力量是無窮的?！毙W(xué)生正處于身心成長(zhǎng)期，可塑性強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，身邊的每一個(gè)人都可能是他們模仿的對(duì)象。為他們樹立榜樣，是行為規(guī)范訓(xùn)練的有效形式。因此，有目的地為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣是非常重要的，可以激勵(lì)他們向著正確的方向努力前進(jìn)。班主任特殊的角色與地位，對(duì)學(xué)生的影響是非常重要的，從行為習(xí)慣到思想言行都會(huì)是學(xué)生效仿的對(duì)象。因此，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，并模范做到。在日常生活中，教師要特別注意自己的的一言一行，在與學(xué)生的言談中，“謝謝”“對(duì)不起”常掛嘴邊；在講桌不整潔時(shí)，要主動(dòng)地清理干凈；當(dāng)教室地面有廢紙時(shí)，要主動(dòng)地彎腰把它撿起丟進(jìn)垃圾桶里??這些無聲的行動(dòng)，會(huì)給學(xué)生強(qiáng)有力的心靈感召。小學(xué)生思想單純，看重榮譽(yù)。因此，在每周的班會(huì)上，我總要樹立榜樣，通過“優(yōu)秀之星”的評(píng)比，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，并給予他們真誠(chéng)的掌聲，目的就是給學(xué)生們樹立榜樣，明確的努力的方向。同學(xué)們?cè)凇鞍駱印钡膸?dòng)下，向著文明守紀(jì)、熱愛學(xué)習(xí)，勤勞進(jìn)取的方向健康發(fā)展。三、以增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感為動(dòng)力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 小學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，好勝心強(qiáng)。教師要善于用集體力量督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校的文明班級(jí)評(píng)比，衛(wèi)生評(píng)比，紀(jì)律評(píng)比等等，都是班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，是以班集體為單位的參與活動(dòng)。集體榮譽(yù)來源于每個(gè)同學(xué)，要靠大家共同維護(hù)，因此就形成了壞事有人管，好事有人評(píng)，事事有人管、人人都為集體榮譽(yù)爭(zhēng)光，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ”。認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。不做有損集體榮譽(yù)的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會(huì)合作。積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多觀察，勤動(dòng)手。在校園內(nèi)輕聲慢步行走，見到老師主動(dòng)行禮問好，上學(xué)衣帽整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，集會(huì)思想專注，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，放學(xué)出校門有序等等。這些看似平平常常的小事，都是建立在種種良好的行為習(xí)慣之上的。四、內(nèi)化學(xué)生個(gè)人行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，教師必須聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在知識(shí)傳授的過程中有機(jī)的滲透讀書習(xí)慣、寫字習(xí)慣、聽的習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、遵守紀(jì)律、尊老愛幼的習(xí)慣、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生的習(xí)慣等等。讓學(xué)生在不知不覺中受到感化，形成習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自己能做的事自己做的好習(xí)慣。比如：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，主動(dòng)為家庭做力所能及的事，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日畢” 的好習(xí)慣。有的學(xué)生雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期天晚上才去做，開了夜車還做不好，結(jié)果越來越厭惡學(xué)習(xí)。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，合理安排玩與學(xué)的時(shí)間，并讓家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行。及時(shí)糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣。現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書、寫字的姿勢(shì)不正確，眼睛離書本太近，彎腰駝背的不少，近視情況非常嚴(yán)重，我們老師一定要及時(shí)糾正。有的學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)欺負(fù)弱小，說臟話、亂花錢，在課桌椅上涂抹刻畫，進(jìn)網(wǎng)吧等不良的行為習(xí)慣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們都要及時(shí)教育、引導(dǎo)。良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要教師不斷地督促引導(dǎo)，不斷強(qiáng)化。只有不斷強(qiáng)化，才能成為習(xí)慣，成為自然，一旦好習(xí)慣成為自然，學(xué)生的言行舉止就會(huì)表現(xiàn)出一種文明的精神風(fēng)貌，將來他們就會(huì)有別樣的風(fēng)范。有利于學(xué)習(xí)，有利于工作，有利于生活，更有利于自身的發(fā)展。好習(xí)慣受益終生，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，成就美好人生，教師責(zé)無旁貸。參考資料：《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》 孫云曉 著江蘇教育出版社《成就孩子一生的好習(xí)慣》李向紅 編著 海潮出版社修訂版《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第三篇：2014小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成情況總結(jié)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成情況總結(jié)孫坨子小學(xué)三月、四月份學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成情況總結(jié)老師們，同學(xué)們：按照學(xué)校德育工作安排和工作計(jì)劃的要求，我校充分利用三月份和四月份的時(shí)間，開展了以“樹立文明新風(fēng)、構(gòu)建和諧校園”為主題、以“講文明話、做文明人”為活動(dòng)宗旨的“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動(dòng)。在為期兩個(gè)月的活動(dòng)中，全校師生積極參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，加強(qiáng)了對(duì)全體學(xué)生日常行為規(guī)范的強(qiáng)化訓(xùn)練，使絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的思想道德品質(zhì)，從而創(chuàng)設(shè)了校園良好的育人環(huán)境，全體學(xué)生的整體素質(zhì)得到了全面提升，并逐步形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)將活動(dòng)的開展情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重宣傳，營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。為使活動(dòng)能夠順利地開展，并能收到良好的效果，學(xué)校制定了活動(dòng)實(shí)施方案，召開了專門的動(dòng)員大會(huì)，明確了活動(dòng)期間各實(shí)施階段具體活動(dòng)內(nèi)容。成立了“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，彰顯了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的高度重視、保證了活動(dòng)的深入開展。學(xué)校充分發(fā)揮德育處、政教處、大隊(duì)部、班級(jí)和任課教師的職能作用，以建設(shè)“星級(jí)班級(jí)”、爭(zhēng)做“優(yōu)秀少先隊(duì)員”為主線，營(yíng)造了濃厚的宣傳教育輿論氛圍。通過國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等多種形式，使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)到了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。各班規(guī)范化、個(gè)性化布置了教室，形成濃厚班級(jí)文化氛圍。學(xué)校以文明禮貌活動(dòng)月為教育契機(jī)，在全體學(xué)生中進(jìn)行了文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不少班級(jí)還結(jié)合