【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 音、簡(jiǎn)單的stop()、play()語句制作簡(jiǎn)易的mp3播放器(11)整合內(nèi)容，完成完整動(dòng)畫短片制作 【教學(xué)目標(biāo)與要求】（1）掌握Action Script的基本語法（2）掌握動(dòng)作腳本應(yīng)用的方法與技巧（3）掌握組件的使用方法技巧【重點(diǎn)】（1）Action Script的基本語法（2）動(dòng)作腳本應(yīng)用的方法與技巧【難點(diǎn)】動(dòng)作腳本應(yīng)用的方法與技巧【教學(xué)內(nèi)容】(1)Action Script簡(jiǎn)介：Action面板的模式(2)Action Script基本語法：點(diǎn)的語法規(guī)則，斜線的語法規(guī)則，大括號(hào)的語法規(guī)則，分號(hào)的規(guī)則, 圓括號(hào)的語法規(guī)則，注釋的使用，ActionScript的關(guān)鍵字、常量、數(shù)據(jù)類型、對(duì)象、變量(3)流程控制：對(duì)象控制，程序控制，外部效果(4)簡(jiǎn)單交互動(dòng)畫：簡(jiǎn)易播放器、計(jì)算器、鼠標(biāo)跟隨效果等制作(5)網(wǎng)頁預(yù)加載動(dòng)畫(6)網(wǎng)絡(luò)廣告動(dòng)畫(7)背景動(dòng)畫設(shè)計(jì)：通過對(duì)影片剪輯的控制，實(shí)現(xiàn)禮花綻放、水泡、煙霧、鼠標(biāo)跟隨效果等(8)使用Date在頁面上顯示時(shí)間，制作網(wǎng)頁模擬時(shí)鐘及數(shù)字時(shí)鐘(9)結(jié)合影片剪輯及Sound制作通過滑塊控制聲音開關(guān)、音量大小效果，實(shí)現(xiàn)音樂的暫停、播放循環(huán)(10)通過過渡設(shè)置頁面切換效果(11)加載外部文件，實(shí)現(xiàn)多個(gè)頁面之間的超鏈接及與網(wǎng)頁文件之間的超鏈接(12)添加Flash組件，實(shí)現(xiàn)題庫的制作技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目動(dòng)畫制作【教學(xué)目標(biāo)與要求】根據(jù)企業(yè)提供的項(xiàng)目腳本，結(jié)合動(dòng)畫制作基礎(chǔ)內(nèi)容做出符合企業(yè)要求的動(dòng)畫效果?！局攸c(diǎn)】腳本的分析與理解 策劃動(dòng)畫 任務(wù)的分配 動(dòng)畫制作【難點(diǎn)】場(chǎng)景與角色的塑造動(dòng)畫制作 【教學(xué)內(nèi)容】（1）繪制和編輯場(chǎng)景以及角色（2）動(dòng)畫制作（3）配音（4）整個(gè)動(dòng)畫的整合五、實(shí)踐、理實(shí)一體學(xué)時(shí)要求(1)本課程開出時(shí)間為該專業(yè)的第2學(xué)期，周學(xué)時(shí)數(shù)4，安排了為時(shí)2周的實(shí)訓(xùn)。(2)本課程采用理實(shí)一體的教學(xué)方式(3)其中理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)比例為1：1，課內(nèi)外學(xué)習(xí)的時(shí)間比例為1：1左右(4)大綱在具體實(shí)施過程中，學(xué)時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整六、教學(xué)過程及要求（根據(jù)課程具體情況，按章（節(jié)）進(jìn)行課程分配，格式見下表。）序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 總課時(shí)：32 備注 學(xué)期安排 學(xué) 時(shí)數(shù) 教學(xué) 形式 教學(xué) 方法 學(xué)習(xí)方法 1 動(dòng)畫概述 2 2 理實(shí)一體 講練結(jié)合 “學(xué)仿做”一體 2 項(xiàng)目場(chǎng)景制作 2 8 理實(shí)一體 講練結(jié)合 “學(xué)仿做”一體 3 基礎(chǔ)動(dòng)畫制作原理 2 10 理實(shí)一體 講練結(jié)合 “學(xué)仿做”一體 4 交互動(dòng)畫制作 2 4 理實(shí)一體 講練結(jié)合 “學(xué)仿做”一體 5 技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目動(dòng)畫制作 2 8 理實(shí)一體 講練結(jié)合 “學(xué)仿做”一體 合計(jì) 32七、考核要求考核形式本課程采用過程考核的形式，主要以學(xué)生的作品來給出成績(jī)?？己隧?xiàng)目比例本課程考核采用過程性考核方式，總評(píng)成績(jī)由過程性考核的各項(xiàng)成績(jī)組成，全面考核學(xué)生的動(dòng)手能力、基礎(chǔ)理論和平時(shí)學(xué)習(xí)狀況，分?jǐn)?shù)比例為：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（平時(shí)表現(xiàn)+通用能力考核）10%過程性考核（課堂實(shí)踐考核+課后實(shí)踐考核+單元測(cè)試）60%自由創(chuàng)作（企業(yè)、威客網(wǎng)上的訂單作品、參加競(jìng)賽等作品）30%(1)考勤：曠課一次扣10分，曠課累計(jì)達(dá)課時(shí)1/3，課程成績(jī)?nèi)∠?；遲到、早退每次扣3分，對(duì)于請(qǐng)假次數(shù)頻繁的學(xué)生，酌情扣分。(2)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)：課堂上做跟課程學(xué)習(xí)無關(guān)的事情（睡覺、玩手機(jī)、聊天等），每次扣5分，情節(jié)惡劣，影響其它同學(xué)學(xué)習(xí)的，扣分則相應(yīng)增加；回答不上來問題或完成不了指定操作等其它現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，酌情扣分。(3)作品質(zhì)量：在完成相應(yīng)的動(dòng)畫效果制作同時(shí)，作品應(yīng)具有獨(dú)特個(gè)性，不能抄襲和盜用，若作品確定為抄襲，則成績(jī)以不及格計(jì)。八、課程大綱修訂情況及責(zé)任人員 執(zhí)行時(shí)間 執(zhí)筆人課程歸口部門 審核人 批準(zhǔn)人課程教學(xué)大綱 1第三篇：《二維動(dòng)畫制作基礎(chǔ)》說課提綱《二維動(dòng)畫制作基礎(chǔ)》說課提綱一、課程教學(xué)大綱本課程教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)體現(xiàn)“以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體”，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系的模式，將職業(yè)崗位能力中用到的知識(shí)點(diǎn)融合在項(xiàng)目中。學(xué)生通過各項(xiàng)目的系列練習(xí)操作，熟練地掌握崗位所需知識(shí)和技能，并不斷強(qiáng)化，項(xiàng)目體現(xiàn)操作能力和解決問題能力的培養(yǎng)。它體現(xiàn)了職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育理念。本課程以江蘇區(qū)域?qū)ΧS動(dòng)畫高技能人才的能力需求為導(dǎo)向，針對(duì)高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)6個(gè)學(xué)習(xí)情境對(duì)應(yīng)于江蘇地區(qū)Flash平面動(dòng)畫技術(shù)的6大應(yīng)用方向。每個(gè)學(xué)習(xí)情境都以企業(yè)典型產(chǎn)品項(xiàng)目或?qū)W生創(chuàng)新項(xiàng)目為載體。每個(gè)項(xiàng)目采用以學(xué)生為中心、基于工作過程的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，項(xiàng)目蘊(yùn)含的核心技能用若干生動(dòng)、直觀的案例進(jìn)行導(dǎo)入。校企合作構(gòu)建循環(huán)螺旋上升式實(shí)訓(xùn)體系，通過“核心技能實(shí)訓(xùn)”、“仿真項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”、“訂單項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”和“頂崗實(shí)訓(xùn)”四個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在循環(huán)進(jìn)行的“假題假做”、“假題真做”和“真題真做”過程中培養(yǎng)平面動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的綜合職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。本課程前導(dǎo)課為：《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》；《平面圖象的設(shè)計(jì)與制作》《動(dòng)漫造型基礎(chǔ)》，后續(xù)課為：《三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》；《影視分鏡頭語言》。在教學(xué)中需緊抓專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案，處理好先修課與后續(xù)課得銜接與配合。本課程通過“走訪企業(yè)－問卷調(diào)查－畢業(yè)生座談”進(jìn)行分析論證，進(jìn)行專業(yè)定位，制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)進(jìn)行崗位定位，制定aIT技術(shù)支持崗位、b動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作崗位、c網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)崗位、d網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成崗位，其中a為從屬崗位，d為拓展崗位，b、c為核心崗位，故教學(xué)重心為動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作崗位上。本課程以學(xué)生能夠設(shè)計(jì)和制作二維動(dòng)畫為學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生具備分析和設(shè)計(jì)制作二維動(dòng)畫的基本知識(shí)和基本技能，形成解決實(shí)際應(yīng)用問題的方法能力，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。本課程6個(gè)學(xué)習(xí)情境中需完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：（1）素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)提高計(jì)算機(jī)專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德意識(shí)。培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)分析、處理問題的能力。培養(yǎng)空間想象能力、創(chuàng)新意識(shí)；形成正確、規(guī)范的思維方式和分析方法。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮努力的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。（2）知識(shí)教學(xué)目標(biāo)了解動(dòng)畫的發(fā)展歷史以及發(fā)展前景。掌握各種繪畫工具；掌握各種窗口的使用；掌握快捷鍵的使用； 掌握層、場(chǎng)景、元件、庫、遮罩層、引導(dǎo)層等制作動(dòng)畫的基礎(chǔ)知識(shí)。能利用Flash制作出補(bǔ)間動(dòng)畫、逐幀動(dòng)畫、交互動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫、引導(dǎo)線動(dòng)畫等，有能力的同學(xué)掌握Action Script動(dòng)畫。在Flash動(dòng)畫制作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能制作出有創(chuàng)意的作品。（3）技能教學(xué)目標(biāo)按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目為基本目標(biāo)，徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計(jì)思路，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基本上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)習(xí)項(xiàng)目選取的基本依據(jù)是該門課程涉及的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)范圍，但在具體設(shè)計(jì)過程中，還根據(jù)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品為載體，使工作任務(wù)具體化，產(chǎn)生具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。依據(jù)工作任務(wù)完成的需要，高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書嵌入式”的設(shè)計(jì)要求確定課程的知識(shí)、技能等內(nèi)容。依據(jù)各學(xué)科項(xiàng)目的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配各學(xué)習(xí)項(xiàng)目的課時(shí)數(shù)。學(xué)習(xí)程度用語