【文章內(nèi)容簡介】 幻燈片、范圖，CAI教學軟件。 3．習題課、課外作業(yè)、答疑和質(zhì)疑 單件產(chǎn)品形態(tài)的分析與透視為平時作業(yè)，產(chǎn)品裝配關(guān)系與空間局部構(gòu)造為結(jié)課作業(yè)。答疑和質(zhì)疑隨堂輔導解決。 4．課程設計本課程為40學時，五周，每周8學時。單件產(chǎn)品形態(tài)的分析16學時，產(chǎn)品裝配關(guān)系與局部構(gòu)造24學時。本科生課程教學大綱單件產(chǎn)品形態(tài)的分析與透視為平時作業(yè)占30%，產(chǎn)品裝配關(guān)系與空間局部構(gòu)造為結(jié)課作業(yè)占70%。執(zhí)筆人：王春濤《二維構(gòu)成》課程教學大綱一、課程簡介 課程名稱 二維構(gòu)成 英文名稱 Plane Sructure 課程代碼 1261226 課程類別 學科基礎課 學 分 3 總 學 時 48 先修課程 素描；色彩考核方式及各環(huán)節(jié)所占比例 采用以課堂訓練的綜合能力及課程作業(yè)完成效果的測評成績?yōu)榭己藰藴?；結(jié)課成績占70％，平時成績占30％ 課程概要二維構(gòu)成是工業(yè)設計等專業(yè)的必修課程，它包括兩部分內(nèi)容，即平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成。它與工業(yè)設計專業(yè)的其他課程有著密切的關(guān)系，是后期設計課程中形式及色彩創(chuàng)意的重要依據(jù)。教學目的及要求二維構(gòu)成的教學目的是：通過本課程的學習使學生掌握構(gòu)成的基本原理和構(gòu)成要素的特點、組合形式規(guī)律、色彩體系的形成及色彩的審美心理和色彩的設計應用等，從而培養(yǎng)設計人員的審美能力、形態(tài)的構(gòu)成能力，它的作用是：以便將構(gòu)成理念熟練地運用到各專業(yè)設計之中，為設計創(chuàng)意打下扎實的基礎。教材及主要參考書 教材：[1]劉春明編，《平面構(gòu)成》，四川美術(shù)出版社，2005年2月1日第一版[2]張彪主編，《色彩構(gòu)成設計》，安徽美術(shù)出版社，2005年1月1日第一版 參考書：[1]藍先琳編著，《平面構(gòu)成》，中國輕工出版社，2004年5月1日第一版[2]藍先琳、張玉祥編著，《色彩構(gòu)成》，中國輕工業(yè)出版社，2004年5月1日[3]黃英杰、周銳、丁玉紅編著，《構(gòu)成藝術(shù)》，同濟大學出版社，2004年8月二、課程章節(jié)主要內(nèi)容及學時分配平面構(gòu)成部分： 第一章 概述（1學時）了解本課程研究的對象、內(nèi)容及其在培養(yǎng)藝術(shù)設計人才中的地位、作用和任務；了解平面構(gòu)成體系的發(fā)展歷史。 （1）俄國的構(gòu)成主義運動（2）德國的包豪斯設計學院 第二章平面構(gòu)成的形態(tài)（1學時）了解形的概念，平面構(gòu)成不是以表現(xiàn)具體的物象為特征，而是從中歸納自然現(xiàn)象運動變化的規(guī)律性。掌握形態(tài)的類型及表現(xiàn)方法。：具象形態(tài)、抽象形態(tài) 重點：形態(tài)的分類及特點。難點：形態(tài)的獲取方式。第三章平面構(gòu)成的要素：點、線、面（2學時）了解平面構(gòu)成的基本要素，點、線、面的多元化多層次的變化組合規(guī)律，了解視覺錯覺的形成與利用，掌握點、線的加法、減法、位移、旋轉(zhuǎn)的組合方式，掌握通過點、線、面的排列組合表現(xiàn)千變?nèi)f化的視覺效果?！c 點的概念點的形態(tài)、作用、性格本科生課程教學大綱點的錯覺——線 線的概念線的形態(tài)、作用、性格 線的錯覺——面 面的概念面的形態(tài)、作用、性格 面的錯覺、線、面的綜合構(gòu)成重點：平面構(gòu)成的形態(tài)要素點、線、面各自的形態(tài)特征、性格以及相互關(guān)系、相互作用。難點：點、線、面的綜合構(gòu)成 第四章平面構(gòu)成的形式法則（2學時）了解和運用平面構(gòu)成的形式法則。 第五章 基本形、骨骼的概念（2學時）了解基本形的定義及其構(gòu)成形式，掌握形的群化構(gòu)成設計；了解骨骼的概念及應用。：切割、相加、相減、相切。 重點：基本形的群化構(gòu)成設計。第六章平面構(gòu)成形式的設計實踐（16學時）理解平面構(gòu)成設計是形與形之間有秩序的、非秩序的排列組合關(guān)系，掌握平面構(gòu)成必須遵循的原則和構(gòu)成形式。 重點：漸變構(gòu)成、特異構(gòu)成、對比構(gòu)成、空間構(gòu)成、肌理構(gòu)成形式難點：形象的漸變構(gòu)成、對比構(gòu)成、矛盾空間構(gòu)成形式 色彩構(gòu)成部分：第一章 色彩的基本原理（2學時）了解色彩產(chǎn)生的必要因素及形成的規(guī)律、即光與色彩，光與視覺、物體色、光與色的混合規(guī)律。理解色彩的體系及色立體的特點用途，掌握色彩三要素的屬性。 重點：色彩的屬性及相互關(guān)系，色彩混合的基本類型，色彩體系。難點：色彩的空間混合、色彩的表達 第二章 色彩知覺（1學時）了解色彩知覺的主要現(xiàn)象，如色彩的明暗適應、色的易見度、色的同化性、色的恒常性及色彩的錯視（殘像）等，掌握色彩三要素的特點。：色相、明度、純度 重點：色的易見度、色的同化性。第三章 色彩的情感與視覺心理效應（3學時）理解色彩的象征意義及色彩的通感。掌握色彩與心理聯(lián)想的關(guān)系，并通過想象合理運用色彩。 重點：色彩的聯(lián)想、色彩的象征意義 難點：色彩語言的聯(lián)想與表達 第四章 色彩對比設計實踐（8學時）了解色彩對比類型，了解和運用色彩的基調(diào)對比關(guān)系，掌握色彩的組合搭配在應用中所遵循的對比規(guī)律。 本科生課程教學大綱 重點：明度對比、冷暖對比、色彩的基調(diào)對比。難點：色彩的明度對比、色調(diào)的運用。第五章 色彩調(diào)和設計實踐（10學時）理解色彩調(diào)和的原理、色彩之間的協(xié)調(diào)方式，掌握色彩調(diào)和的方法，掌握色彩的采集與重構(gòu)表現(xiàn)方法。 （1）類似調(diào)和（2）對比調(diào)和（3）均衡調(diào)和 重點：色彩調(diào)和的方法、色彩的調(diào)性表達。難點：色彩的采集、重構(gòu)。三、課程教學的基本要求教學環(huán)節(jié)包括：課堂講授、課上作業(yè)練習、解析和輔導、講評。1．課堂講授（1）教學方法：采用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生獨立的思考問題、分析問題和解決問題的能力；因材施教，講授與個別輔導相結(jié)合，突出重點、難點，引導和鼓勵學生通過分析與訓練認識和掌握知識。（2）教學手段在教學中采用CAI課件講授、優(yōu)秀作品賞析、輔導與講評。2．教學輔助資料該課程CAI教學課件、范圖、電子圖庫。3．課上練習、作業(yè)、答疑和質(zhì)疑（1）課上練習：基于典型、重要的構(gòu)成形式安排作業(yè)6幅，如“點”、“線”、“面”的綜合構(gòu)成、對比、形象漸變、肌理構(gòu)成。色彩的空間混合、明度推移、色彩感覺的表達、色彩的采集與重構(gòu)等。以課堂輔導教學為主，學生按命題進行設計制作。（2）課外作業(yè)進行課外資料收集，對講授的知識點進行分析，繼續(xù)完成課上練習的內(nèi)容。（3）答疑和質(zhì)疑答疑和質(zhì)疑隨堂或集中安排時間解決。4．考試環(huán)節(jié)本課程采用單元作業(yè)的綜合評定作為考核標準。評分標準為平時成績30%，結(jié)課成績70%。執(zhí)筆人：韓君《三維構(gòu)成（工業(yè)）》課程教學大綱一、課程簡介課程名稱 三維構(gòu)成（工業(yè)）英文名稱 Solid Sructure(3D Design)課程代碼 1261236 課程類別 學科基礎課 學 分  總 學 時 60先修課程 二維構(gòu)成、透視原理考核方式及各環(huán)節(jié)所占比例 采用課程作業(yè)形式評定成績，結(jié)課考核成績占70%，平時成績占30%。課程概要本課程屬工業(yè)設計專業(yè)的必修課程，是研究三維立體造型能力的主干學科基礎課。通過將各種素材作為構(gòu)成體進行立體構(gòu)成造型訓練，初步掌握各 9本科生課程教學大綱種塊、線、板材的材料特性及構(gòu)造、形態(tài)、加工方法等技法的同時，培養(yǎng)空間想象、美感和創(chuàng)造性思維，為進入立體設計打下基礎。教學目的及要求本