新課標(biāo)人教版五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-16 10:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句、段，續(xù)寫結(jié)尾??自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要，是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫能力。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 本冊綜合性學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操作。 綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報(bào)告”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報(bào)告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）遇到的問題。教材提出的 4項(xiàng)活動建議中，暗含了“怎 樣寫研究報(bào)告”的方法： 第一步：確定話題；第二步：獲取資料； 第三步：分析材料，形成觀點(diǎn)；第四步：依照樣本，撰寫報(bào)告。 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 備注 1 2月 22日— 2月 28日 常規(guī)教育 草原 絲綢之路 1 2 1 2 3月 1日— 3月 7日 白楊 把鐵路修到拉薩去 口語交際習(xí)作一 回顧拓展一 2 1 3 3 3月 8日— 3月 14日 古詩詞三首 冬陽童年駱駝隊(duì) 祖父的園子 3 2 1 4 3月 15日— 3月 21日 童年的發(fā)現(xiàn) 兒童詩兩首 口語交際習(xí)作二 回顧拓展二 2 1 3 5 3月 22日— 3月 28日 楊氏之子 1晏子使楚 1半截蠟燭 機(jī)動 2 2 1 1 6 3月 29日— 4月 4日 1打電話 口語交際習(xí)作三 回顧拓展三 機(jī)動 1 3 2 7 4月 5日— 4月 11日 1再見了，親人 1金色的魚鉤 1橋 清明放假 2 1 2 8 4月 12日— 4月 18日 1夢想的力量 口語交際習(xí)作四 回顧拓展四 機(jī)動 1 3 9 4月 19日— 4月 25日 期中復(fù)習(xí) 期中考試及試卷分析 1將相和 2 2 2 10 4月 26日— 5月 2日 1草船借箭 景陽岡 2猴王出世 五一國際勞動節(jié) 2 1 1 1 5月 3日 口語交際習(xí)作五 3 1 — 5月 9日 回顧拓展五 綜合性學(xué)習(xí)：信息傳遞改變著我們的生活 閱讀材料 1－5課 3 12 5月 10日— 5月 16日 綜合性學(xué)習(xí)：信息傳遞改變著 我們的生活 閱讀材料 1－5課 端午節(jié)放假 利用信息，寫簡單的研究報(bào)告 閱讀材料 1－ 2課 1 3 13 5月 17日— 5月 23日 2人物描寫一組 2刷子李 2金錢的魔力 機(jī)動 3 1 1 14 5月 24日— 5月 30日 口語交際習(xí)作七 回顧拓展七 2自己的花園是讓別人看的 機(jī)動 3 2 15 5月 31日— 6月 6日 2威尼斯的小艇 2與象共舞 2 彩色的非洲 機(jī)動 2 1 1 16 6月 7日— 6月 13日 口語交際習(xí)作八 回顧拓展八 期末復(fù)習(xí) 3 17 6月 14日— 6月 20日 期末復(fù)習(xí) 18 6月 21日— 6月 27日 期末復(fù)習(xí)考試 19 6月 28日— 7月 4日 學(xué)期結(jié)束工作， 7月 4日暑假開始 人教版語文五年級下冊教學(xué)計(jì)劃 2 一、教材分析 本冊共有課文 28篇，其中精讀、略讀課文各 14 篇；教材后面還附有 8篇選讀課文，總共 32篇。 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組 “ 走進(jìn)西部 ”
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