【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 準(zhǔn)確、情感豐富的語(yǔ)句，體會(huì)其表情達(dá)意的效果 。抓住重點(diǎn)句段，理解內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)效果 。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當(dāng)?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對(duì)課文主要內(nèi)容的把握 。領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達(dá)中心之間的關(guān)系 。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種 .種寫人的方法等。 ， “ 口語(yǔ)交際 習(xí)作 ” 有變化 (1)本冊(cè)口語(yǔ)交際的話題主要有：策劃一次與遠(yuǎn)方的小朋友 “ 手拉手 ” 的活動(dòng) 。童年趣事 。勸說(shuō)：講述一件自己感動(dòng)的事情 。演課本劇 。就怎樣利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展示討論或 。講人 物故事 。聊聊熱門話題。 (2)習(xí)作的編排：記實(shí)作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動(dòng)的事、寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人 。應(yīng)用文：寫信、寫發(fā)言稿、寫研究報(bào)告 。：縮寫訓(xùn)練、看圖作文。 四、教學(xué)重點(diǎn)與措施： (一 )識(shí)字與寫字教學(xué) 本冊(cè)識(shí)字 200 個(gè)，寫字 150 個(gè)。課內(nèi)要留有 10 分鐘，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)聽寫檢測(cè)。也可以就“ 詞語(yǔ)盤點(diǎn) ” 中的詞語(yǔ)，進(jìn) 行復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)本班實(shí)際，可以用一些識(shí)記字詞的方法來(lái)記，也可以把一些字拆開來(lái)記，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。 (二 )閱讀教學(xué) 。在課堂教學(xué)中，常出現(xiàn) “ 兩多兩少 ” 的現(xiàn)象：教師講得多，討論計(jì)劃多，學(xué)生的默讀少，理解少。閱讀教學(xué)，不宜講得太零碎，密度不能那么大。課堂的教學(xué)對(duì)話過(guò)多，教師提問較多，淺問淺答沒必要。 ，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。如，體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng) 。體會(huì)用詞的準(zhǔn)確 。體會(huì)借物喻人的寫法 。體會(huì)表達(dá)的豐富內(nèi)涵 。體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫具體 。寄情于物的方法等。 ，讓學(xué)生 看書時(shí)，專門找一個(gè)時(shí)間，去排隊(duì)像走進(jìn)圖書館一樣，要非常安靜地看書，這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力。讓學(xué)生去讀 “ 閑書 ” ，是學(xué)生自己選擇的課外書，課內(nèi)與課外要鏈接起來(lái)，北京大學(xué)教授溫儒敏教授說(shuō)： “ 凡是喜歡語(yǔ)文，形成閱讀習(xí)慣的，很大程度上由課外閱讀引起。 ” 所以 “ 閑書 ”是很重要的，要讓學(xué)生有 “ 閱讀習(xí)慣 ” ，交流閱讀心得，教師適當(dāng)界入，語(yǔ)文教師的教學(xué)是活的?？梢园炎x的那一本書每天讀兩篇，然后寫上筆記，看誰(shuí)記得最多。 (三 )口語(yǔ)交際教學(xué) 上課時(shí)老師可以設(shè)計(jì)一些情景，然后邊講邊讓學(xué)生去說(shuō)，也可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來(lái)，下課后交給幾 個(gè)同學(xué)批改，讓同學(xué)給他一個(gè)評(píng)價(jià)，好的可以給予獎(jiǎng)勵(lì)?？谡Z(yǔ)交際要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望 。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境 。要體現(xiàn)雙向互動(dòng) 。要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 (四 )習(xí)作教學(xué) 在習(xí)作指導(dǎo)前，讓學(xué)生把自己或小組收集到的材料，用 PPT 進(jìn)行展示。這樣既可以讓學(xué)生自己學(xué)到知識(shí)，還能分享給其他同學(xué)。如果自己做，不懂可以問家長(zhǎng)、老師、長(zhǎng)輩 ?? 習(xí)作教學(xué)還要進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)，讓學(xué)生做到 “ 我手寫我口，我手寫我心 ” 。從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)，習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng) 。加 強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。 (五 )綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3 情況分析：本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字 2024 個(gè)。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。會(huì)讀寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。已學(xué)會(huì)把一件事的經(jīng)過(guò)分幾步寫具體，初步學(xué)會(huì)把長(zhǎng)文章所寫成短文。既能寫具體，又能寫簡(jiǎn)潔。初步學(xué)會(huì)文章 “ 開頭 ” 、 “ 結(jié)尾 ” 的寫法。會(huì)用應(yīng)用文 “” 。會(huì)修改意思前后矛盾的病句。會(huì)流利地朗讀課文，背誦指定的課文，有的還會(huì)默寫。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步 。 本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字 141 個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫 310 個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。 繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。 能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì)寫復(fù)信。寫記敘文和應(yīng)用文要求語(yǔ)句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別 別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說(shuō)話有禮貌。 初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó) 。了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝