【文章內(nèi)容簡介】 準確、情感豐富的語句，體會其表情達意的效果 。抓住重點句段，理解內(nèi)容，體會表達效果 。引導學生在理解課文內(nèi)容時，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握 。領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達中心之間的關(guān)系 。引導學生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種 .種寫人的方法等。 ， “ 口語交際 習作 ” 有變化 (1)本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小朋友 “ 手拉手 ” 的活動 。童年趣事 。勸說：講述一件自己感動的事情 。演課本劇 。就怎樣利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展示討論或 。講人 物故事 。聊聊熱門話題。 (2)習作的編排：記實作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個特點鮮明的人 。應(yīng)用文：寫信、寫發(fā)言稿、寫研究報告 。：縮寫訓練、看圖作文。 四、教學重點與措施： (一 )識字與寫字教學 本冊識字 200 個，寫字 150 個。課內(nèi)要留有 10 分鐘，指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以就“ 詞語盤點 ” 中的詞語，進 行復習鞏固。根據(jù)本班實際，可以用一些識記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記，提高學生自主識字的能力。 (二 )閱讀教學 。在課堂教學中，常出現(xiàn) “ 兩多兩少 ” 的現(xiàn)象：教師講得多，討論計劃多，學生的默讀少，理解少。閱讀教學，不宜講得太零碎，密度不能那么大。課堂的教學對話過多，教師提問較多，淺問淺答沒必要。 ，學習表達方法。如，體會觀察細致和表達生動 。體會用詞的準確 。體會借物喻人的寫法 。體會表達的豐富內(nèi)涵 。體會怎樣把內(nèi)容寫具體 。寄情于物的方法等。 ，讓學生 看書時，專門找一個時間，去排隊像走進圖書館一樣，要非常安靜地看書，這也訓練了同學們的定力。讓學生去讀 “ 閑書 ” ，是學生自己選擇的課外書，課內(nèi)與課外要鏈接起來，北京大學教授溫儒敏教授說： “ 凡是喜歡語文，形成閱讀習慣的，很大程度上由課外閱讀引起。 ” 所以 “ 閑書 ”是很重要的，要讓學生有 “ 閱讀習慣 ” ，交流閱讀心得，教師適當界入，語文教師的教學是活的?？梢园炎x的那一本書每天讀兩篇，然后寫上筆記，看誰記得最多。 (三 )口語交際教學 上課時老師可以設(shè)計一些情景，然后邊講邊讓學生去說，也可以讓學生在練習本上寫下來，下課后交給幾 個同學批改，讓同學給他一個評價，好的可以給予獎勵?？谡Z交際要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望 。要創(chuàng)設(shè)特定的情境 。要體現(xiàn)雙向互動 。要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。 (四 )習作教學 在習作指導前，讓學生把自己或小組收集到的材料，用 PPT 進行展示。這樣既可以讓學生自己學到知識，還能分享給其他同學。如果自己做，不懂可以問家長、老師、長輩 ?? 習作教學還要進一步明確小學生作文的性質(zhì)，讓學生做到 “ 我手寫我口，我手寫我心 ” 。從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵，習作講評重在激勵。觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng) 。加 強平時練筆的指導。 (五 )綜合性學習 綜合性學習要體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。 五年級下冊語文教學計劃 3 情況分析：本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字 2024 個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。已學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體，初步學會把長文章所寫成短文。既能寫具體，又能寫簡潔。初步學會文章 “ 開頭 ” 、 “ 結(jié)尾 ” 的寫法。會用應(yīng)用文 “” 。會修改意思前后矛盾的病句。會流利地朗讀課文，背誦指定的課文，有的還會默寫。通過語言文字的訓練，本班學生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進步 。 本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習積極性。 本冊教學目標： 鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字 141 個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫 310 個左右的詞語，一部分會運用。 繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。 能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習課文，初步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。 能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會用常用的標點符號。 聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別 別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。 初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國 。了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝