5裝滿昆蟲的衣袋作業(yè)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-15 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀讀這一自然段。你們能聯(lián)系有關(guān)詞句來說說自己的閱讀感受嗎？正如同學(xué)們所說的那樣，父親是讓法布爾去放鴨子的，然而，法布爾卻把放鴨子當(dāng)成副業(yè)，把“逮蝴蝶”“捉甲蟲”“觀察奇妙的水底世界”，當(dāng)成自己的主要“任務(wù)”，可見，法布爾從小就對小動物非常著迷。同學(xué)們，課文的5—9自然段寫的是一個具體的事例，這個事例能更加地突出法布爾對昆蟲非同尋常的感情。你們在閱讀這個事例的時候，有沒有把文中那些描寫法布爾心情的詞句給勾畫出來。我們一起來讀讀這樣的3個句子。出示：法布爾高興極了。夕陽西下，發(fā)布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的。法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿得把心愛的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。你們能聯(lián)系有關(guān)語句來說說自己對這3個句子的理解和體會嗎？ 我們先來看法布爾高興什么？請你們把文中有關(guān)描寫法布爾高興原因的語句找出來讀一讀。法布爾的心里為什么會甜滋滋的？也請你們把文中的有關(guān)句子找出來讀一讀，并說說自己的感受。誰來有感情地朗讀第6兩個自然段。同學(xué)們，這一天，對法布爾來說，收獲真是太大了，他不僅捉到了漂亮的小甲蟲，還撿了好多的貝殼和彩色的石子，他心里甜滋滋地回到了家。那么，法布爾的心情后來為什么會由“甜滋滋的”變得“難過極了”呢？從課文的8兩個自然段，我們可以體會到，父母對法布爾的的責(zé)罵是相當(dāng)嚴(yán)厲的，在這種情況下法布爾“很不情愿得把心愛的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆”，這里的“放進(jìn)”能不能換成“扔進(jìn)”或“丟進(jìn)”呢？為什么？是的，“放進(jìn)”一詞，看上去平常，實質(zhì)用得極為傳神，它準(zhǔn)確地寫出了法布爾實在舍不得但又不得不這樣做時的痛苦、矛盾心情。而用“扔進(jìn)”或“丟進(jìn)”就不能準(zhǔn)確地表達(dá)出法布爾的這種心情。由此可見，所謂 的好詞兒，并非華麗辭藻，而是用得恰當(dāng)?shù)皿w的詞語。那么，父母的責(zé)罵有沒有削弱法布爾對昆蟲的迷戀呢？我們一起來讀讀第10 自然段，然后，注意抓住有關(guān)詞句來說說自己的理解。同學(xué)們，法布爾就是這樣迷戀昆蟲，盡管他因迷戀昆蟲而遭到了父母的責(zé)罵，但他依然不改初衷，仍然興致勃勃地?fù)炷切┐笕苏J(rèn)為“沒用的玩意兒”，這是一種多么執(zhí)著的精神啊！學(xué)到這兒，我們再來讀讀這3個句子，相信你們一定會有更深的感受的。出示：法布爾從小就對小蟲子非常著迷?？墒歉改傅呢?zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。再讀這3個句子你們心中有什么樣的感受呢？請拿出筆來，先把你們此時此刻心中的感受寫下來，然后再來交流。交流了感受，我們再來讀讀課文的題目，能說說課文為什么要用“裝滿衣袋的昆蟲”作題目嗎？請現(xiàn)場的老師組織同學(xué)們來交流這個問題。這里我要提醒同學(xué)們在交流的時候要注意文中那四次寫到衣袋的語句。三、遷移運用1．寫一篇觀察昆蟲的日記。（同學(xué)們可以利用課余時間到野外去，觀察昆蟲，然后寫一篇觀察日記。）2．閱讀《昆蟲記》。（同學(xué)們，《昆蟲記》是法布爾用畢生的心血凝結(jié)成的一本簡單而通俗的昆蟲巨著，這部巨著以科學(xué)的態(tài)度，翔實的資料真實地介紹了昆蟲生活。法布爾筆下的那些小蟲子活靈活現(xiàn)，栩栩如生，充滿著靈性。同學(xué)們，可以到學(xué)校的圖書館去借閱這部名著來讀，有條件的也可以到書店去購買來讀。）第四篇：《裝滿昆蟲的衣袋》《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力、流利、有感情地朗讀課文。，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際理解詞語。，從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示，激發(fā)對美好事物的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、執(zhí)著追求、堅持不懈的精神。過程與方法，讓學(xué)生交流自己的興趣，然后交流相關(guān)材料，激發(fā)學(xué)生對本文的閱讀興趣。，重點解決本文的生字詞，掃除文字上的障礙。，理清文章的脈絡(luò)。，感悟法布爾對昆蟲的癡迷。情感、態(tài)度與價值觀。、執(zhí)著追求、堅持不懈的精神，以及激發(fā)學(xué)生對美好事物的興趣，從小愛科學(xué)、愛自然。教學(xué)重難點、有感情地朗讀課文；感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、執(zhí)著追求、堅持不懈的精神。教學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)情分析小學(xué)五年級學(xué)生具備了一定的閱讀能力，能通過閱讀來理解、欣賞和評價文本，能夠借助網(wǎng)絡(luò)等平
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