5裝滿昆蟲的衣袋作業(yè)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-15 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀讀這一自然段。你們能聯(lián)系有關(guān)詞句來說說自己的閱讀感受嗎？正如同學們所說的那樣，父親是讓法布爾去放鴨子的，然而，法布爾卻把放鴨子當成副業(yè)，把“逮蝴蝶”“捉甲蟲”“觀察奇妙的水底世界”，當成自己的主要“任務(wù)”，可見，法布爾從小就對小動物非常著迷。同學們，課文的5—9自然段寫的是一個具體的事例，這個事例能更加地突出法布爾對昆蟲非同尋常的感情。你們在閱讀這個事例的時候，有沒有把文中那些描寫法布爾心情的詞句給勾畫出來。我們一起來讀讀這樣的3個句子。出示：法布爾高興極了。夕陽西下，發(fā)布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的。法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿得把心愛的小寶貝放進了垃圾堆。你們能聯(lián)系有關(guān)語句來說說自己對這3個句子的理解和體會嗎？ 我們先來看法布爾高興什么？請你們把文中有關(guān)描寫法布爾高興原因的語句找出來讀一讀。法布爾的心里為什么會甜滋滋的？也請你們把文中的有關(guān)句子找出來讀一讀，并說說自己的感受。誰來有感情地朗讀第6兩個自然段。同學們，這一天，對法布爾來說，收獲真是太大了，他不僅捉到了漂亮的小甲蟲，還撿了好多的貝殼和彩色的石子，他心里甜滋滋地回到了家。那么，法布爾的心情后來為什么會由“甜滋滋的”變得“難過極了”呢？從課文的8兩個自然段，我們可以體會到，父母對法布爾的的責罵是相當嚴厲的，在這種情況下法布爾“很不情愿得把心愛的小寶貝放進了垃圾堆”，這里的“放進”能不能換成“扔進”或“丟進”呢？為什么？是的，“放進”一詞，看上去平常，實質(zhì)用得極為傳神，它準確地寫出了法布爾實在舍不得但又不得不這樣做時的痛苦、矛盾心情。而用“扔進”或“丟進”就不能準確地表達出法布爾的這種心情。由此可見，所謂 的好詞兒，并非華麗辭藻，而是用得恰當?shù)皿w的詞語。那么，父母的責罵有沒有削弱法布爾對昆蟲的迷戀呢？我們一起來讀讀第10 自然段，然后，注意抓住有關(guān)詞句來說說自己的理解。同學們，法布爾就是這樣迷戀昆蟲，盡管他因迷戀昆蟲而遭到了父母的責罵，但他依然不改初衷，仍然興致勃勃地撿那些大人認為“沒用的玩意兒”，這是一種多么執(zhí)著的精神啊！學到這兒，我們再來讀讀這3個句子，相信你們一定會有更深的感受的。出示：法布爾從小就對小蟲子非常著迷?？墒歉改傅呢熈R絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學的殿堂。再讀這3個句子你們心中有什么樣的感受呢？請拿出筆來，先把你們此時此刻心中的感受寫下來，然后再來交流。交流了感受，我們再來讀讀課文的題目，能說說課文為什么要用“裝滿衣袋的昆蟲”作題目嗎？請現(xiàn)場的老師組織同學們來交流這個問題。這里我要提醒同學們在交流的時候要注意文中那四次寫到衣袋的語句。三、遷移運用1．寫一篇觀察昆蟲的日記。（同學們可以利用課余時間到野外去，觀察昆蟲，然后寫一篇觀察日記。）2．閱讀《昆蟲記》。（同學們，《昆蟲記》是法布爾用畢生的心血凝結(jié)成的一本簡單而通俗的昆蟲巨著，這部巨著以科學的態(tài)度，翔實的資料真實地介紹了昆蟲生活。法布爾筆下的那些小蟲子活靈活現(xiàn)，栩栩如生，充滿著靈性。同學們，可以到學校的圖書館去借閱這部名著來讀，有條件的也可以到書店去購買來讀。）第四篇：《裝滿昆蟲的衣袋》《裝滿昆蟲的衣袋》教學設(shè)計教學目標知識與能力、流利、有感情地朗讀課文。，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際理解詞語。，從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示，激發(fā)對美好事物的濃厚興趣，培養(yǎng)學生仔細觀察、執(zhí)著追求、堅持不懈的精神。過程與方法，讓學生交流自己的興趣，然后交流相關(guān)材料，激發(fā)學生對本文的閱讀興趣。，重點解決本文的生字詞，掃除文字上的障礙。，理清文章的脈絡(luò)。，感悟法布爾對昆蟲的癡迷。情感、態(tài)度與價值觀。、執(zhí)著追求、堅持不懈的精神，以及激發(fā)學生對美好事物的興趣，從小愛科學、愛自然。教學重難點、有感情地朗讀課文；感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。，培養(yǎng)學生仔細觀察、執(zhí)著追求、堅持不懈的精神。教學準備。學情分析小學五年級學生具備了一定的閱讀能力，能通過閱讀來理解、欣賞和評價文本，能夠借助網(wǎng)絡(luò)等平
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