裝滿昆蟲(chóng)的衣袋范文(編輯修改稿)
2024-11-15 22:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)自己的理解。同學(xué)們，法布爾就是這樣迷戀昆蟲(chóng)，盡管他因迷戀昆蟲(chóng)而遭到了父母的責(zé)罵，但他依然不改初衷，仍然興致勃勃地?fù)炷切┐笕苏J(rèn)為“沒(méi)用的玩意兒”，這是一種多么執(zhí)著的精神?。W(xué)到這兒，我們?cè)賮?lái)讀讀這3個(gè)句子，相信你們一定會(huì)有更深的感受的。出示：法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷?？墒歉改傅呢?zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。再讀這3個(gè)句子你們心中有什么樣的感受呢？請(qǐng)拿出筆來(lái)，先把你們此時(shí)此刻心中的感受寫(xiě)下來(lái)，然后再來(lái)交流。交流了感受，我們?cè)賮?lái)讀讀課文的題目，能說(shuō)說(shuō)課文為什么要用“裝滿衣袋的昆蟲(chóng)”作題目嗎？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的老師組織同學(xué)們來(lái)交流這個(gè)問(wèn)題。這里我要提醒同學(xué)們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候要注意文中那四次寫(xiě)到衣袋的語(yǔ)句。三、遷移運(yùn)用1．寫(xiě)一篇觀察昆蟲(chóng)的日記。（同學(xué)們可以利用課余時(shí)間到野外去，觀察昆蟲(chóng)，然后寫(xiě)一篇觀察日記。）2．閱讀《昆蟲(chóng)記》。（同學(xué)們，《昆蟲(chóng)記》是法布爾用畢生的心血凝結(jié)成的一本簡(jiǎn)單而通俗的昆蟲(chóng)巨著，這部巨著以科學(xué)的態(tài)度，翔實(shí)的資料真實(shí)地介紹了昆蟲(chóng)生活。法布爾筆下的那些小蟲(chóng)子活靈活現(xiàn)，栩栩如生，充滿著靈性。同學(xué)們，可以到學(xué)校的圖書(shū)館去借閱這部名著來(lái)讀，有條件的也可以到書(shū)店去購(gòu)買來(lái)讀。）第三篇：《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力、流利、有感情地朗讀課文。，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。，從法布爾喜歡昆蟲(chóng)的兩件事中受到啟示，激發(fā)對(duì)美好事物的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的精神。過(guò)程與方法，讓學(xué)生交流自己的興趣，然后交流相關(guān)材料，激發(fā)學(xué)生對(duì)本文的閱讀興趣。，重點(diǎn)解決本文的生字詞，掃除文字上的障礙。，理清文章的脈絡(luò)。，感悟法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷。情感、態(tài)度與價(jià)值觀。、執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的精神，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的興趣，從小愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然。教學(xué)重難點(diǎn)、有感情地朗讀課文；感受法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生具備了一定的閱讀能力，能通過(guò)閱讀來(lái)理解、欣賞和評(píng)價(jià)文本，能夠借助網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)搜集、處理、交流文本信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得正確的審美體驗(yàn)。教學(xué)中，抓住重點(diǎn)語(yǔ)段和詞句，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，體現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性統(tǒng)一，創(chuàng)設(shè)智慧靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂。教學(xué)流程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有衣袋。通常情況下你們的衣袋里都裝些什么？ 學(xué)生課堂上與大家分享，活躍課堂氛圍。：可是有一個(gè)孩子，他衣袋里裝的東西跟我們大家都不一樣，怎么不一樣呢？請(qǐng)看黑板。（板書(shū)：裝滿昆蟲(chóng)的衣袋）這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的文章的題目。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。：他是誰(shuí)呢？你們了解他嗎？誰(shuí)來(lái)做介紹？學(xué)生交流課前搜集的資料，對(duì)法布爾有一定的了解，知道他是一位偉大的昆蟲(chóng)學(xué)家,《昆蟲(chóng)記》是他的優(yōu)秀作品。，當(dāng)你們?cè)谧x到這個(gè)題目的時(shí)候，腦海里產(chǎn)生了些什么疑問(wèn)呢？（出示問(wèn)題），法布爾的衣袋里為什么會(huì)裝滿昆蟲(chóng)？這些昆蟲(chóng)又是從哪兒來(lái)的呢？這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”作題目呢？這些問(wèn)題就是我們學(xué)習(xí)這篇課文所要探討的問(wèn)題。二、初讀課文：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這篇文章的生字都認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字）我們一起來(lái)讀讀這些生字，注意讀準(zhǔn)它們的字音。：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些生字的字形，看看怎樣書(shū)寫(xiě)才能把它們寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮。，臨一臨，用心體會(huì)它們的寫(xiě)法。：你們能把文章讀正確、讀通順嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一次讀書(shū)挑戰(zhàn)賽，看看哪位同學(xué)課文讀得最棒，咱們來(lái)比一比，好嗎？為了能更好地展示同學(xué)們的讀書(shū)水平，建議同學(xué)們?cè)侔盐恼抡J(rèn)真地讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，特別要把那些自己感覺(jué)比較難讀的語(yǔ)句多讀幾遍。：怎么挑戰(zhàn)呢？挑戰(zhàn)的規(guī)則很簡(jiǎn)單，只有一條——出示：挑戰(zhàn)規(guī)則 評(píng)判獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是：能正確、流利地朗讀課文。學(xué)生讀課文，教師與其他同學(xué)做好評(píng)價(jià)。三、感知內(nèi)容：文章你們已經(jīng)讀了好幾遍了，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，其實(shí)，這篇課文就是緊緊圍繞著文章中一句話來(lái)寫(xiě)的，你們能把文中這句話找出來(lái)嗎？ 出示：法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷。：請(qǐng)大家瀏覽一下課文，看看文章圍繞這句話寫(xiě)了法布爾的幾個(gè)故事？分別是什么？學(xué)生交流，教師做好指導(dǎo)、提示：誰(shuí)在做什么，父母有什么反應(yīng)？要求學(xué)生說(shuō)連貫的一句話。3指導(dǎo)學(xué)生分段，理清文章脈絡(luò)。學(xué)生討論分段，并概括段意。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)。四、精讀課文第一段 。學(xué)生讀課文。：你從這段文字中知道了什么? 。五、作業(yè)。，與這個(gè)詞意思相近的還有什么詞，把它找出來(lái)體會(huì)體會(huì)，并把含有這些詞的句子畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
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