【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 片。）（1）、第4自然段中小松鼠怎么說(shuō)的呢？（請(qǐng)一名學(xué)生讀松鼠的話）評(píng)議：你這只小松鼠真可愛(ài)，能再有禮貌一些嗎？（再請(qǐng)一位學(xué)生讀）（2）、小青蛙在小松鼠的幫助下，有沒(méi)有看到大海呢？請(qǐng)小小組分角色朗讀課文的412自然段。（可以兩個(gè)小朋友做旁白，給學(xué)生足夠的自學(xué)時(shí)間。）充分讀后討論一下：青蛙是怎樣登上山頂看到大海的？（3）、現(xiàn)在請(qǐng)小小組中的代表展示一下你們的成果，讀一讀他們的話，看誰(shuí)讀得好。要求：邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。A、學(xué)生分角色來(lái)朗讀課文。評(píng)價(jià)：可以看出你們小組分工明確，合作愉快。如果在讀第5自然段小青蛙的話時(shí)，能以失望的語(yǔ)氣讀則更棒！可以讓學(xué)生跟著老師試讀。另外，在第（）自然段，若能帶點(diǎn)（鼓勵(lì)、興奮……）語(yǔ)氣去讀，就更棒了！B、還有哪個(gè)小組愿意再來(lái)試一試？評(píng)價(jià)：好！你們小組真是人才輩出，讀得有聲有色！特別是第（10）自然段中 小松鼠 的話，這一句鼓勵(lì)更加堅(jiān)定了青蛙登山的信心。（4）、這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級(jí)一級(jí)地往上跳，會(huì)感到怎么樣？提示：小朋友們，前天我們也學(xué)著青蛙的樣子登上了教學(xué)樓的 2 四樓，當(dāng)時(shí)你有什么樣的感受？而小青蛙要堅(jiān)持不懈地跳上連蒼鷹都認(rèn)為“太高了”的山頂，又是多么不容易呀！可小青蛙面對(duì)困難一點(diǎn)也不害怕，他是怎么做的呢？（課件出示句子：就這樣，……達(dá)到了山頂）。師范讀 導(dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)過(guò)程中，你覺(jué)得小青蛙怎么樣？那你能用一句話來(lái)夸夸小青蛙嗎？（你真是勇敢的小青蛙呀！…….）。此外，老師還想從你們的朗讀中感受到你們對(duì)小青蛙的贊嘆！生齊讀。評(píng)價(jià)：真棒！你們當(dāng)中，有的小朋友用聲音來(lái)傳情，有的還用表情來(lái)達(dá)意，真是有聲有色啊！小結(jié)：我想，青蛙在登上山頂?shù)倪^(guò)程中肯定還會(huì)遇到很多困難，但它在小松鼠的鼓勵(lì)下，都一個(gè)一個(gè)克服了，最后看到了大海。過(guò)渡：當(dāng)小青蛙登上山頂，看到這藍(lán)色的一望無(wú)邊的大海時(shí)，它的心情又是怎么樣的？（會(huì)無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比興奮，無(wú)比開(kāi)心……）那就讓我們帶著這樣的心情讀好這句話吧！師生齊讀“?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前?！保ㄈ?、創(chuàng)設(shè)情境，分角色朗讀終于看到大海了，現(xiàn)在讓我們手拉著手和小松鼠、小青蛙一起慶祝一下吧。（放一段音樂(lè)，全體小朋友起立，手拉著手，用自己喜歡的動(dòng)作和表情來(lái)慶祝。）老師結(jié)合板書(shū)小結(jié)：小青蛙在蒼鷹的指點(diǎn)下，在小松鼠的鼓勵(lì)下，一步一步地登上山頂，看到了大海。下面就請(qǐng)他們?nèi)齻€(gè)走下來(lái)，再請(qǐng)三個(gè)小朋友走上來(lái)，讓我們一起讀起來(lái)，（下面的小朋友做旁白）（四）拓展延伸導(dǎo)語(yǔ)：這時(shí)如果有很多小動(dòng)物也來(lái)祝賀它，比如小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜，它們聽(tīng)說(shuō)青蛙看到了大海，都羨慕不已，也想去看看大海，請(qǐng)你替小青蛙想一句話，送給這些小動(dòng)物。評(píng)價(jià)、總結(jié)：你們說(shuō)的真不錯(cuò)，老師也有一句話要送給它們，也送給你們，（板書(shū)：世上無(wú)難事，只要肯登攀?。┰改銈円材芟裥∏嗤苣菢幽_踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。第四篇：青蛙看海教案語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！《青蛙看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)第五期小語(yǔ)班 乘航小學(xué) 張燕教學(xué)理念：《青蛙看海》是一篇童話故事。課文講述了青蛙為了實(shí)現(xiàn)看海的愿望，努力攀登上山頂?shù)墓适拢ㄟ^(guò)學(xué)文讓學(xué)生明白只要不怕困難，勇于攀登，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能到達(dá)理想的頂點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)學(xué)生主要培養(yǎng)他們“喜歡閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶”。本課設(shè)計(jì)在倡導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題探究、自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)生讀的實(shí)踐，用豐富多彩的朗讀方式，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。抓住文本的空白，讓學(xué)生個(gè)性化的補(bǔ)白，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。通過(guò)拓展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。1．能有感情地朗讀課文。2．讀懂蒼鷹、青蛙和松鼠的話，能分角色朗讀課文。3．在讀中領(lǐng)悟，只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。教學(xué)重點(diǎn)：、青蛙和松鼠的話，能分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：，只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，出示小青蛙，和打個(gè)招呼吧。（學(xué)生向小青蛙好）。語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！2．小青蛙它有一個(gè)愿望，就是——看海，今天就讓我們跟隨可愛(ài)的小青蛙一起去實(shí)現(xiàn)它看海的愿望，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第九課《青蛙看?！?。板書(shū)課題，生跟著書(shū)空，師邊寫邊講要求。生齊讀課題。3．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了這一課的生字和新詞，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示詞語(yǔ)。4．我們?cè)诳催@些生詞的時(shí)候，要注意看清它的字形，默記它的字音，同時(shí)還要想一想它的意思，這樣我們記起來(lái)才會(huì)又快又準(zhǔn)，咱們來(lái)開(kāi)火車讀吧?；疖?，火車，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？ 青蛙 登山 看大海 蒼鷹 展翅 飛高空 松鼠 善于 跳石階 這列火車開(kāi)得很快，讀得也很準(zhǔn)。小朋友們，我們讀著讀著就讀出了節(jié)奏，我們一起打節(jié)奏讀詞語(yǔ)吧。二、學(xué)習(xí)13小節(jié)1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道青蛙是長(zhǎng)期生活在湖邊（畫湖），它的愿望就是能——看到美麗的大海。（畫海）2．誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)，青蛙是怎樣看到大海的。（登上山頂就能夠看到大海。）（師畫山）青蛙想要看到大海就必須要登上山頂，青蛙是在誰(shuí)的幫助下看到大海的？誰(shuí)告訴青蛙必須要登上山才能看到大海的呢？（蒼鷹）它給青蛙指了一條看海的路。3．他要看海，就必須要登山，他是在誰(shuí)的陪伴下登上山頂?shù)?？（松鼠?．而且，松鼠是陪著青蛙——（陪著青蛙一級(jí)一級(jí)跳上山頂?shù)模┛梢哉f(shuō)，青蛙登上山頂，誰(shuí)的功勞最大？5．過(guò)渡：上一節(jié)課，老師教小朋友一種讀書(shū)的方法，叫“勾畫法”，咱們把課文中出現(xiàn)的三個(gè)人物所說(shuō)的話用不同的線劃出來(lái)了，今天我們就來(lái)讀一讀這些對(duì)話，要讀出人物的語(yǔ)氣，還要讀出你心中的想法。有沒(méi)有信心讀好呀？語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！6．咱們先來(lái)看青蛙和蒼鷹的對(duì)話，課文的13自然段（1）小青蛙想去看大海，蒼鷹說(shuō)了什么？你來(lái)讀。生讀（2）這只小蒼鷹，我來(lái)問(wèn)你，你覺(jué)得登上這座山頂容易嗎？生回答（3）蒼鷹的翅膀一展開(kāi)，就有2米多長(zhǎng)，你認(rèn)為容易嗎？生回答（4）那么，蒼鷹登上山頂這么容易，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。（評(píng)價(jià)：對(duì)蒼鷹來(lái)說(shuō)，這是一件輕而易舉的事。）再指名讀，（評(píng)價(jià)：登山對(duì)蒼鷹來(lái)說(shuō)多么容易呀！）一起來(lái)讀好這句話。齊讀。（5）可是面對(duì)這萬(wàn)丈高山，又小又弱的小青蛙會(huì)怎么說(shuō)？生讀：天哪，這么高的山！（評(píng)價(jià)：我感覺(jué)這座山真是太高了?。?