【文章內(nèi)容簡介】 濟(jì)全球化是餡餅還是陷阱”由一名學(xué)生擔(dān)任辯論賽主持人，將班級(jí)學(xué)生分成正反2個(gè)小組，要求每個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本節(jié)課的內(nèi)容，在合作討論的基礎(chǔ)上各選舉一位代表，代表本小組進(jìn)行辯論。在辯論結(jié)束后，我又根據(jù)學(xué)生的思辯情況適當(dāng)評價(jià)或講解，這樣做充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，而且讓學(xué)生真正的由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)，歸納出以下教學(xué)內(nèi)容：（1）經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響（機(jī)遇）（2）經(jīng)濟(jì)全球化帶來的消極影響（挑戰(zhàn)）（3）經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)（4）經(jīng)濟(jì)全球?qū)τ趶V大的發(fā)展中國家來說，猶如一把雙刃劍，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。播放各國應(yīng)對金融危機(jī)的簡短視頻。[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生通過觀看視頻，更加深入認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化給世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了巨大挑戰(zhàn)，需要世界各國共同攜手應(yīng)對。引導(dǎo)學(xué)生從國際社會(huì)的應(yīng)對措施中借鑒有易于我國的辦法，進(jìn)而為下一環(huán)節(jié)的角色體驗(yàn)提供參考。我國作為世界上最大也是最富有朝氣的發(fā)展中國家，面對經(jīng)濟(jì)全球化，該怎么辦？（學(xué)生分角色體驗(yàn)）假如你是政府的外貿(mào)部長，你認(rèn)為我國應(yīng)如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)？假如你是企業(yè)老總，你認(rèn)為我國企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)？我們現(xiàn)在只是一名高中學(xué)生，應(yīng)怎樣面對經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)？ [設(shè)計(jì)意圖]：這樣可以讓學(xué)生明確，應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化需要國家、企業(yè)和我們每個(gè)人共同努力才能做好。學(xué)生可以通過多角度思考，擴(kuò)展思維空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力和全面分析問題，解決問題的能力。通過學(xué)生自主合作探究和教師的精講點(diǎn)播突出了本課的難點(diǎn)。我對本節(jié)課的設(shè)計(jì)恰是堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，把課堂還給學(xué)生，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中只是起到引導(dǎo)、啟發(fā)、釋疑的作用。我的說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請大家指正。第三篇：面對經(jīng)濟(jì)全球化教案第十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放 第一框 《面對經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。（2）通過教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟(jì)全球化的應(yīng)對態(tài)度。（3）通過教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國應(yīng)當(dāng)如抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及影響。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)全球化的影響。三、教學(xué)方法教學(xué)方法:教師利用多媒體，通過圖片、新聞、案例啟發(fā)等方式，讓學(xué)生切身感受“經(jīng)濟(jì)全球化”的生動(dòng)情景；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論，使之積極參與課堂活動(dòng)，深化學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化影響的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)手段 多媒體五、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】在正式上課前，我們來進(jìn)行一個(gè)小小的采訪：當(dāng)我提到車子的時(shí)候，你首先想到了什么品牌？鞋子呢？手機(jī)呢？咖啡呢？同學(xué)們剛才提到的這些品牌，大多數(shù)是外國品牌，應(yīng)該說，在日常生活中，“洋貨無處不在”。與此同時(shí)，我們中國的產(chǎn)品也走向了國際市場，比如：海爾、聯(lián)想、李寧。這種現(xiàn)象就是經(jīng)濟(jì)全球化帶來的，那么，什么是經(jīng)濟(jì)全球化？下面請同學(xué)閱讀課本第91頁第二自然段，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，找出經(jīng)濟(jì)全球化的概念，理解其中的內(nèi)涵。（板書：含義）【新授內(nèi)容】多媒體顯示自學(xué)目標(biāo) 教師：（進(jìn)一步解析）對經(jīng)濟(jì)全球化的概念，把握兩點(diǎn)，一是商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金的流動(dòng)和配置，不再局限于一國范圍內(nèi)，而是在世界范圍內(nèi)；二是各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系已經(jīng)一種趨勢，一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。教師：經(jīng)濟(jì)全球化有哪項(xiàng)主要表現(xiàn)呢？請同學(xué)們閱讀課本第92頁，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，多媒體顯示自學(xué)目標(biāo)2．經(jīng)濟(jì)全球化有哪些主要表現(xiàn)？試各舉一典型事例。蘋果手機(jī)、世界貿(mào)易量、全球前十大跨國企業(yè)（一）經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展 ：（略）——跨國公司（1）它的含義、目的、作用是什么？（2）說說你知道的跨國公司跨國公司把生產(chǎn)基地搬到其他國家是為了利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn)，如利用發(fā)展中國家的土地、勞動(dòng)力、稅收等成本優(yōu)勢，獲取最大利益?？鐕镜娜蚧纳a(chǎn)經(jīng)營方式大大促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，推動(dòng)了國際分工水平的提高。：（1）生產(chǎn)全球化（2）貿(mào)易全球化（3）資本全球化改革開放三十多年，我們充分利用了經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力的大發(fā)展，綜合國力的大增強(qiáng)，人民生活水平的大提高。（二）經(jīng)濟(jì)全球化的影響展開小組討論，開展小型課堂辯論賽，正方：利大于弊；反方：弊大于利。教師總結(jié)（1）經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響（機(jī)遇）生產(chǎn)要素全球流動(dòng)提高世界資源配置效率 國際分工水平提高推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展國際貿(mào)易迅速發(fā)展為各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高廣闊的空間（2）經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）第一、經(jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)大了世界各國的貧富差距。第二、經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化,加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，威脅著發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全。教師：經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，既是餡餅又是陷阱，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，那么我們應(yīng)該采取什么態(tài)度呢？我們的正確