【文章內容簡介】 濟全球化是餡餅還是陷阱”由一名學生擔任辯論賽主持人，將班級學生分成正反2個小組，要求每個小組的同學認真學習領會本節(jié)課的內容，在合作討論的基礎上各選舉一位代表，代表本小組進行辯論。在辯論結束后，我又根據學生的思辯情況適當評價或講解，這樣做充分的發(fā)揮了學生的主體作用，而且讓學生真正的由學會向會學轉變，促進了學生的發(fā)展。在學生辯論的基礎上，再引導學生概括總結，歸納出以下教學內容：（1）經濟全球化的積極影響（機遇）（2）經濟全球化帶來的消極影響（挑戰(zhàn)）（3）經濟全球化的實質（4）經濟全球對于廣大的發(fā)展中國家來說，猶如一把雙刃劍，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。播放各國應對金融危機的簡短視頻。[設計意圖]：讓學生通過觀看視頻，更加深入認識到經濟全球化給世界各國的經濟發(fā)展帶來了巨大挑戰(zhàn)，需要世界各國共同攜手應對。引導學生從國際社會的應對措施中借鑒有易于我國的辦法，進而為下一環(huán)節(jié)的角色體驗提供參考。我國作為世界上最大也是最富有朝氣的發(fā)展中國家，面對經濟全球化，該怎么辦？（學生分角色體驗）假如你是政府的外貿部長，你認為我國應如何應對經濟全球化的挑戰(zhàn)？假如你是企業(yè)老總，你認為我國企業(yè)應如何應對經濟全球化的挑戰(zhàn)？我們現(xiàn)在只是一名高中學生，應怎樣面對經濟全球化的挑戰(zhàn)？ [設計意圖]：這樣可以讓學生明確，應對經濟全球化需要國家、企業(yè)和我們每個人共同努力才能做好。學生可以通過多角度思考，擴展思維空間，有助于培養(yǎng)學生辨證思維能力和全面分析問題，解決問題的能力。通過學生自主合作探究和教師的精講點播突出了本課的難點。我對本節(jié)課的設計恰是堅持以學生為本的理念，把課堂還給學生，教師在學生學習的過程中只是起到引導、啟發(fā)、釋疑的作用。我的說課到此結束，如有不當之處請大家指正。第三篇：面對經濟全球化教案第十一課經濟全球化與對外開放 第一框 《面對經濟全球化》教學設計一、教學目標（一）知識目標（1）通過教學，使學生識記經濟全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經濟全球化的載體。（2）通過教學，使學生理解經濟全球化的實質、利弊影響，發(fā)展中國家對經濟全球化的應對態(tài)度。（3）通過教學，使學生能夠結合實例運用所學知識分析在經濟全球化中，我國應當如抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。（二）能力目標培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過學習，使學生認識到應對挑戰(zhàn)，關鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。二、教學重難點教學重點:經濟全球化的表現(xiàn)及影響。教學難點:經濟全球化的影響。三、教學方法教學方法:教師利用多媒體，通過圖片、新聞、案例啟發(fā)等方式，讓學生切身感受“經濟全球化”的生動情景；引導學生自學、互學、討論，使之積極參與課堂活動，深化學生對經濟全球化影響的認識。四、教學手段 多媒體五、教學過程 【導入新課】在正式上課前，我們來進行一個小小的采訪：當我提到車子的時候，你首先想到了什么品牌？鞋子呢？手機呢？咖啡呢？同學們剛才提到的這些品牌，大多數(shù)是外國品牌，應該說，在日常生活中，“洋貨無處不在”。與此同時，我們中國的產品也走向了國際市場，比如：海爾、聯(lián)想、李寧。這種現(xiàn)象就是經濟全球化帶來的，那么，什么是經濟全球化？下面請同學閱讀課本第91頁第二自然段，進行自主學習，找出經濟全球化的概念，理解其中的內涵。（板書：含義）【新授內容】多媒體顯示自學目標 教師：（進一步解析）對經濟全球化的概念，把握兩點，一是商品、勞務、技術、資金的流動和配置，不再局限于一國范圍內，而是在世界范圍內；二是各國經濟日益相互依賴、相互聯(lián)系已經一種趨勢，一種經濟發(fā)展的趨勢，不以任何人的意志為轉移。教師：經濟全球化有哪項主要表現(xiàn)呢？請同學們閱讀課本第92頁，進行自主學習，多媒體顯示自學目標2．經濟全球化有哪些主要表現(xiàn)？試各舉一典型事例。蘋果手機、世界貿易量、全球前十大跨國企業(yè)（一）經濟全球化深入發(fā)展 ：（略）——跨國公司（1）它的含義、目的、作用是什么？（2）說說你知道的跨國公司跨國公司把生產基地搬到其他國家是為了利用各地的優(yōu)勢組織生產，如利用發(fā)展中國家的土地、勞動力、稅收等成本優(yōu)勢，獲取最大利益?？鐕镜娜蚧纳a經營方式大大促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍內流動，推動了國際分工水平的提高。：（1）生產全球化（2）貿易全球化（3）資本全球化改革開放三十多年，我們充分利用了經濟全球化的機遇，實現(xiàn)了生產力的大發(fā)展，綜合國力的大增強，人民生活水平的大提高。（二）經濟全球化的影響展開小組討論，開展小型課堂辯論賽，正方：利大于弊；反方：弊大于利。教師總結（1）經濟全球化的積極影響（機遇）生產要素全球流動提高世界資源配置效率 國際分工水平提高推動了生產力的發(fā)展國際貿易迅速發(fā)展為各國經濟發(fā)展提高廣闊的空間（2）經濟全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）第一、經濟全球化擴大了世界各國的貧富差距。第二、經濟全球化導致風險全球化,加大了全球經濟的不穩(wěn)定性，威脅著發(fā)展中國家的經濟安全。教師：經濟全球化是一把雙刃劍，既是餡餅又是陷阱，既是機遇又是挑戰(zhàn)，那么我們應該采取什么態(tài)度呢？我們的正確