【文章內容簡介】 媒體顯示數(shù)據1：1983年，高收入發(fā)達國家的人均國內生產總值是低收入發(fā)展中國家的43倍，到20世紀，90年代以后這個比例擴大到60倍以上。目前全世界有13億人生活在絕對的貧困線下。數(shù)據2：世界上最富有的國家地區(qū)是瑞士和盧森堡。其人均gdp是$4,0000；而最貧窮的國家的人均gdp是$80。教師：這組數(shù)據告訴我們，經濟全球化沒有使世界各國普遍受益當前經濟全球化的發(fā)展還很不平衡，在過去20年間，全球對外投資增長了6倍，但70%都在發(fā)達國家之間，與此同時，經濟全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據聯(lián)合國去年的統(tǒng)計，在過去30年間，最不發(fā)達國家的數(shù)量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國家與30個最窮國家的人均收入相差至少70倍；世界上3個最富有的人的財富，超過60個窮國國民生產總值之和?? 教師：經濟全球化擴大了發(fā)達國家與發(fā)展中國家的貧富差距。教師：為什么學生：經濟全球化是由發(fā)達國家主導的。教師：為什么是由發(fā)達國家主導的？ 學生：略歐洲債務危機恐慌情緒在全球蔓延，金融市場動蕩加劇，泰國洪水導致全球硬盤漲價。為此，我們可以提煉一下觀點：（2）經濟全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）第一、經濟全球化擴大了世界各國的貧富差距。第二、經濟全球化導致風險全球化,加大了全球經濟的不穩(wěn)定性，威脅著發(fā)展中國家的經濟安全。合作探究，實現(xiàn)共同發(fā)展教師：經濟全球化是一把雙刃劍，有利也有弊，是機遇也是挑戰(zhàn)，是舞臺，也有風險，是動力也是壓力。請結合實際，探討經濟全球化對我國經濟的發(fā)展是利大于弊，還是弊大于利。教師：點評、小結。教師：經濟全球化是一把雙刃劍，既是餡餅又是陷阱，既是機遇又是挑戰(zhàn)，那么我們應該采取什么態(tài)度呢？我們的正確態(tài)度是： 1．抓住機遇，積極參與，發(fā)展自己 ！趨利避害、防范風險、課堂升華全球化既是機遇，又是挑戰(zhàn)。因為我們抓住機遇，實行改革開放政策，引進資金技術，積極參與國際競爭與合作，開拓國內國際市場，實現(xiàn)我國的跨越式發(fā)展。第三篇：面對經濟全球化教案第十一課經濟全球化與對外開放 第一框 《面對經濟全球化》教學設計一、教學目標（一）知識目標（1）通過教學，使學生識記經濟全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經濟全球化的載體。（2）通過教學，使學生理解經濟全球化的實質、利弊影響，發(fā)展中國家對經濟全球化的應對態(tài)度。（3）通過教學，使學生能夠結合實例運用所學知識分析在經濟全球化中，我國應當如抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。（二）能力目標培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過學習，使學生認識到應對挑戰(zhàn)，關鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。二、教學重難點教學重點:經濟全球化的表現(xiàn)及影響。教學難點:經濟全球化的影響。三、教學方法教學方法:教師利用多媒體，通過圖片、新聞、案例啟發(fā)等方式，讓學生切身感受“經濟全球化”的生動情景；引導學生自學、互學、討論，使之積極參與課堂活動，深化學生對經濟全球化影響的認識。四、教學手段 多媒體五、教學過程 【導入新課】在正式上課前，我們來進行一個小小的采訪：當我提到車子的時候，你首先想到了什么品牌？鞋子呢？手機呢？咖啡呢？同學們剛才提到的這些品牌，大多數(shù)是外國品牌，應該說，在日常生活中，“洋貨無處不在”。與此同時，我們中國的產品也走向了國際市場，比如：海爾、聯(lián)想、李寧。這種現(xiàn)象就是經濟全球化帶來的，那么，什么是經濟全球化？下面請同學閱讀課本第91頁第二自然段，進行自主學習，找出經濟全球化的概念，理解其中的內涵。（板書：含義）【新授內容】多媒體顯示自學目標 教師：（進一步解析）對經濟全球化的概念，把握兩點，一是商品、勞務、技術、資金的流動和配置，不再局限于一國范圍內，而是在世界范圍內；二是各國經濟日益相互依賴、相互聯(lián)系已經一種趨勢，一種經濟發(fā)展的趨勢，不以任何人的意志為轉移。教師：經濟全球化有哪項主要表現(xiàn)呢？請同學們閱讀課本第92頁，進行自主學習，多媒體顯示自學目標2．經濟全球化有哪些主要表現(xiàn)？試各舉一典型事例。蘋果手機、世界貿易量、全球前十大跨國企業(yè)（一）經濟全球化深入發(fā)展 ：（略）——跨國公司（1）它的含義、目的、作用是什么？（2）說說你知道的跨國公司跨國公司把生產基地搬到其他國家是為了利用各地的優(yōu)勢組織生產，如利用發(fā)展中國家的土地、勞動力、稅收等成本優(yōu)勢，獲取最大利益。跨國公司的全球化的生產經營方式大大促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍內流動，推動了國際分工水平的提高。：（1）生產全球化（2）貿易全球化（3）資本全球化改革開放三十多年，我們充分利用了經濟全球化的機遇，實現(xiàn)了生產力的大發(fā)展，綜合國力的大增強，人民生活水平的大提高。（二）經濟全球化的影響展開小組討論，開展小型課堂辯論賽，正方：利大于弊；反方：弊大于利。教師總結（1）經濟全球化的積極影響（機遇）生產要素全球流動提高世界資源配置效率 國際分工水平提高推動了生產力的發(fā)展國際貿易迅速發(fā)展為各國經濟發(fā)展提高廣闊的空間（2）經濟全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）第一、經濟全球化擴大了世界各國的貧富差距。第二、經濟全球化導致風險全球化,加大了全球經濟的不穩(wěn)定性，威脅著發(fā)展中國家的經濟安全。教師：經濟全球化是一把雙刃劍，既是餡餅又是陷阱，既是機遇又是挑戰(zhàn)，那么我們應該采取什么態(tài)度呢？我們的正確態(tài)度是： 1．抓住機遇，積極參與，發(fā)展自己 ！趨利避害、防范風險、課堂升華全球化既是機遇，又是挑戰(zhàn)。因為我們抓住機遇，實行改革開放政策，引進資金技術，積極參與國際競爭與合作，開拓國內國際市場，實現(xiàn)我國的跨越式發(fā)展。【課堂練習】連一連 【課后作業(yè)】請同學們通過網上搜索或采訪等形式調查肯德基或耐克的經營理念和經營方式，為我們中國的品牌產品積極參與和應對經濟全球化提出合理化建議。第四篇：面對經濟全球化教案第十一課 經濟全球化與對外開放 第一框《面對經濟全球化》一、教材分析《面對經濟全球化》是人教版高中政治必修一《經濟生活》第十一課《經濟全球化與對外開放第一節(jié)課的教學內容，主要學習經濟全球化及其主要表現(xiàn)形式、實質、利弊影響，發(fā)展中國家對經濟全球化的態(tài)度等。本節(jié)內容主要是感受經濟全球化進程，明確應該如何應對經濟全球化趨勢。二、教學目標（一）知識目標(1)說出經濟全球化的含義及其主要的表現(xiàn)形式。(2)說出經濟全球化的實質、利弊影響，發(fā)展中國家對經濟全球化的態(tài)度。