【正文】 國―東盟自貿(mào)區(qū)啟動后，中國與東盟十國相互開放市場，形成一個擁有19億消費者、6萬億美元GDP總值的經(jīng)濟區(qū)。今年上半年，東盟對華直接投資約31億美元，中國對東盟非金融類直接投資約12億美元。實際上，經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)是多方面的，如技術(shù)與信息全球化、消費全球化、規(guī)劃全球化等，但教材只要求我們了解經(jīng)濟全球化最主要的三個表現(xiàn)。教師總結(jié)：經(jīng)濟全球化給我們帶來文明的進步，經(jīng)濟的騰飛的同時，還帶來了災(zāi)難。A、使世界貧富分化現(xiàn)象更加嚴(yán)重；B、加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定，尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成極大威脅。教師活動：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們看到，經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。（你猜他拿出了什么）只見他不慌不忙的走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：這就是我們美國的酒——雞尾酒。第3頁教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當(dāng)堂檢測。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。我認(rèn)為，備課時要做到：點面結(jié)合，樹立整體意識。所謂“放”，就是把主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生更多自己學(xué)習(xí)、體會、交流、評價的機會，讓學(xué)生自主地探索、體會、創(chuàng)新第4頁第二篇：面對經(jīng)濟全球化教案第十一課經(jīng)濟全球化與對外開放 第一框 《面對經(jīng)濟全球化》教學(xué)設(shè)計（一）知識目標(biāo)（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識記經(jīng)濟全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟全球化的載體。綜合運用知識能力，以及運用所學(xué)的知識分析實際問題的能力。教學(xué)方法:教師利用多媒體，通過圖片、新聞、案例啟發(fā)等方式，讓學(xué)生切身感受“經(jīng)濟全球化”的生動情景；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論，使之積極參與課堂活動，深化學(xué)生對經(jīng)濟全球化影響的認(rèn)識。教師：經(jīng)濟全球化有哪項主要表現(xiàn)呢？請同學(xué)們閱讀課本第92頁，進行自主學(xué)習(xí)，多媒體顯示自學(xué)目標(biāo)2．經(jīng)濟全球化有哪些主要表現(xiàn)？試各舉一典型事例。改革開放三十多年，我們充分利用了經(jīng)濟全球化的機遇，實現(xiàn)了生產(chǎn)力的大發(fā)展，綜合國力的大增強，人民生活水平的大提高。其人均gdp是$4,0000；而最貧窮的國家的人均gdp是$80。為此，我們可以提煉一下觀點：（2）經(jīng)濟全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）第一、經(jīng)濟全球化擴大了世界各國的貧富差距。教師：點評、小結(jié)。（2）通過教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟全球化的實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化的應(yīng)對態(tài)度。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)對挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。四、教學(xué)手段 多媒體五、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】在正式上課前，我們來進行一個小小的采訪：當(dāng)我提到車子的時候，你首先想到了什么品牌？鞋子呢？手機呢？咖啡呢？同學(xué)們剛才提到的這些品牌，大多數(shù)是外國品牌，應(yīng)該說，在日常生活中，“洋貨無處不在”。教師：經(jīng)濟全球化有哪項主要表現(xiàn)呢？請同學(xué)們閱讀課本第92頁，進行自主學(xué)習(xí)，多媒體顯示自學(xué)目標(biāo)2．經(jīng)濟全球化有哪些主要表現(xiàn)？試各舉一典型事例。（二）經(jīng)濟全球化的影響展開小組討論，開展小型課堂辯論賽，正方：利大于弊；反方：弊大于利。因為我們抓住機遇，實行改革開放政策，引進資金技術(shù)，積極參與國際競爭與合作，開拓國內(nèi)國際市場，實現(xiàn)我國的跨越式發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)(1)說出經(jīng)濟全球化的含義及其主要的表現(xiàn)形式。增強自己的使命感、民族自豪感。五、教學(xué)方法1．通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。調(diào)查了解這些現(xiàn)象給人的切身感受，進而對中國在經(jīng)濟全球化進程中的利弊得失有個初步的評價和感性的認(rèn)識。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)之上，教師適時拋出問題：這些現(xiàn)象反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟呈現(xiàn)出的什么現(xiàn)象？為什么在當(dāng)今世界經(jīng)濟出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)經(jīng)濟全球化的問題。經(jīng)濟全球化趨勢（1）什么是經(jīng)濟全球化是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。另外，包括北美洲幾百家供貨商在內(nèi)的1,000多家供貨商中的約10萬人也參與了空中客車飛機的制造。這就是講的經(jīng)濟全球化的一個主要表現(xiàn)：a生產(chǎn)全球化你還知道哪些產(chǎn)品是由許多國家共同生產(chǎn)的？（材料）：貼上“日本制造”銷售的SONY：芯片——美國，外殼——印度，部分零件——韓國，組裝——馬來西亞波音747飛機的450萬個零部件，來自近10個國家，1000多家大企業(yè)，15000多家小企業(yè)。其后，%，雙方93%的產(chǎn)品貿(mào)易關(guān)稅已降為零。增長超過13倍。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展。（作用）經(jīng)濟全球化的影響師：想一想：經(jīng)濟全球化一定會使世界各國普遍受益嗎？展示華爾街金融危機圖片，并對之進行簡要介紹。消極影響：教師：請同學(xué)們看教材P94材料，這一材料說明了什么？ 學(xué)生：突出表明當(dāng)今世界財富分配的嚴(yán)重兩極分化。簡介一些反全球化的事例。他們拿出本國的國粹——酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析我國的對外開放政策。九、板書設(shè)計一、經(jīng)濟全球化趨勢經(jīng)濟全球化的含義經(jīng)濟全球化的原因（重點）經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)（重點）跨國公司二、經(jīng)濟全球化的影響“雙刃劍”——機遇與挑戰(zhàn)并存現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質(zhì)正確應(yīng)對經(jīng)濟全球化十、教學(xué)反思實施新課程的關(guān)鍵不在于教材的更新，而在于教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新。所謂“扶”，就是教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，善于誘導(dǎo)，適時點撥。3．結(jié)合典型事例，運用所學(xué)知識，分析在經(jīng)濟全球化進程中，我國應(yīng)當(dāng)如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。【教學(xué)方法】以討論、講授為主。（3）資本全球化 3．載體——跨國公司（1）含義（2）作用促進了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)的流動，推動了國際分工水平的提高。3．挑戰(zhàn)（不利影響）（1）擴大了世界各國的貧富差距（2）導(dǎo)致風(fēng)險全球化，加大了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性；威脅發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全 4．如何應(yīng)對：抓住機遇，趨利避害，防范風(fēng)險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)二、重點探究（一）感受經(jīng)濟全球化1．談?wù)勎覀兗彝ブ惺褂玫耐鈬放频纳唐贰?dāng)?shù)厥褂脟饧夹g(shù)和資金的情況。思考：（1）如果英國和葡萄牙進行貿(mào)易，雙方應(yīng)該如何充分發(fā)揮自己的相對優(yōu)勢？（2）國際貿(mào)易有什么好處？分析：在分工前，生產(chǎn)2單位毛呢和2單位葡萄酒，兩國共需345個勞動日?！菊n后探究作業(yè)】評析經(jīng)濟全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響