【正文】 消極影響（板書） 經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更不平衡，兩極分化更加嚴(yán)重 第二、經(jīng)濟(jì)全球化加劇全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性；對發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅 有利有弊是一把雙刃劍 全球化已成為一種無法回避的現(xiàn)實(shí)，中國要積極參與。他們拿出本國的國粹??酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。這反映了（ ） ?、生產(chǎn)的全球化 ?、市場的全球化 C、資金的全球化 D、科技開發(fā)與應(yīng)用的全球化 下列選項中對經(jīng)濟(jì)全球化認(rèn)識不正確的是（ ） ?、經(jīng)濟(jì)全球化是世界市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果 ?、參與經(jīng)濟(jì)全球化有利于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C、經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性 D、經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國普遍受益 面對經(jīng)濟(jì)全球化，我們應(yīng)該（ ） `大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國力 a加速科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新 b避開全球化趨勢，保護(hù)民族經(jīng)濟(jì) c與發(fā)達(dá)國家聯(lián)盟，提高開放水平 ?、`a ?、ab C、`b D、ac 第三篇：《面對經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計《面對經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計一、【教材版本】人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第十一課《經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放》第一框《面對經(jīng)濟(jì)全球化》二、【設(shè)計理念】教學(xué)理念：注重學(xué)生的參與、體驗(yàn)及感悟的過程，努力貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生初步地、宏觀地認(rèn)識以及理解和運(yùn)用有關(guān)“市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的常識”。通過經(jīng)濟(jì)全球化的探究，學(xué)生能依據(jù)國際經(jīng)濟(jì)形勢，更全面深刻地理解社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制及國內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，同時自然而然地引出下一框題——積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作。第二目“經(jīng)濟(jì)全球化的影響”主要講了以下三層意思：其一，經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響；其二，經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)；其三，發(fā)展中國家應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。五、【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：（1）識記：①經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式②經(jīng)濟(jì)全球化的載體（2）理解：①經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響②發(fā)展中國家應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度能力目標(biāo)：（1）通過對經(jīng)濟(jì)全球化利弊影響的分析，提高學(xué)生辯證地、全面地分析問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）通過了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，使學(xué)生確立對外開放的意識，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感。像一些基本的理論問題，如經(jīng)濟(jì)全球化的含義、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)等，以講授法為主；一些現(xiàn)實(shí)的社會熱點(diǎn)問題，如經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)、跨國公司的現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)全球化的影響等，采取合作探究教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主體性。經(jīng)濟(jì)全球化僅僅只涉及商品在全球范圍的流動嗎？什么是經(jīng)濟(jì)全球化？（1）經(jīng)濟(jì)全球化的含義經(jīng)濟(jì)全球化：是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。許多產(chǎn)品其實(shí)是由許多國家共同協(xié)作完成的。材料二：甲國：每人的勞動生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食800千克 生產(chǎn)肉600千克 乙國：每人的勞動生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食1000千克 生產(chǎn)肉1200千克思考：芭比娃娃在全球范圍的組織生產(chǎn)和銷售表現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化的哪些方面？結(jié)合材料二分析如果甲乙兩國進(jìn)行貿(mào)易，雙方應(yīng)如何充分發(fā)揮自己的相對優(yōu)勢？（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）材料一說明了生產(chǎn)的全球化和貿(mào)易的全球化。③資本全球化(多媒體展示)阿里巴巴圖示：資本的跨國運(yùn)動探究：結(jié)合圖示分析資本為什么要跨國運(yùn)動？（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）資本總是以獲取最大利潤為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動不斷加快。材料探究：聯(lián)想公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中推動了資金、商品等在全球范圍內(nèi)流動，最終推動了我國經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，這說明了什么？跨國公司推動了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。另一方面，促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動，推動了國際分工水平的提高和資源的優(yōu)化配置。合作探究：經(jīng)濟(jì)全球化是福音，是鮮花。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。此外，經(jīng)濟(jì)全球化還有利于傳播知識與技術(shù)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展等。（2）經(jīng)濟(jì)全球化帶來的弊端 ①風(fēng)險全球化：使得一個國家的經(jīng)濟(jì)波動可能殃及他國，甚至影響全世界，加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定；②使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡, 兩極分化更加嚴(yán)重；③對發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅；（教師點(diǎn)撥）材料表明經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，發(fā)展中國家在發(fā)展中要承受更大的經(jīng)濟(jì)安全壓力。②理由：發(fā)達(dá)國家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù)，主導(dǎo)著世界市場發(fā)展，左右著國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)劃”。通過以上探究我們看到，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不可避免，但經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)?！拘抡n小結(jié)】海外有學(xué)者評說，21世紀(jì)是中國崛起的世紀(jì)。然后，通過聯(lián)想公司的國際銷售網(wǎng)銷售至世界各地。運(yùn)用所學(xué)知識，分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）通過了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，使學(xué)生確立對外開放的意識，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，（2）通過分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，使學(xué)生增強(qiáng)憂患意識和自強(qiáng)精神，勇于抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。因此只要充分調(diào)動學(xué)生這種分析問題的主動性, 通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，我相信會提高學(xué)生分析解決問題的能力?！局v授新課】小調(diào)查：在日常生活中你接觸過哪些外國品牌的商品?你知道哪些中國商品在國際上暢銷？學(xué)生活動：必勝客、德克士、肯德基、麥當(dāng)勞、索尼、西門子、奔馳、寶馬、海爾、康佳、中華、吉利等等教師活動：看來在我們的身邊“洋貨”隨處可見，同時我們也欣喜的看到我國制造的商品也走出了國門，幾乎世界各地都可以買到中國貨。教師活動：其實(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化不僅涉及到商品的全球化，它同時也涉及到勞務(wù)、資金、技術(shù)等生產(chǎn)要素的全球化。我們講經(jīng)濟(jì)全球化呢，那么經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)又是什么呢？經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)情景一：再過幾天，春節(jié)假期就要到了，有些家庭選擇出國旅游。例如：英國、法國、荷蘭、比利時等國家?！嗝襟w：A380尾部在西班牙生產(chǎn)出來以后，由飛機(jī)送往德國與其他機(jī)身部件組裝在一起，再由輪船運(yùn)往英國，和英國生產(chǎn)的機(jī)翼合在一起被運(yùn)往法國，與最后從德國空運(yùn)來的部分尾翼一起在法國裝配成一部完整的大飛機(jī)。在中國可以買到洋貨，在外國也可以方便地買到中國貨。因此，甲國應(yīng)主要生產(chǎn)糧食，乙國主要生產(chǎn)肉類，然后兩國之間進(jìn)行貿(mào)易?，F(xiàn)在，我們要去世界資本囤積、流動和投資中心——華爾街，走一走。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里。教師活動：是在美國產(chǎn)的嗎？隨機(jī)叫了一名學(xué)生學(xué)生活動：學(xué)生拿著可樂罐，大聲的告訴大家是西安市某個企業(yè)生產(chǎn)的。教師活動：為了實(shí)現(xiàn)這一目的，就要尋找最有利的商品銷售市場、最有利的生產(chǎn)條件。2004年5月2日，愛爾蘭大規(guī)模反全球化人士示威游行，警方調(diào)用消防車，以高壓水炮驅(qū)趕人群。理由：它推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。②它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動、國際分工水平提高以及國際貿(mào)易的迅速發(fā)展。材料二：經(jīng)濟(jì)全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據(jù)聯(lián)合國去年的統(tǒng)計，在過去30年間，最不發(fā)達(dá)國家的數(shù)量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國家與30個最窮國家的人均收入相差至少70倍；世界上3個最富有的人的財富，超過60個窮國國民生產(chǎn)總值之和…… 思考：①經(jīng)濟(jì)全球化是否使世界各國普遍受益？②上述材料說明了什么問題 ？ 學(xué)生討論后回答：經(jīng)濟(jì)全球化帶來的弊端一：經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，擴(kuò)大了世界各國的貧富差距。材料二：1997年東南亞金融危機(jī)。教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)：（1）經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩級分化更加嚴(yán)重。教師活動：這種狀況使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化嚴(yán)重，發(fā)達(dá)國家財富不斷增長，發(fā)展中國家貧困不斷加劇。雞尾酒起源于1776年紐約州埃爾姆斯福一家用雞尾羽毛作裝飾的酒館。這是在美洲被認(rèn)可的起源學(xué)生思考：雞尾酒的由來對你有什么啟發(fā)？教師總結(jié)：在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢面前，任何國家都不能臵身事外，我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)！【課堂小結(jié)】教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)全球化的含義、表現(xiàn)、作用、載體及經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊，明確了我們面對經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力；整合知識的能力；切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，提高綜合素質(zhì)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響 ：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響 【教學(xué)與學(xué)習(xí)方法】 ：我在教學(xué)過程中采用先學(xué)后教教學(xué)模式來組織實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)，采用自主、合作、探究式的教學(xué)方式，讓學(xué)生有多元選擇，激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個性。來體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是什么？二、跨國公司（含義，目的，作用）總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)，讓學(xué)生了解到把公司開到別國去的好處，從而引出跨國公司。城鄉(xiāng)居民純收入出現(xiàn)了大幅上漲?！捌邍瘓F(tuán)”（美國、加拿大、德國、英國、法國、意大利、日本）人口占世界的11%，GDP卻占世界的