【正文】 化的實質、利弊影響，發(fā)展中國家對經濟全球化的應對態(tài)度。（3）通過教學，使學生能夠結合實例運用所學知識分析在經濟全球化中，我國應當如抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。（二）能力目標培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過學習，使學生認識到應對挑戰(zhàn)，關鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。學情分析：高一的學生經濟生活的知識還比較欠缺，透過現(xiàn)象認識本質的能力有待提高。再加上學生學生已有的知識和能力水平有差距，而且對于經濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)感受不深，所以對于經濟全球化的表現(xiàn)需要教師指導并給予直觀的認識。講解時需要結合案例詳細分析。教學重點經濟全球化的表現(xiàn)及影響。教學難點經濟全球化的影響。教學過程： 一、面對經濟全球化（板書） 導入：展示圖片（世界的品牌進入中國???） 展示圖片（中國的品牌走向世界???） 引出經濟全球化的含義（板書） 指商品、勞務、技術、資金在全球的范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。 經濟全球化表現(xiàn)之一??生產全球化（板書） 舉例說明：全球聞名的?耐克?球鞋年產九千萬雙，每年都推出一百多種新產品和新款式。但是，美國?耐克?公司近萬名職工只負責設計、選廠、監(jiān)制和銷售，而生產卻由分散在世界各地的近百家工廠來完成。 探究： 為什么一架飛機要由許多國家共同生產？ 結論： 有利于世界各國發(fā)揮各自的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，促進資源的合理配置。 ?經濟全球化表現(xiàn)之二??貿易全球化（板書） 通過圖片展示，說明世界貿易額不斷增長 規(guī)模不斷擴大，參與貿易的商品種類也越來 越多，一般商品到服務都進入了交易范圍。 經濟全球化表現(xiàn)之三??資本全球化（板書） 舉例說明： 目前，國際金融市場年金融交易值達五百萬億美元，每年通過國際金融市場實現(xiàn)的融資在一千萬億美元以上。全球國際游資高達七萬億美元以上。各地區(qū)金融中心和金融市場形成了有機整體，可二十四小時為世界服務。資金以光的速度在全球流動。在當今世界，資金已經沒有國界，哪里增值最快就奔向哪里。 漫畫展示： 資本總是向利潤最高的地方流動，即追求利潤的最大化 經濟全球化的載體??跨國公司（板書） 含義：成立跨國公司，在本國擁有一個總部，在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。 目的：開拓海外市場，實現(xiàn)自己最大利益，利用各地優(yōu)勢組織生產 意義：這種經營方式大大促進了資金、技術、人力等流動，推動國際分工水平的提高。 漫畫展示： 關于經濟全球化利弊，正反兩方展開激烈討論，唇槍舌戰(zhàn) 引出： ?經濟全球化的影響（板書） 積極影響（板書） `經濟全球化是生產力發(fā)展的產物，它又推動了生產力的發(fā)展。 a它促進了生產要素在全球范圍內的流動、國際分工水平的提高以及國際貿易的迅速發(fā)展。 b推動了世界范圍內資源配置效率的提高、各國生產力的發(fā)展，為各國經濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。 5?經濟全球化的實質（板書） 到現(xiàn)階段止?經濟全球化實質上是以發(fā)達資本主義國家為主導的。 消極影響（板書） 經濟全球化使世界經濟發(fā)展更不平衡，兩極分化更加嚴重 第二、經濟全球化加劇全球經濟的不穩(wěn)定性；對發(fā)展中國家的經濟安全構成極大的威脅 有利有弊是一把雙刃劍 全球化已成為一種無法回避的現(xiàn)實，中國要積極參與。但在這過程中，發(fā)達國家盡享全球化?紅利? ，發(fā)展中國家卻飽受落后之苦。我們需要世界各國平等的經濟全球化??要趨利避害，要建立公正合理的國際經濟新秩序。 ??江澤民在聯(lián)合國的講話 在一次盛大宴會上，來自中國、法國、俄國、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀自己國家的文化。他們拿出本國的國粹??酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。（你猜他拿出了什么） 只見他不慌不忙地走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：這就是我們美國的酒??雞尾酒。 結論： 積極參與，抓住機遇，趨利避害，防范風險，迎接挑戰(zhàn) 本課小結：濟全球化趨勢經化經濟全球化的含義濟趨經濟全球化的表現(xiàn)(1)(2)(3）全勢經濟全球化的載體：跨國公司球經化現(xiàn)階段經濟全球化的實質 濟的全影經濟全球化的影響（1）、積極影響球響（2）、消極影響如何應對經濟全球化 隨堂檢測： 經濟全球化的表現(xiàn)是多方面的，其中最主要的是（ ） `生產全球化 a貿易全球化 b政治全球化 c資本全球化 、`ab ?、abc C、`ac D、`bc 美國福特公司的萊曼汽車設計在德國。而制動裝置生產在韓國，在美國生產燃油泵，在加拿大生產自動驅動器，在澳大利亞生產發(fā)動機??一部整車從設計到裝配?竟涉及8個國家。這反映了（ ） ?、生產的全球化 ?、市場的全球化 C、資金的全球化 D、科技開發(fā)與應用的全球化 下列選項中對經濟全球化認識不正確的是（ ） ?、經濟全球化是世界市場經濟發(fā)展的必然結果 ?、參與經濟全球化有利于我國經濟發(fā)展 C、經濟全球化加劇了全球經濟的不穩(wěn)定性 D、經濟全球化使世界各國普遍受益 面對經濟全球化，我們應該（ ） `大力發(fā)展經濟，增強綜合國力 a加速科技進步和技術創(chuàng)新 b避開全球化趨勢，保護民族經濟 c與發(fā)達國家聯(lián)盟，提高開放水平 ?、`a ?、ab C、`b D、ac 第三篇：《面對經濟全球化》教學設計《面對經濟全球化》教學設計一、【教材版本】人教版《經濟生活》第四單元第十一課《經濟全球化與對外開放》第一框《面對經濟全球化》二、【設計理念】教學理念：注重學生的參與、體驗及感悟的過程，努力貼近學生的現(xiàn)實生活，引導學生初步地、宏觀地認識以及理解和運用有關“市場經濟運行的常識”。教學原則：理論聯(lián)系實際的原則。注意結合和聯(lián)系當前我國現(xiàn)實經濟生活中的一些具體的市場經濟活動的現(xiàn)象，進行教學設計及完成教學過程，不斷培養(yǎng)學生運用所學理論認識分析。三、【教材分析】《經濟生活》前三單元分別研究了生產、分配、交換、消費等經濟現(xiàn)象，第四單元則進一步揭示了其存在的經濟背景——面向全球開放的社會主義市場經濟體制。通過經濟全球化的探究，學生能依據國際經濟形勢，更全面深刻地理解社會主義市場經濟體制及國內經濟生活的方方面面，同時自然而然地引出下一框題——積極參與國際經濟競爭與合作。了解經濟全球化趨勢及影響，有利于高中生立足國內、放眼世界，深入理解社會主義經濟建設的意義，增強憂患意識和歷史使命感，從而更科學地規(guī)劃自己的人生，積極參與國際競爭與合作，為全面建設小康社會貢獻自己的力量。本課的邏輯結構是：由生活中洋貨隨處可見，引出經濟全球化的含義、主要表現(xiàn)及其載體——由經濟全球化的利弊影響，引出經濟全球化的實質，進而引出發(fā)展中國家面對經濟全球化的正確態(tài)度本框下設兩目，分別講述“經濟全球化的深入發(fā)展與經濟全球化的影響”。第一目“經濟全球化的深入發(fā)展”講了以下三層意思：其一，經濟全球化的含義；其二，經濟全球化的表現(xiàn)；其三，跨國公司的含義及其作用。第二目“經濟全球化的影響”主要講了以下三層意思：其一，經濟全球化的利弊影響；其二，經濟全球化的實質；其三，發(fā)展中國家應對經濟全球化的正確態(tài)度。四、【學情分析】所教學生有較大差異，在教學實踐中要根據學生的實際進行教學。所提問題有一定梯度，既要照顧優(yōu)生吃的飽，又要讓基礎較差學生吃的好。同時，考慮高中學生與初中生的差別，設計合作探究題，以提升學生的能力。五、【教學目標】知識目標：（1）識記：①經濟全球化的含義、主要表現(xiàn)形式②經濟全球化的載體（2）理解：①經濟全球化的實質、利弊影響②發(fā)展中國家應對經濟全球化的態(tài)度能力目標：（1）通過對經濟全球化利弊影響的分析，提高學生辯證地、全面地分析問題的能力。（2）通過運用前面所學知識，如市場調節(jié)的作用等，分析經濟全球化的影響，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，及運用所學知識分析實際問題的能力。（3）通過材料探究，培養(yǎng)學生提取有效信息、邏輯思維和語言表達的能力。（4）透過經濟全球化的現(xiàn)象，看到經濟全球化的本質，在這一過程中提升自己的理性把握事實的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）通過了解經濟全球化的發(fā)展趨勢，使學生確立對外開放的意識，增強自身的使命感和責任感。（2）通過分析經濟全球化趨勢帶來的機遇與挑戰(zhàn)，使學生增強憂患意識和自強精神，勇于抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。六、【教學重點】： 如何準確理解經濟全球化七、【教學難點】： 經濟全球化的影響及我們的應對態(tài)度八、【教學方法】：從學生現(xiàn)有的知識經驗和興趣出發(fā)，借助時代感強、有代表性的典型事例，設置情境，提出問題，引導學生在體驗中得到結論，從而實現(xiàn)知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展。采用講授法及引導學生自主探究的方法相結合完成本課教學。像一些基本的理論問題，如經濟全