【正文】 經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。教師總結(jié)（1）經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響（機(jī)遇）生產(chǎn)要素全球流動提高世界資源配置效率 國際分工水平提高推動了生產(chǎn)力的發(fā)展國際貿(mào)易迅速發(fā)展為各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高廣闊的空間（2）經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）第一、經(jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)大了世界各國的貧富差距。與此同時，我們中國的產(chǎn)品也走向了國際市場，比如：海爾、聯(lián)想、李寧。（3）通過教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例運(yùn)用所學(xué)知識分析在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國應(yīng)當(dāng)如抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。第二、經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險全球化,加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，威脅著發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全。二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響（1）經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響（機(jī)遇）生產(chǎn)要素全球流動提高世界資源配置效率 國際分工水平提高推動了生產(chǎn)力的發(fā)展國際貿(mào)易迅速發(fā)展為各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高廣闊的空間 多媒體顯示數(shù)據(jù)1：1983年，高收入發(fā)達(dá)國家的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值是低收入發(fā)展中國家的43倍，到20世紀(jì)，90年代以后這個比例擴(kuò)大到60倍以上。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】在正式上課前，我想問大家一個問題：耐克鞋是美國的品牌，同學(xué)們知道耐克的發(fā)展歷史和它的生產(chǎn)過程嗎？同學(xué)紛紛討論并回答，教師總結(jié)：耐克鞋的設(shè)計、生產(chǎn)和銷售在全球不同的國家完成的，體現(xiàn)了全球生產(chǎn)、全球銷售的特色。（2）通過教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟(jì)全球化的應(yīng)對態(tài)度。設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。這個故事給我們的啟示是什么？ 學(xué)生思考回答：（如）我們要有充分吸收世界經(jīng)濟(jì)的營養(yǎng)，為我所用，這樣才能在經(jīng)濟(jì)全球化中更好的發(fā)展，真正挺立在世界民族之林。師：這些現(xiàn)象（負(fù)面影響）的出現(xiàn)，與經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)有關(guān)，它的發(fā)展并沒有使世界各國普遍受益。第2頁那么，生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化是靠什么實(shí)現(xiàn)的呢(4)跨國公司是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的載體教師：請同學(xué)們閱讀教材，想一想跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中發(fā)揮了什么作用？ 學(xué)生：認(rèn)真思考，積極發(fā)言教師總結(jié)：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。這說明了經(jīng)濟(jì)全球化的另一個表現(xiàn)，是什么呢？貿(mào)易的全球發(fā)展已經(jīng)成為了必然的趨勢。問題：為什么一架飛機(jī)要由許多國家生產(chǎn)？（學(xué)生活動：積極思考，討論發(fā)言。（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)）。六、課前準(zhǔn)備教師課前指導(dǎo)學(xué)生就地取材，搜集生活區(qū)域內(nèi)的外國商品的實(shí)物或照片、資料。（3）運(yùn)用所學(xué)知識，初步分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題的能力。(2)說出經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。首先我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。全球目前正在運(yùn)營中的3700架空中客車中，將近半數(shù)的飛機(jī)已經(jīng)裝配有中國制造的零部件。中國―東盟自貿(mào)區(qū)啟動后，中國與東盟十國相互開放市場，形成一個擁有19億消費(fèi)者、6萬億美元GDP總值的經(jīng)濟(jì)區(qū)。實(shí)際上，經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的，如技術(shù)與信息全球化、消費(fèi)全球化、規(guī)劃全球化等，但教材只要求我們了解經(jīng)濟(jì)全球化最主要的三個表現(xiàn)。A、使世界貧富分化現(xiàn)象更加嚴(yán)重；B、加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定，尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大威脅。（你猜他拿出了什么）只見他不慌不忙的走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：這就是我們美國的酒——雞尾酒。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。所謂“放”，就是把主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生更多自己學(xué)習(xí)、體會、交流、評價的機(jī)會，讓學(xué)生自主地探索、體會、創(chuàng)新第4頁第二篇：面對經(jīng)濟(jì)全球化教案第十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放 第一框 《面對經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計（一）知識目標(biāo)（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。教學(xué)方法:教師利用多媒體，通過圖片、新聞、案例啟發(fā)等方式，讓學(xué)生切身感受“經(jīng)濟(jì)全球化”的生動情景；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論，使之積極參與課堂活動，深化學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化影響的認(rèn)識。改革開放三十多年，我們充分利用了經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力的大發(fā)展，綜合國力的大增強(qiáng)，人民生活水平的大提高。為此，我們可以提煉一下觀點(diǎn)：（2）經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）第一、經(jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)大了世界各國的貧富差距。（2）通過教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟(jì)全球化的應(yīng)對態(tài)度。四、教學(xué)手段 多媒體五、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】在正式上課前，我們來進(jìn)行一個小小的采訪：當(dāng)我提到車子的時候，你首先想到了什么品牌？鞋子呢？手機(jī)呢？咖啡呢？同學(xué)們剛才提到的這些品牌，大多數(shù)是外國品牌，應(yīng)該說，在日常生活中，“洋貨無處不在”。（二）經(jīng)濟(jì)全球化的影響展開小組討論，開展小型課堂辯論賽，正方：利大于弊；反方：弊大于利。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)(1)說出經(jīng)濟(jì)全球化的含義及其主要的表現(xiàn)形式。五、教學(xué)方法1．通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)之上，教師適時拋出問題：這些現(xiàn)象反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出的什么現(xiàn)象？為什么在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化的問題。另外，包括北美洲幾百家供貨商在內(nèi)的1,000多家供貨商中的約10萬人也參與了空中客車飛機(jī)的制造。其后，%，雙方93%的產(chǎn)品貿(mào)易關(guān)稅已降為零。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。消極影響：教師：請同學(xué)們看教材P94材料，這一材料說明了什么？ 學(xué)生：突出表明當(dāng)今世界財富分配的嚴(yán)重兩極分化。他們拿出本國的國粹——酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析我國的對外開放政策。所謂“扶”，就是教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，善于誘導(dǎo)，適時點(diǎn)撥?！窘虒W(xué)方法】以討論、講授為主。3．挑戰(zhàn)（不利影響）（1）擴(kuò)大了世界各國的貧富差距（2）導(dǎo)致風(fēng)險全球化，加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性；威脅發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全 4．如何應(yīng)對：抓住機(jī)遇，趨利避害，防范風(fēng)險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)二、重點(diǎn)探究（一）感受經(jīng)濟(jì)全球化1．談?wù)勎覀兗彝ブ惺褂玫耐鈬放频纳唐?、?dāng)?shù)厥褂脟饧夹g(shù)和資金的情況。【課后探究作業(yè)】評析經(jīng)濟(jì)全球化對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響