【正文】 五、教后反思課堂在學(xué)生友好熱情的配合下，順暢的劃上句號(hào)。我采用師生互動(dòng)法，設(shè)計(jì)了一個(gè)開場(chǎng)白：知道我是誰嗎？不知道！我叫，因?yàn)橹皇侨嗣?，不是名人。理念分析：隨著新課程改革的進(jìn)一步深入進(jìn)行，人們?cè)絹碓礁杏X到能否進(jìn)行有效的學(xué)情分析已逐漸成為教師專業(yè)成長的一個(gè)重要組成部分。第二、經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化,加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，威脅著發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】在正式上課前，我想問大家一個(gè)問題：耐克鞋是美國的品牌，同學(xué)們知道耐克的發(fā)展歷史和它的生產(chǎn)過程嗎？同學(xué)紛紛討論并回答，教師總結(jié)：耐克鞋的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售在全球不同的國家完成的，體現(xiàn)了全球生產(chǎn)、全球銷售的特色。：（1）生產(chǎn)全球化（2）貿(mào)易全球化（3）資本全球化改革開放三十多年，我們充分利用了經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力的大發(fā)展，綜合國力的大增強(qiáng)，人民生活水平的大提高。第三篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教案第十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放 第一框 《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。由于經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國的經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起，使一國的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)不可避免地殃及他國。4．面的經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度深入?yún)⑴c經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，朝著開放包容普惠平等共贏。因此，我通過提問高中生熟知的國際品牌引發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的思考，感受經(jīng)濟(jì)全球化就在自己身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、觀察生活、認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。（2)能力目標(biāo)：通過對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化利弊影響的分析，提高辯證地、全面地分析問題、看待問題的能力。我在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)中穿插經(jīng)典事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者第二篇：高中政治必修一說課稿：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》說課稿各位評(píng)委老師，上午好！我今天說課的題目是《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》。三、教法、學(xué)法分析教法：新課程的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，所以我在教學(xué)過程中采用情境教學(xué)法和問題教學(xué)法，倡導(dǎo)開放、互動(dòng)的教學(xué)方式來組織實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生在情境和問題中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個(gè)性。二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響過渡句：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們可以感受到經(jīng)濟(jì)全球化給我們生活帶來很大的影響，那么經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國乃至整個(gè)國際產(chǎn)生了什么影響呢，我們通過一個(gè)視頻來感受一下。探究二材料:當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展很不平衡, $113，533,而最貧窮的國家的人均GDP是$216。[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生通過觀看視頻，更加深入認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化給世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了巨大挑戰(zhàn)，需要世界各國共同攜手應(yīng)對(duì)。四、教學(xué)手段 多媒體五、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】在正式上課前，我們來進(jìn)行一個(gè)小小的采訪：當(dāng)我提到車子的時(shí)候，你首先想到了什么品牌？鞋子呢？手機(jī)呢？咖啡呢？同學(xué)們剛才提到的這些品牌，大多數(shù)是外國品牌，應(yīng)該說，在日常生活中，“洋貨無處不在”。（3）通過教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國應(yīng)當(dāng)如抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。目前全世界有13億人生活在絕對(duì)的貧困線下。教師通過一次次的學(xué)情分析、收集資料、選擇教法、課后反思，其專業(yè)水平必然得以提升。但若在教學(xué)活動(dòng)中融入一些新鮮的、緊扣時(shí)代的信息，一定會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在把握了教材的重難點(diǎn)、有了合適的素材之后，動(dòng)手制作課件成了必然。在備課過程中，教師應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為根本，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和水平、教師自身的素養(yǎng)和習(xí)慣，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，追求教學(xué)相融，以促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。理念分析：政治科最大的特點(diǎn)就是理論聯(lián)系實(shí)際。作為一名教師，充分的備課是上好課的前提。改革開放三十多年，我們充分利用了經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力的大發(fā)展，綜合國力的大增強(qiáng)，人民生活水平的大提高。第四篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教案第十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放 第一框 《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）知識(shí)目標(biāo)（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)全球化的影響。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)，歸納出以下教學(xué)內(nèi)容：（1）經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響（機(jī)遇）（2）經(jīng)濟(jì)全球化帶來的消極影響（挑戰(zhàn)）（3）經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)（4）經(jīng)濟(jì)全球?qū)τ趶V大的發(fā)展中國家來說，猶如一把雙刃劍，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。近年來，“金磚四國”抓住了經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，顯示出強(qiáng)勁的發(fā)展活力，經(jīng)濟(jì)迅速崛起，改變了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和全球利益格局，其增長部分占世界經(jīng)濟(jì)增長近一半。即便是有疑惑，通過其他同學(xué)和老師的引導(dǎo)釋疑完全可以解決。所以，我通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。四、設(shè)計(jì)理念v 把教材的內(nèi)容分為易、中、難三個(gè)層次，容易的內(nèi)容學(xué)生自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展；中等難度的學(xué)生互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，最難的部分提前預(yù)習(xí)、教師導(dǎo)學(xué)，實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展；遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從特殊到一般，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。v 但高一學(xué)生還缺乏辯證的思維方法，不能正確地分析