【正文】 經濟全球化的利與弊，所以為了突破難點，我設計了一場辯論賽。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：通過分析經濟全球化趨勢帶來的影響，認識到能否抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，關鍵在于我們自身的努力，從而增強自身的使命感。（二）新課教學環(huán)節(jié)一、經濟全球化深入發(fā)展} } } 【自學檢測】：找同學回答預習情況，ppt展示答案通過學生自己閱讀教材，學生可以在泛讀全文中對自學指導的問題有一個初步的認識，領會課程的知識脈絡，學生標記下疑問，有利于培養(yǎng)學生的問題意識。我們依靠自己力量穩(wěn)定解決了１３億人口吃飯問題。[設疑探究]：經濟全球化在跨國公司的推動下快速發(fā)展，給各國經濟和世界經濟的發(fā)展帶來了深遠影響。（3）通過教學，使學生能夠結合實例運用所學知識分析在經濟全球化中，我國應當如抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。教師總結（1）經濟全球化的積極影響（機遇）生產要素全球流動提高世界資源配置效率 國際分工水平提高推動了生產力的發(fā)展國際貿易迅速發(fā)展為各國經濟發(fā)展提高廣闊的空間（2）經濟全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）第一、經濟全球化擴大了世界各國的貧富差距。【新授內容】多媒體顯示自學目標 教師：（進一步解析）對經濟全球化的概念，把握兩點，一是商品、勞務、技術、資金的流動和配置，不再局限于一國范圍內，而是在世界范圍內；二是各國經濟日益相互依賴、相互聯系已經一種趨勢，一種經濟發(fā)展的趨勢，不以任何人的意志為轉移。請結合實際，探討經濟全球化對我國經濟的發(fā)展是利大于弊，還是弊大于利。所以，在備課過程中需要注重學情分析，了解學生的知識經驗和興趣態(tài)度，以提高課堂的實效性。順著這話題，運用創(chuàng)設情境法，設計了周杰倫與諸葛亮兩名人進行跨時空相遇來激活課堂氣氛。第一處：在備課時對比較優(yōu)勢理論在教材中的地位認識不足，從而導致未能適時的引導學生分析、概括。一個好的課件既能更好的輔助學生掌握知識，又有利于教師使用和提高教學效率。在教學設計過程中，我非常注重教學方法的選擇。在接到任務時，第一個反映的就是：必須盡快了解四中學生上政治課的現狀。教師：為什么是由發(fā)達國家主導的？ 學生：略歐洲債務危機恐慌情緒在全球蔓延，金融市場動蕩加劇，泰國洪水導致全球硬盤漲價。教學難點:經濟全球化的影響。蘋果手機、世界貿易量、全球前十大跨國企業(yè)（一）經濟全球化深入發(fā)展 ：（略）——跨國公司（1）它的含義、目的、作用是什么？（2）說說你知道的跨國公司跨國公司把生產基地搬到其他國家是為了利用各地的優(yōu)勢組織生產，如利用發(fā)展中國家的土地、勞動力、稅收等成本優(yōu)勢，獲取最大利益。我對本節(jié)課的設計恰是堅持以學生為本的理念，把課堂還給學生，教師在學生學習的過程中只是起到引導、啟發(fā)、釋疑的作用。在過去的30年間，全球最不發(fā)達國家的數量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億人增加到現在的12億；工業(yè)化國家與30個最貧窮國家的人均收入差距至少70倍；世界上3個最富有的人的財富，超過60個窮國國民生產總值之和。想一想：經濟全球化一定會使世界各國普遍受益嗎？[設計意圖]：我提出問題讓學生思考“，引出經濟全球化的消極影響。通過“我與全球化”、“我知全球化”和我迎全球化，把整個課本知識連接起來，讓學生在自主探究中認識經濟全球化的含義、原因、表現、載體，進而重點講解經濟全球化帶來的影響，以及如何應對。教學目標（1）知識目標：識記：經濟全球化的含義、主要表現形式，跨國公司。v 重點：經濟全球化的表現和影響v 難點：經濟全球化的實質和影響。一、教材分析教材的地位及作用《面對經濟全球化》是人教版思想政治必修①《經濟生活》第四單元第十一課第一個框題的內容。真正貫徹學生主體性原則。播放視頻《經濟全球化》思考經濟全球化給我們帶來了什么影響方案一：讓學生根據課下搜集的資料，討論和展示經濟全球化帶來的影響，展示出實際案例。探究三；角色扮演背景材料：2008年金融危機 PPT呈現場景問題：請你運用經濟生活知識幫助工人回答記者最后的問題（2）經濟全球化使世界各國經濟聯系在一起，這在促進經濟合作的同時，也使得一個國家的經濟波動可能殃及他國，甚至影響世界，加劇全球經濟的不穩(wěn)定，尤其對發(fā)展中國家的經濟安全構成極大的威脅。我國作為世界上最大也是最富有朝氣的發(fā)展中國家，面對經濟全球化，該怎么辦？（學生分角色體驗）假如你是政府的外貿部長，你認為我國應如何應對經濟全球化的挑戰(zhàn)？假如你是企業(yè)老總，你認為我國企業(yè)應如何應對經濟全球化的挑戰(zhàn)？我們現在只是一名高中學生，應怎樣面對經濟全球化的挑戰(zhàn)？ [設計意圖]：這樣可以讓學生明確，應對經濟全球化需要國家、企業(yè)和我們每個人共同努力才能做好。這種現象就是經濟全球化帶來的，那么，什么是經濟全球化？下面請同學閱讀課本第91頁第二自然段，進行自主學習，找出經濟全球化的概念，理解其中的內涵。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。其人均gdp是$4,0000；而最貧窮的國家的人均gdp是$80。200125，筆者曾參加閩侯縣教育局組織“送教下鄉(xiāng)”活動，開了一節(jié)題為《面對經濟全球化》的研討課。最好做到上知天文地理，下知雞毛蒜皮。所利用的模板背景、動畫效果還利用Internet來進行搜索下載，使制作的課件更美觀。理