【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫：“勇氣”）師：那到底應(yīng)該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第一次呢？今天這節(jié)課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣）大家有信心嗎？聽出來信心十足。師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常有趣的小工具，兩個(gè)小環(huán)見過嗎？對(duì)于許多小朋友來說這是第一次，老師告訴大家這個(gè)玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關(guān)“智慧環(huán)”的圖片），這是我們中國(guó)一種傳統(tǒng)的小玩具，兩個(gè)小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開。打開智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開呢！老師請(qǐng)樂樂和大家一起參與這個(gè)解智慧環(huán)的游戲。你們想?yún)⒓訂?？師：樂樂不敢，因?yàn)槔蠋熣f如果解不開這個(gè)智慧環(huán)，可要接受一個(gè)懲罰，你們改變主要嗎？像樂樂這樣不參加挑戰(zhàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生都沒有舉手）師：那你為什么要接受這個(gè)挑戰(zhàn)呢？指名回答。師：那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示（挑戰(zhàn)解智慧環(huán)：活動(dòng)要求:挑戰(zhàn)時(shí)間1分鐘，聽到停止時(shí)將智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，和老師一起拍節(jié)奏。解智慧環(huán)不允許用蠻力強(qiáng)拽開。一分鐘內(nèi)解開智慧環(huán)的同學(xué)就站起來。）接下來，老師設(shè)置時(shí)間，就在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始挑戰(zhàn)。（由小組長(zhǎng)把智慧環(huán)拿出來分給大家，每人各拿一個(gè)放在手上，做好準(zhǔn)備，開始倒計(jì)時(shí)一分鐘。在解的過程中，如果有解開的同學(xué)老師走到旁邊讓站起來，最后十秒要倒計(jì)時(shí)提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進(jìn)盒子，請(qǐng)組長(zhǎng)把盒子收進(jìn)抽屜里）師：統(tǒng)計(jì)在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友，掌聲祝賀。當(dāng)記者，采訪挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪沒有成功的孩子。師：此刻心情怎樣？（采訪完）不一定挑戰(zhàn)都能成功，有時(shí)候也會(huì)失敗，就像這位同學(xué)說的，失敗了還得再繼續(xù)，請(qǐng)小朋友坐下。師：同學(xué)們，我們?cè)诘谝惠喬魬?zhàn)解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現(xiàn)解智慧環(huán)并沒有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現(xiàn)，沒有自己預(yù)期的那么簡(jiǎn)單。但是如果你不去試的話，會(huì)不會(huì)知道？看來，第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現(xiàn)，有收獲。那當(dāng)我們面對(duì)一些想做卻沒有做的事情的時(shí)候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個(gè)秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)師：我們都有勇氣敢于嘗試第一次，那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利，做的越來越好呢？接下來，我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來沒有做過的事情，（出示之前統(tǒng)計(jì)的調(diào)查表）那我們要帶上這樣的金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？生：指名回答。師：接下來繼續(xù)尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好，這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)？那我想問問你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來越大，可以怎么做？生：指名回答。師：請(qǐng)組長(zhǎng)把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習(xí)兩分鐘后，讓學(xué)生把之前解開的智慧環(huán)合起來再一次進(jìn)行挑戰(zhàn)。（在黑板在倒計(jì)時(shí)）把智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，挑戰(zhàn)成功的同學(xué)統(tǒng)計(jì)一下。師：你們發(fā)現(xiàn)有了兩分鐘練習(xí)之后的挑戰(zhàn)和第一次的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方？生：指名回答。（比第一次熟練很多、發(fā)現(xiàn)了技巧，讓學(xué)生給大家演示一下自己找到的技巧）師：大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)技巧了嗎？看來啊，在多多的練習(xí)當(dāng)中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現(xiàn)小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰(zhàn)當(dāng)中，尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個(gè)是要多多的練習(xí)（在黑板上貼貼紙“多練習(xí)”），還有在練習(xí)當(dāng)中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。四、學(xué)會(huì)辨析師：我們?cè)趪L試練習(xí)的過程中，自己找到方法，是一個(gè)途徑，有時(shí)候，我們可以向做過的人、有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，這也是一個(gè)很好的途徑。我們來看一下樂樂，他不敢在聚會(huì)中唱歌，也不會(huì)煮飯，有沒有同學(xué)在很多人面前表演過節(jié)目的或者煮過飯的，你能告訴樂樂一些方法嗎？生：指名回答。師：我們的小朋友在調(diào)查當(dāng)中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒有嘗試。接下來就請(qǐng)同學(xué)們把我們課前的調(diào)查表拿出來，和小組的同學(xué)一起來商量一下，請(qǐng)小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）師：哪個(gè)小朋友來交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？生：指名回答。師：剛才我們?cè)谛〗M當(dāng)中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車，大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒有挑戰(zhàn)的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂樂一聽覺得可開心了，他覺得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰(zhàn)的秘訣了?！案覈L試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：1我想自己整理自己的房間！像舞蹈隊(duì)同學(xué)那樣去下腰。我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。這道題目從來沒有見過，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰(zhàn)成功。）綜合幾幅圖，師問：你們覺得樂樂這樣的挑戰(zhàn)好嗎？這兒有四個(gè)情景，每個(gè)小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂樂這樣的挑戰(zhàn)好不好？生：指名說。師：當(dāng)學(xué)生說到打掃房間的時(shí)候出示課件：力所能及的事情大膽試！搜答案這幅圖：挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網(wǎng)嗎？樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件：挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達(dá)到的時(shí)候，我們需要有人幫著做指導(dǎo)做。課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著做！最后一個(gè)騎自行車旅行：可以挑戰(zhàn)嗎？生回答后，課件出示：《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》第二十九條規(guī)定：未滿十二周歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學(xué)一樣，在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則，這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對(duì)的。出示課件：危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事情絕對(duì)不能試！師：我們幫助樂樂發(fā)現(xiàn)不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著試！危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事，絕對(duì)不能試！挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！師：太棒了，你們又找到了一個(gè)挑戰(zhàn)的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會(huì)辨析）會(huì)辨析。五、總結(jié)出示調(diào)查匯總，問生，這些事情里面有沒有絕對(duì)不能試的事情。都沒有，這些事情同學(xué)們想試，那就請(qǐng)同學(xué)們回去都試吧！老師請(qǐng)小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧！道德與法治教案8教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)了解課余生活重要性和作用，學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主選擇的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。準(zhǔn)備課件：《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：談話導(dǎo)入：（1）同學(xué)們，時(shí)間過得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。（2）我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣渡過這些課余時(shí)間的呢？（3）今天我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①能夠按照自己的想法安排自己的課余生活。②懂得校內(nèi)外豐富的課余生活對(duì)我們的成長(zhǎng)是有益的。檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。二、合作探究、交流展示（一）課余生活的重要性什么叫做課余生活？‘課余’都是指哪些時(shí)間？解釋什么是課余生活和課余時(shí)間。請(qǐng)你計(jì)算一下你一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間小小觀察員：請(qǐng)你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)和感悟？溫馨提示：粗略計(jì)算，我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍！由此可見我們應(yīng)該珍惜課余時(shí)間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。小小分享會(huì)：你平時(shí)都參加一些怎樣的課余生活？過渡：看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活，你會(huì)怎么選擇？我們應(yīng)該怎么選擇呢？（二）課余生活我選擇課件出示第二頁(yè)的活動(dòng)園。交流：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇和父母的不一致，你會(huì)怎么辦？過渡：面對(duì)豐富多彩的課余生活，我們有時(shí)候會(huì)遇到一些困惑，需要我們開動(dòng)腦筋，合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)就遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎？請(qǐng)你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁(yè)的活動(dòng)園。）小結(jié)：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。（三）課余生活助我成長(zhǎng)過渡：無論在校內(nèi)還是校外，都有許多課余生活伴隨著我們。（課件出示課余生活的圖片）閱讀第四頁(yè)活動(dòng)園的三個(gè)片段，小組討論：課余生活能給我們帶來哪些收獲？小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模自主選擇是我們的權(quán)利，也是成長(zhǎng)過程中需要發(fā)展的能力。在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。道德與法治教案9第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，樹立自信心。，能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。，懂得每個(gè)人都擁有無窮的潛力，樹立自信心，挖掘自己的潛力。教學(xué)重點(diǎn)：每個(gè)人都有無窮的潛力。教學(xué)難點(diǎn)：分析學(xué)得不夠理想的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入《我們是愛學(xué)習(xí)的好孩子》。：我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的，我們都愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面也有著自己的長(zhǎng)處和短處。二、我們天生愛學(xué)習(xí)《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場(chǎng)舞》。：(1)在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷當(dāng)中，你有過像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎?你會(huì)不會(huì)去模仿一些言行?(2)你學(xué)習(xí)過哪些東西呢?說一說你最感興趣的一項(xiàng)吧!：我們從小就喜歡學(xué)習(xí)，我們天生愛學(xué)習(xí)。三、我們學(xué)得好：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好?你在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處是什么呢?：在學(xué)習(xí)方面，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)得好。四、我們學(xué)得不理想：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想。：(1)你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢?(2)請(qǐng)你仔細(xì)想一想，互相交流一下，學(xué)得不理想的原因是什么?：學(xué)習(xí)不理想的原因。：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能學(xué)得好，學(xué)得理想!五、人人都有潛力，人人都能學(xué)得好。：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們卻不知道?，F(xiàn)在，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力把!：人的潛力有多大。大道理。六、教師總結(jié)：人人都能學(xué)得好。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、提問、答疑的樂趣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)慣。，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。，鼓勵(lì)學(xué)生樂于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過不同的方法解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：常問為什么教學(xué)難點(diǎn)：懂得找答案教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入語：我們常常會(huì)聽到小朋友們不停地問“為什么”，有時(shí)候大人會(huì)耐心回答，有時(shí)候也煩不勝煩，有時(shí)候大人也未必知道!那么，我們到底該不該問為什么呢?二、問號(hào)多重要《孩子為什么那么喜歡問為什么》。：我們?cè)摬辉摮枴盀槭裁础?：?jiǎn)柼?hào)多重要。：“問題”是的老師。想要學(xué)得好，就要多在心中畫問號(hào)。三、常問為什么：你心中有哪些小問號(hào)?《問號(hào)之歌》。：(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?(2)你認(rèn)為他們應(yīng)該提問嗎?為什么?：在老師眼里，能提問題的學(xué)生才是愛思考的。：你能提出什么樣的問題?：你還對(duì)哪些見聞?dòng)兴蓡枂?你平均每天會(huì)問多少個(gè)問題?：生活中處處有思考，處處有問號(hào)。四、懂得找答案：(1)你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎?(2)當(dāng)你提出疑問以后，會(huì)怎么解決自己的疑問呢?。(課件出示：向別人請(qǐng)教、查閱相關(guān)資料、實(shí)地調(diào)查......)：通過學(xué)習(xí)，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案，那現(xiàn)在，讓我們一起來試試看吧!：你問我答。：同學(xué)們，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那我們?cè)谏钪心茏龅絾?：哪些你還能做到?(課件出示P18頁(yè)內(nèi)容)。五、教師總結(jié)道德與法治教案10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。，擁有誠(chéng)信智慧，踐行誠(chéng)信要求，自覺做一個(gè)誠(chéng)信的人。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】誠(chéng)信的重要性。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】擁有誠(chéng)信的智慧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：誠(chéng)信是做人的美德，在生活中我們要講信用、守諾言、誠(chéng)實(shí)不欺。二、自主學(xué)習(xí)梳理新知(一)還說謊話：父親為什么責(zé)備司馬光?你覺得司馬光這樣做對(duì)不對(duì)?自讀15頁(yè)的內(nèi)容后說說：如果別人對(duì)你說了謊，你有什么感受?閱讀16頁(yè)的內(nèi)容討論：對(duì)于善意的謊言，你怎么看?小結(jié)：說真話是做人的基本要求，隱瞞錯(cuò)誤和說謊都是不對(duì)的，但生活中也會(huì)有一些善意的謊言，善意的謊言是為了保護(hù)他人的情緒，有的謊言是為了鼓勵(lì)或安慰別人。(二)言而有信學(xué)習(xí)17頁(yè)的知識(shí)，體會(huì)“言必行，行必果”的含義。閱讀18頁(yè)的內(nèi)容后提問：別人沒有履行和你的約定時(shí)，你有什么感受?自讀19頁(yè)的知識(shí)后說一說不守信用可能給自己的生活帶來什么影響?小結(jié)：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信和信任。誠(chéng)信是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。不說謊，言而有信。板書設(shè)計(jì)：做誠(chéng)實(shí)守信的人不說謊話言而有信道德與法治教案11教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。過程與方法：了解安全常識(shí)，熟悉重要的交