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正文內(nèi)容

道德與法治教學反思(編輯修改稿)

2024-11-05 03:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學,才能使學生樂于接近老師樂于接受教育,才能感染學生快樂情愫。當然,老師也是人,在現(xiàn)實生活中,有種種的煩惱和不如意,要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學生為重,以教書育人為重,忘我地工作,努力在面對學生時摒棄懊惱,調(diào)節(jié)自己的情緒,保持好心情,把微笑帶給學生。常到學生中間看看,關心學生的痛癢,和學生打成一片。一次上課時,兩位學生在座位上因一點小事吵起來。當時我也很生氣,臉沉下來,流露出不高興的情緒。學生都說,老師請別生氣,生氣會老的。我樂了,趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,課后又單獨找學生談了話,解決了問題。因此,我與學生的關系相處是比較融洽的。因此在學期結束時,學生給我打的分,還是蠻高的。二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學,使學生較好地掌握中國特色社會主義的基礎理論知識,必須堅持“老師為主導、學生為主體”的教學原則,改進教法,創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境,才能提高課堂教學效率。教學的形式是多樣的,我根據(jù)不同教學內(nèi)容,結合學生實際,采用不同的教學方式,如:“探求式、導讀式、討論式”等。無論采取怎樣的方式,總之,要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體,面向全體學生,全面發(fā)展的教學原則。達到傳授知識,提高學生政治理論知識水平,又發(fā)揮德育功能,提高學生道德覺悟和政治素質(zhì),使知與行統(tǒng)一。因此,每學完一節(jié)內(nèi)容,只要是與學生活學習有關的,我?guī)缀醵家獙W生反省自己的`行為,引導他們學著解決遇到的問題。例如,初一年級學生剛進入初中學習,對中學的學習有很多不適應,我在講完“學習新天地”的內(nèi)容后,還經(jīng)常問問學生學習情況,針對學生中存在的問題,加以引導。幫助學生解決學習生活中的難題,成為他們的良師益友。三、利用好社會大課堂,與社會實踐相結合。理論聯(lián)系實際,也就是小課堂與社會大課堂結合,是初中思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學到相關知識的時候,讓學生結合社會調(diào)查采訪,聯(lián)系自身和同學的實際,開闊學生的視野,進一步認識中國特色社會主義建設理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。然后在課堂上進行討論分析,寫政治小論文。這樣,使學習生動活潑,在思想品德課所學的知識得到檢驗,得到升華,從而激發(fā)學生對社會的認識和追求,有效地提高學生思想品德學科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平,獲得良好素質(zhì)教育效果。例如,針對學生厭學,在講“珍惜受教育權利,履行受教育義務”時,考慮學生去落后農(nóng)
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