【文章內容簡介】 邊事，抒心中情）師：你還知道了什么？生：我還知道寫的時候，要把最感動的地方寫具體。生：我還知道用五查法互相修改習作。師：請你說說五查都查什么？生：一查文面是否整潔。二查標點是否正確。三查有無錯別字。四查有無病句。五查有無真情實感。四、指導擬題師：愛如冬日里的暖陽，它是最溫暖的，請你用幾句話說說你今天早上感受到的愛。預設：生：爸爸對我說：上學時小心走路，過馬路要當心。師：父愛在哪里？生：在早晨的叮嚀中。在媽媽的關心的話語中。生：今天，我的同桌幫助了我……師：那你覺得母愛凝聚在哪里？生：在每天的早飯中。生：早晨，媽媽怕我冷，讓我穿一件厚衣服，我覺得暖呼呼的。學生順勢說出母愛在衣服里…… 師：今天我想用這樣一句話來贊美愛：（課件出示）愛像一縷燦爛的陽光溫暖著我們的心靈。師：請大家仿照老師的句子說一句關于愛的比喻句。（指幾名學生說）師：大家說得真好。請你從自己的句子中提煉出四五個精彩的字。如：只說愛像什么，愛如什么，愛是什么。生：愛就像小溪，母愛如衣，母愛如茶，真愛如花，父愛如山，……師：好，今天我們在寫作文的時候就可以用這樣的方法擬題，知道這是什么方法嗎? 師：板書“比喻擬題”。用比喻修辭方法擬題，能增強說服力和感染力，能夠把文章所蘊含的情感生動地表達出來。師: 我們也可以用主人公的稱謂做題目：如果你是寫的是母愛的，所以可以用《我的媽媽》為題，寫的是父愛就可以用《父親》為題，我們學過的第七課《母雞》就是以稱謂擬題。師：另外還以根據(jù)人物及事件特點擬題，比如：你總會覺得媽媽的關心是嘮叨，就以“愛嘮叨的媽媽”為題，總覺得媽媽時時刻刻關心你，就以“母親的眼睛”為題，發(fā)果愛的表現(xiàn)是突然發(fā)生就可以用“愛的一瞬間”為題。接下來根據(jù)你的選材內容給文章起一個充滿親情的充滿愛的名字，請寫到作文紙上。五、指導開頭師：請看大屏幕：讀這句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？愛是什么？愛是媽媽風雨里送來的一把傘。愛是友人的一句溫情的祝愿。愛是老師的一個激勵的眼神……生：這是個排比句，這是個設問句。師：再看第二句話，這是個什么句子。：“過馬路要當心，好好學習?！?生：這是個陳述句。師：你認為哪一句好。預設生交流：生1：第一句話用的是排比句，更順口，更流利。生2：我讀排比句似乎更能表達出深情的愛，而且用了排比句更加說明愛是多種多樣的。生3：第一句話后面用了一個省略號似乎還沒有說完，而第二句陳述句平鋪直敘，感情一般。生4：設問句開頭，設置懸念，吸引讀者讀下去，師：大家都認為第一句說得好更能表達出愛的情感，我們今天的作文就可以用這樣的排比句式來寫開頭。師：板書：開頭：比喻、設問、排比師：另外我們還可以引用名言開頭如：但丁說過“愛是美德的種子?！被蛘咭酶柙~開頭，如《愛的奉獻》這首歌中的經(jīng)典歌詞“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！睅煟赫l來說一說你的開頭？（指名學生說）六、交流寫作事例，明確寫法。師：人間的真情，莫過于愛！其中母愛最無私的，它可以忘記疼痛甚至生命，用自己的全身力量來保護自己的孩子。老師今天給大家講一個真實的故事，聽大家仔細聽，聽完故事告訴我故事中母親是怎樣的人？，有一位偉大的母親，用自己小小的身軀為孩子營造了一個生的港灣！當搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)離開了人世，她是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，她的身體已經(jīng)被壓變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，最后用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當救援的人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下，他摸了幾下，高聲地喊：“有人，有個孩子，還活著?！苯?jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，發(fā)現(xiàn)她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有4個月大，因為母親用身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。師：孩子們聽了這個故事你有什么想說的? 預設生交流：生1：我覺得很難過，很傷心，這位母親太偉大了，她用自己生命換來孩子的新生！她創(chuàng)造了奇跡!值得我們贊美和敬佩。生2：我非常難過，想到這位母親無私，無言的愛，用小小的身軀為孩子營造一個生的港灣，她太偉大了……生3：文中選了一件地震中的事來寫母愛的偉大，師：是呀，此時此刻所有贊美的語言，都將失去光澤。聽了故事我們有種無言的難受，源于這是我聽說過的一個真實的故事，并且深深地感動了我，也感動了在坐的大家，所以孩子們你們選材的時候一定要選你經(jīng)歷的或聽說過的最感動你的真實的事。（板書：一件真實事讓人感動）師：(出示課件)我們會感恩陌生人的一次幫助，我們會銘記老師的一次鼓勵。陰雨時節(jié)，同學的一把雨傘送來的是友情；傍晚時分，媽媽的一杯牛奶盛滿的是關懷。愛是爸爸帶4歲女兒騎行游遍中國，我們時時刻刻被愛包圍著，無論是你親身經(jīng)歷的還是你聽說過的，總有一個事例最讓你感動，愛說大聲說出來，下面請同學們完整地說一說最讓你感動的愛的事。(指幾名學生講述愛的故事)師：孩子們我們每一天都在感受著父母對我們的愛，從小到大是父母給了我們無微不至的關懷，給了我們全部的愛。天冷了有人給我們添衣加帽，天熱了有人為我扇風解暑，父母在日復一日年復一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教會了我們許多東西，他們?yōu)槲覀冏龅锰嗔?，師：每次吃飯，媽媽總把最好吃的夾到你的碗里。眼淚說明我們的生活是真實的，是媽媽讓我們感動。真正讓我們感動的不是什么大事，你生病時媽媽在床前的呵護，班級里突發(fā)的一瞬間的師愛，同學間的友愛，所有的一切都承載著深深的愛。最后我們終于明白：愛就在這些平常的小事中，因為愛，所以記得清晰。我們會清晰地記得事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結尾。我們懷著感恩的心去再現(xiàn)了事件發(fā)生時的一句暖心的話語，一個關愛的動作，一個溫情的眼神，這些細小之處這就是能打動人的細節(jié)描寫，也就是寫事文章更需要的人物描寫法，著力描寫人物當時的語言、動作、神態(tài)、心理活動等細節(jié)，表達人物最真摯的感情。（板書：語言、動作、神態(tài)、心理）這里一定要（詳）寫。七：結尾贊美愛，回報愛。師：愛無處不在，我們剛剛聽了這么關于愛的故事，你的內心是怎樣的呢？你有什么想說的呢？ 生：（略）師：大家都是充滿愛心的孩子，都有一顆感恩的心，故事講完了，文章的結尾也要大聲地贊美愛，用愛行動來回報愛！（板書，結尾：贊美愛，回報愛。）八、結束語師：剛剛我們一起分享了一個個愛的故事，你們的動情講述深深地感動著我，下節(jié)課我們將愛的故事記錄在作文紙上，并銘記心頭。最后老師送給大家一句話：“因為愛所以記得清晰，因為愛所以學會感恩?！钡谒钠骸犊谡Z交際?習作 四》教學設計口語交際?習作四教學目標：知識與技能：通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分，知道應該投身環(huán)保，關愛家園。方法與過程：結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。情感態(tài)度和