【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)。過渡：蒼鷹說(shuō)完就展翅飛走了，青蛙更失望了。那青蛙有沒有登上山頂？又是在誰(shuí)的幫助下登上山頂看到大海的呢？（指名回答）松鼠是怎樣幫助青蛙的呢？請(qǐng)小朋友讀讀課文的4—11自然段找找有關(guān)語(yǔ)句把它畫下來(lái)，與同桌說(shuō)說(shuō)。三、精讀第4至第11自然段 ，（你么找到了哪些句子呢？）教師貼句： “你想看海嗎？”“這石階你能跳上去嗎？” “再試一下！”“好！你一定能看到大海。” 師：小朋友找得真全，原來(lái)小松鼠就是這樣來(lái)幫助青蛙的呀！我們一起再來(lái)讀讀體會(huì)體會(huì)好嗎？ 。（1）小松鼠看到青蛙失望的時(shí)候，就去關(guān)心地問它“你想看海嗎？”誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（你真關(guān)心小青蛙）師：看來(lái)小松鼠很關(guān)心這只青蛙，就讓我們一起來(lái)關(guān)心地問一問這只小青蛙吧！（齊讀這句話）（2）小青蛙是怎樣說(shuō)的呢？（“是啊，可是這山太高了，我上不去?！保┠隳荏w會(huì)出當(dāng)時(shí)小青蛙的心情嗎？師：看來(lái)這時(shí)的青蛙是一只失望的小青蛙，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話呢？（指名讀）誰(shuí)愿意來(lái)做做這只小松鼠和小青蛙，也來(lái)問一問、答一答？小結(jié)：你們讀的真好！我也感受到了青蛙的失望，松鼠的關(guān)心，我們也來(lái)像他們一樣來(lái)把這個(gè)對(duì)話讀一讀。（3）聽了小青蛙的話，松鼠又是怎樣引導(dǎo)小青蛙的呢？（出示：“這石階你能跳上去嗎？”）誰(shuí)來(lái)做這只小松鼠，來(lái)引導(dǎo)小青蛙讀好這句話呢？（評(píng)價(jià)：真不錯(cuò)，你讀出了關(guān)心小青蛙的語(yǔ)氣；你引導(dǎo)小青蛙還很耐心呢！）我們都來(lái)做做小松鼠耐心的引導(dǎo)小青蛙好嗎？（大家一起讀這句話）小松鼠說(shuō)著跳上了一個(gè)臺(tái)階（貼圖演示）青蛙聽了小松鼠的話又是怎么說(shuō)、怎么做的呢？（貼句）你們想不想學(xué)學(xué)小青蛙也來(lái)跳一下，好！讓我們跟著小松鼠也來(lái)跳上一個(gè)臺(tái)階吧?。A(yù)備——跳?。┯X得怎樣？（容易）對(duì)呀！這下子小青蛙有點(diǎn)信心了，誰(shuí)再來(lái)有信心的讀一讀小青蛙的話？（嗯，信心十足）誰(shuí)能賽過他？我們一起來(lái)有信心地一讀青蛙的話。小青蛙輕而易舉就跟著松鼠也跳上去了。（貼圖演示）板書：跳上一級(jí)（4）小松鼠看到青蛙成功的邁出了第一步，又怎么引導(dǎo)的？“再試一下！”誰(shuí)來(lái)讀？想再試一下嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)跳上一級(jí)。（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一級(jí)。板書：又跳上一級(jí)（5）看到小青蛙又跳上了一級(jí)，松鼠再一次鼓勵(lì)小青蛙。（“好！你一定能看到大海！”）你讀出了什么？（相信他）讓我們給他更多的鼓勵(lì)來(lái)讀讀。（齊讀這句話）小結(jié)：小松鼠可真會(huì)幫助人，在它的鼓勵(lì)下，青蛙由失望到充滿了信心。你們想演一演嗎？請(qǐng)找你的好朋友練習(xí)一下。指名上臺(tái)表演。你們表演的真好！你真是一只愛幫助人的小松鼠，你也不錯(cuò)，對(duì)登山充滿了信心。（貼星）（板書：一級(jí)一級(jí)跳）你們?cè)敢鈱W(xué)著小青蛙和松鼠一起來(lái)登山嗎？（大家一起在原地跳）師：努力，繼續(xù)努力，堅(jiān)持到底就是勝利！（1）師：你們覺得怎樣？（累）那請(qǐng)你把這句話來(lái)讀一下，把累的感覺讀出來(lái)。（指名讀）聽你讀這句話我也覺得好累呀！（2）登山那么勞累，他們又是怎樣對(duì)待的呢？（累了就在草叢中歇一會(huì)兒）渴了呢？（渴了喝點(diǎn)山泉水。）從中，你體會(huì)到了什么呢？（歇一會(huì)兒，顧不得休息，更多時(shí)間在登山，喝點(diǎn)山泉水，顧不上多喝幾口，不斷向上登。）（3）拓展練習(xí)：你們想想，他們?cè)诘巧竭^程中還會(huì)遇到哪些困難怎么做呢？（自由說(shuō)說(shuō)）是啊，為了登上山頂看到大海，他們顧不上休息，顧不上吃喝，一個(gè)勁兒往上登。我們?cè)僮x讀好好體會(huì)一下，就這樣，青蛙和松鼠認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，什么困難也不怕，堅(jiān)持向上攀登。（4）好了，馬上就要到達(dá)山頂了。讓我們倒計(jì)時(shí)，一起等待勝利的那一刻吧！1到啦！此時(shí)此刻（引讀）：??！大海就展現(xiàn)在他們眼前。板書：到達(dá)山頂看到大海（個(gè)別讀，集體讀）讓我們一起來(lái)祝賀青蛙和松鼠吧！再次朗讀這句話。（1）大海就展現(xiàn)在他們眼前，大海一望無(wú)邊，藍(lán)藍(lán)的海水在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙會(huì)說(shuō)些什么呢？（；）（2）學(xué)生交流后總結(jié)揭示中心：是呀，青蛙堅(jiān)持不懈，一級(jí)一級(jí)的攀登。終于登上了山頂看到了大海，這正是：世上無(wú)難事，只要肯攀登。（齊讀）這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個(gè)道理嗎？ 。，始于足下。）四、學(xué)習(xí)生字：登、級(jí)、喝，說(shuō)說(shuō)記的方法（認(rèn)識(shí)新部首），描紅五、布置作業(yè)。，刻苦努力的小故事在全班交流板書：青蛙看海 跳上一級(jí) 又跳上一級(jí) 一級(jí)一級(jí)跳 …………世上無(wú)難事，只要肯攀登第四篇：《青蛙看?！方贪浮肚嗤芸春！返诙n時(shí)（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，你們看見過大海嗎？（出示大海圖）看，大海的海水是那么藍(lán)，那么的清澈，那么的一望無(wú)邊，你們喜歡大海嗎？不僅我們喜歡大海，一只住在湖邊的小青蛙也很想去看大海，它看到大海了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙看?！贰｝R讀課題（二）、研讀課文教學(xué)第一部分（1）、小青蛙非常想去看看大海，怎么才能使小青蛙看到大海呢？一只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會(huì)怎么說(shuō)呢？（課件出示蒼鷹的話），學(xué)生自己讀一讀。（2）、你來(lái)學(xué)著蒼鷹的樣子說(shuō)說(shuō)看，看你學(xué)得像不像？ 指一名學(xué)生讀。（3）、什么樣的山，小青蛙只要登上它就能看到大海呢?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生看P60頁(yè)的圖）。看，山腰間還飄著朵朵白云呢，如果讓你去爬，你心里有什么想法？（會(huì)很困難）（4）、青蛙的想法和你們一樣，聽！它怎么說(shuō)的？（課件出示句子）“天哪！這么高的山！”師范讀導(dǎo)語(yǔ)：你也來(lái)像老師這樣讀。青蛙邊說(shuō)邊怎么做的？（青蛙吸了口涼氣）你能學(xué)學(xué)它這樣說(shuō)這樣做嗎？我們一起來(lái)讀。你們什么時(shí)候也會(huì)這樣吸一口氣？啟發(fā)：如果老師在你們放七天的時(shí)候，給你們布置很多很多的作業(yè)，你是否也會(huì)這樣?，F(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我們大家感受到了青蛙的害怕和不自信！（5）、青蛙到底有什么困難呢？（課件出示句子）“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？”請(qǐng)全體女同學(xué)讀讀這句話。這句話告訴我們：如果青蛙有一雙像鷹一樣有力的翅膀，它就能（生：飛上去）；如果青蛙有四條像駿馬一樣善跑的長(zhǎng)腿，它就能（生：跑上去）?？蛇@些，它都沒有，所以它說(shuō)（生：怎么上得去呢？）導(dǎo)語(yǔ)：老師這兒也有一個(gè)句子，和它差不多！（課件出示另一個(gè)句子）你來(lái)讀一讀，比較一下哪個(gè)句子好？好在哪里呢？（學(xué)生知道，但說(shuō)不出來(lái)。）評(píng)價(jià)：剛才小朋友們讀得 多認(rèn)真?。】赡芤孕∨笥熏F(xiàn)在的語(yǔ)言表達(dá)能力還說(shuō)不出來(lái)，但你們無(wú)聲的語(yǔ)言告訴了老師上面這一句更能體現(xiàn)出青蛙的憂愁和無(wú)奈。下面請(qǐng)全體男同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這句話，女同學(xué)們請(qǐng)靜靜地聽！導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹又是怎么說(shuō)的呢?。ㄕn件出示句子）來(lái)，讀讀這段話，自己讀會(huì)更有味道。啟發(fā)：想想，你讀懂了什么。小結(jié)：要想看到大海，就必須（生：登上那座山）教學(xué)第二部分（以讀讀、議議、想象說(shuō)話為主要教學(xué)方法）過渡：聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。正在小青蛙無(wú)比失望的時(shí)候