【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 雅而美麗的姑娘，這從“靜”、“姝”二字可以看出。約會(huì)的地點(diǎn)是“城隅”：城墻上的角樓。愛而不現(xiàn)，急的“我”抓耳搔首，徘徊不前?！吧κ柞剀X”四字，把“我”的憨厚、真誠(chéng)以及未見戀人的焦灼、憂慮的心情十分逼真地表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)了我對(duì)靜女的愛慕和思念之深。 描寫男女戀人見面后的情景?！办o女”與我見面后，文雅而美好的姑娘送給我一枝紅色的管簫，紅色的管簫鮮明有光澤，令我非常喜愛，陶醉其中。“說(shuō)懌女美”一語(yǔ)雙關(guān)，表面上是在贊美管簫的美麗，但實(shí)質(zhì)上是在贊嘆“靜女”之美。⑵ 靜女和她的男朋友是第一次見面嗎？不是。首先，女孩故意隱藏起來(lái)，男孩在那里等得很著急，卻沒有離開。說(shuō)明他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很久了。其次，女孩在放牧的時(shí)候記得送東西給男孩，這次見面又送他彤管，更說(shuō)明他們之間的感情已經(jīng)很深了。⑶ 男女青年的形象是怎么樣的呢？通過(guò)哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？男：憨厚、癡情?！膀}首踟躕”（憨厚、真誠(chéng)以及見面前的焦灼、憂慮）、“說(shuō)懌女美”“匪女之為美，美人之貽”（癡情）。女：美麗、調(diào)皮、可愛?！办o女其姝““靜女其孌”、“愛而不見”、“貽我彤管”“自牧歸荑”。⑷ 在表現(xiàn)男青年的形象的時(shí)候采用了什么手法？ 對(duì)比，雙關(guān)。對(duì)比：“騷首踟躕”、“說(shuō)懌女美”、“匪女之為美，美人之貽”。雙關(guān)：“彤管有煒，說(shuō)懌女美“、“匪女之為美，美人之貽”。⑸ 在表現(xiàn)女青年的形象的時(shí)候又是采用了什么手法？重章疊句?！办o女其姝““靜女其孌”。三 總結(jié)這首詩(shī)格調(diào)輕松優(yōu)美，把民間一對(duì)戀人約會(huì)時(shí)的情景描寫得生動(dòng)活潑，充滿了濃郁的生活氣息，刻畫了一個(gè)天真活潑、聰明可愛的少女和一個(gè)憨厚、癡情的少年的形象。四 作業(yè) 1 背誦課文。2 預(yù)習(xí)《黍離》?！妒螂x》教案[日期：20090921]來(lái)源：吳江中學(xué) 作者：陸菲/強(qiáng)化院[字體：大 中 小]《黍離》教案一、教學(xué)目標(biāo)、詞、句（發(fā)音和意義），體會(huì)主人公的“黍離之悲” 、押韻、重章疊唱、比興等藝術(shù)手法的妙處二、教學(xué)重難點(diǎn)、詞、句（發(fā)音和意義）重點(diǎn) ，體會(huì)主人公的“黍離之悲”重點(diǎn) 、押韻、重章疊唱、比興等藝術(shù)手法的妙處難點(diǎn)三、教學(xué)方法講述法、誦讀法、提問法四、教學(xué)課時(shí)一節(jié)早自修（25分鐘）五、教學(xué)過(guò)程，默寫《氓》46節(jié)。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把《詩(shī)歌讀本》翻到第5頁(yè)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一首《詩(shī)經(jīng)》中的佳作——《黍離》。首先，請(qǐng)同學(xué)們自己先把這首詩(shī)歌讀一遍，讀的時(shí)候注意字詞的發(fā)音。，是不是有些字詞的讀音還不太確定？下面我們大家先一起來(lái)解決詩(shī)歌中一些難讀的字詞。來(lái)看黑板，我請(qǐng)位同學(xué)起來(lái)讀一遍。黍shǔ稷j236。行邁靡靡mǐ mǐ穗 sǖ236。噎yē（生讀完后）我再來(lái)補(bǔ)充一下。黍、稷我們看注釋2，黍，俗稱糜子，北方又稱穄子，黏性的粟類，即黃米。稷，俗稱高粱。一說(shuō)為粟，即小米。兩種說(shuō)法都可以。我們通常說(shuō)的五谷雜糧中五谷通常指稻/麻、黍、稷、麥、茮（豆類），古代又以稷為百谷之長(zhǎng)，因此帝王奉祀為谷神。我們經(jīng)常會(huì)在宮廷題材類的電視劇中聽到“社稷”一詞吧！其實(shí)，“社稷”一詞中“社”是指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來(lái)就用“社稷”代表國(guó)家。大家都知道，我國(guó)是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，重視土地和谷物，也是理所當(dāng)然的。接下來(lái)，看靡，靡是一個(gè)多音字，有兩種讀音。m237。 ①浪費(fèi)～費(fèi)/ 奢～ mǐ① 無(wú),沒有 ～室勞矣 /～有朝矣（《氓》中剛學(xué)過(guò)）②順風(fēng)倒下風(fēng)～一時(shí)/ 披～ ③美好 ～麗/～～之音 ，把握大意。下面我們齊聲朗讀整首詩(shī)歌，注意剛剛特意強(qiáng)調(diào)的字詞的發(fā)音。結(jié)合書上的注釋，大家試著把詩(shī)歌翻譯一下，了解它大致講了什么內(nèi)容，然后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答。，體會(huì)抒發(fā)了主人公怎樣的情感。背景介紹：《詩(shī)經(jīng)王風(fēng)》，“王”指王都，周平王遷都洛邑后，王室衰微，天子位同列國(guó)諸侯，其地產(chǎn)生的詩(shī)歌便稱為“王風(fēng)”。原本高高在上的周王室淪落到與諸侯平起平坐的地位，王室日趨衰微，因此，“王風(fēng)”中多亂離之作！在這段話中，我們要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：王室衰微和亂離之作。據(jù)說(shuō)，這首《黍離》是周人東遷后一位大夫重游故都，見昔日繁華的宗廟宮室已夷為平地，滿目變種黍稷，不禁傷心落淚，吟唱成篇。朱熹《詩(shī)經(jīng)集傳》卷二也曾這樣記錄過(guò)：“閔周室之顛覆，彷徨不忍去，故賦其所見之離離，與黍之苗，以興行之靡靡，心之搖搖?！绷私饬嗽?shī)歌的背景后，我們?cè)賮?lái)分析主人公的情感就容易一點(diǎn)了。下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下：這首詩(shī)歌到底表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。憂傷苦悶、悲悼故國(guó)從詩(shī)中的哪些字詞可以看出來(lái)？關(guān)鍵字：搖搖 如醉 如噎 心憂詩(shī)歌中，把主人公這種憂傷苦悶、悲悼故國(guó)的情感表現(xiàn)得如此淋漓盡致，后來(lái)，“黍離”便成了亡國(guó)之思的代名詞，常常把亡國(guó)之痛、興亡之感，稱作“黍離之悲”。后代也出現(xiàn)了很多類似的詩(shī)歌，其中最具代表性的是姜夔的《揚(yáng)州慢》。除了“黍離之悲”的典故外，成語(yǔ)“黍離麥秀”也是出自于此。，這一次要試著讀出詩(shī)人的憂傷苦悶、悲悼故國(guó)的情感，可以讀得稍微慢一些。剛才在讀的過(guò)程中，同學(xué)們是不是也再一次感受到了這首詩(shī)歌很有節(jié)奏感，頗具音樂之美。那是運(yùn)用了怎樣的修辭手法來(lái)造成這種效果的呢？疊字使得語(yǔ)音上和諧悅耳，節(jié)奏明朗、韻律協(xié)調(diào)代表作：李清照《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！保ㄒ婚_頭便連用7個(gè)疊字，自古以來(lái)被傳為佳作。）押韻亦是增強(qiáng)詩(shī)歌音樂性的重要手段，使聲調(diào)和諧，容易記憶。同學(xué)們是不是也發(fā)現(xiàn)了全詩(shī)三章，只有個(gè)別字詞發(fā)生了變化，如“苗”、“穗”、“實(shí)”、“搖搖”、“如醉”、“如噎”。這是更典型的一種重章疊唱的手法，對(duì)仗得更工整，比《靜女》更典型，更嚴(yán)格。疊字、押韻、重章疊唱三種手法都對(duì)于音樂美起到了重要作用。讓我們?cè)侔涯抗饣氐皆?shī)歌的內(nèi)容上?？梢钥吹矫恳徽轮校挥姓率變删湓佄?，后六句都寫情的，那么為什么作者不直接抒發(fā)自己內(nèi)心的苦悶之情呢？“彼黍離離，彼稷之苗”這樣的詠物又有何作用呢？其實(shí)呢，這是一種比興的手法。就像《氓》中用桑樹從繁茂到凋落的變化來(lái)比喻愛情的盛衰一樣，這里也用黍稷的生長(zhǎng)來(lái)比喻諸侯的強(qiáng)盛，王室的衰微。我們對(duì)《黍離》的分析就暫時(shí)告一段落了。六、作業(yè)布置：《黍離》準(zhǔn)備周四早上的默寫《行行重行行》七、板書設(shè)計(jì)黍離《詩(shī)經(jīng)王風(fēng)》黍稷閔周室之顛覆，彷徨不忍去，故賦其所見之離離,與黍之苗，以興行之靡靡，心之搖搖。行邁靡靡——朱熹《詩(shī)經(jīng)集傳》卷二 穗憂傷苦悶、悲悼故國(guó)——黍離之悲噎藝術(shù)手法：疊字 押韻 重章疊唱 比興（音樂美）第四篇：詩(shī)經(jīng)二首《詩(shī)經(jīng)》《衛(wèi)風(fēng)?氓》教學(xué)目標(biāo)：《詩(shī)經(jīng)》的基本文學(xué)常識(shí)?！对?shī)經(jīng)》中特有的語(yǔ)助詞和語(yǔ)氣詞，掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的詞義與用法。，鑒賞文中個(gè)性鮮明的人物形象。，陶冶高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。鑒賞文中個(gè)性鮮明的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的“怨情”，準(zhǔn)確把握女主的感情變化過(guò)程。教法:講授法、討論法、誦讀法、啟發(fā)法、多媒體展示法。一、《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)常識(shí)。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共305篇。詩(shī)經(jīng)六義：風(fēng)、雅、頌（體裁），賦、比、興（藝術(shù)手法）。四言詩(shī)，朗讀節(jié)奏：二二拍。二、歌曲導(dǎo)入課前播放歌曲《野百合也有春天》。大家喜歡這首歌嗎？為什么？這首歌講述的是一對(duì)情侶悲歡離合的愛情故事，特別是那句“愛你/想你/ 怨你/念你/深情永不變，難道你不曾回頭想想昨日的誓言”，纏綿凄惻，令人動(dòng)容。而今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文，也將要把我們帶入古代一個(gè)纏綿凄惻、充滿怨情的故事里去。下面讓我們走進(jìn)課文去了解一下她和他之間究竟發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。由于年代久遠(yuǎn)，要進(jìn)入這個(gè)故事的話，需要我們先用現(xiàn)代漢語(yǔ)將這個(gè)用上古文言記錄的故事破譯出來(lái)。下面，進(jìn)入破譯關(guān)。聽朗讀錄音，注意生僻字詞的讀音與重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義、用法。聽朗讀時(shí)用心體會(huì)女主情感的變化。播放錄音后用多媒體顯示重點(diǎn)字詞的音、義。氓之蚩蚩、夙興夜寐、垝垣、自我徂爾、湯湯、漸車帷裳、靡、口至、隰則有泮、于嗟鳩兮、猶可說(shuō)也、載笑載言、體無(wú)咎言、匪我愆期、爾卜爾筮、以我賄遷、三歲食貧、將子無(wú)怒、無(wú)食桑葚。重點(diǎn)：學(xué)生找多音字，教補(bǔ)充：將、裳、漸、載 通假字：匪、無(wú)、于、說(shuō)實(shí)詞：氓、夙、寐、靡、體、咎、愆、筮、賄、食貧、嗤生齊讀，要求：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出情感變化。這是一首敘事詩(shī)，大家注意找出敘事線索。敘事線索是什么？明確：女子的感情變化。具體來(lái)說(shuō)就是女子的怨情變化。下面我們進(jìn)入故事來(lái)看，怨情變化的過(guò)程。三、賞析課文、二段，女生講述其大意。，她追憶當(dāng)年戀愛的甜蜜，幸福感洋溢于字里行間。：熱情、溫柔、癡情。：看似忠厚老實(shí)：抱布貿(mào)絲醉翁之意不在酒。？為什么？：沒有，因?yàn)樵诠糯信橐?，必須有“媒妁之言，父母之命”，才能算正?dāng)?shù)谋徽J(rèn)可的婚姻。但是，女子與氓約定“秋以為期”，并且“將子無(wú)怒”，充分體現(xiàn)了女子的溫柔。，女子開始了又喜又憂的相思?！安灰姀?fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言?！蓖┣锼?，淚雨闌珊笑靨如花瞬息間的喜怒哀樂，只為意中人的來(lái)去變化不定。短短十六字，十分形象地寫出了戀愛期間女子相思成災(zāi)的種種心理。（簡(jiǎn)要介紹卜、筮，當(dāng)時(shí)的婚俗，是一種迷信的做法。），注意讀出第一章回憶時(shí)的渺遠(yuǎn)、纏綿之感，似低低絮語(yǔ)。第二章熱戀要讀出熱情之感。男生講述大意?！氨扰d”手法，從“桑之未落”、“桑之落矣”轉(zhuǎn)入議論，轉(zhuǎn)入“婚變”怨情開始出現(xiàn)?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”比喻暗示女子容顏潤(rùn)澤美麗，她和男子的愛情也十分滋潤(rùn)?！吧Ｖ湟?，其黃而隕。”比喻暗示女子容顏憔悴衰老，她和男子的愛情也逐漸進(jìn)入枯竭。用“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”比興，勸誡女孩子不要和男子沉溺愛情。因?yàn)椤笆恐①?，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也！”這句話如何理解？請(qǐng)大家討論，再請(qǐng)一位男生來(lái)回答。，再請(qǐng)女生回答。（希望男女生不同的理解能激起大家深入全面的思考。）：在以男子為中心的社會(huì)里，往往只有癡心女子負(fù)心漢。女子情感專一，而男子可以三妻四妾、朝三暮四。這是女子在婚后不幸的境遇中，痛感男女