【正文】 別人都是一種無情地傷害，就好比揠苗助長。長長短短鮮荇菜，兩邊仔細(xì)來挑選，善良美麗的少女，鐘聲換來她笑顏。追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。譯文：雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱，在那河中小島上。要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音及句子節(jié)奏。二、解題：《詩經(jīng)》本稱“詩”，后被儒家奉為經(jīng)典，是我國第一郎詩歌總集。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解詩中所表現(xiàn)的男女青年純真美好的愛情。第二篇：詩經(jīng)二首教案關(guān) 雎教學(xué)目的：理解《關(guān)雎》所體現(xiàn)的青年男女對(duì)美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛情生活。讀罷此詩，我們仿佛看見主人公慢慢走向畫面深處，走向雨雪濃重的遠(yuǎn)方，只留下一個(gè)孤獨(dú)的背影，一聲幽怨的嘆息。這種種的憂傷在這雨雪霏霏的曠野中，無人知曉更無人安慰：“我心傷悲，莫知我哀”全詩在這孤獨(dú)無助的悲嘆中結(jié)束。在“今”與“昔”、“來”與“往”、“雨雪霏霏”與“楊柳依依”的情境變化中，戍卒深切體驗(yàn)到了生命的流逝與生活的虛耗。評(píng)說：或許是突然大作的霏霏雪花驚醒了戍卒，他從追憶中回到現(xiàn)實(shí)，隨之陷入了更深的悲哀中?！狈g：當(dāng)初離家從軍去，楊柳依依輕搖曳。朗誦這兩章，讀出激昂、自豪之情。以“維常之華”興起“君子之車”，流露出軍人特有的自豪之感。因而我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，共赴國難。將帥乘車作指揮，士卒靠車作掩護(hù)。那是誰乘坐的高頭大馬？那是將帥所專用。君子所依，小人所腓。彼路斯何，君子之車。因此。在詩的開始用重章復(fù)沓的形式反復(fù)詠嘆，形成了詩歌的感情基調(diào)。眼見著歲初而暮，物換星移，總是“曰歸曰歸”卻總不能歸，使我對(duì)能不能再見到家人由 “憂心烈烈”到“憂心孔疚”。憂思在心真痛苦，我今遠(yuǎn)行難歸省。駐守的營地不固定，沒人回鄉(xiāng)通音訊。不能安坐與定居，只因玁狁常為患。憂心孔疚，我行不來。我戍未定，靡使歸聘。不遑啟居，玁狁之故?！恫赊薄?，就是三千年前這樣的一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。：寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的征夫在返鄉(xiāng)途中踽踽獨(dú)行。教學(xué)過程： ：“愛情”是《詩經(jīng)》歌詠的一大主題，另一大主題是“戰(zhàn)爭”，在以“戰(zhàn)爭”為主題的詩歌里，有從妻子的角度寫自己對(duì)久役不歸的丈夫的思念，有征夫詠嘆沒有盡頭的戰(zhàn)爭和對(duì)家人的思念。教學(xué)重點(diǎn)：。四 布置作業(yè)：背誦課文采 薇教學(xué)目標(biāo)：。雙關(guān)：“彤管有煒，說懌女美“、“匪女之為美，美人之貽”。女：美麗、調(diào)皮、可愛。說明他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很久了?！办o女”與我見面后，文雅而美好的姑娘送給我一枝紅色的管簫，紅色的管簫鮮明有光澤，令我非常喜愛，陶醉其中。約會(huì)的地點(diǎn)是“城隅”：城墻上的角樓。第二、三章講兩人見面后的情景。紅色管簫有光澤，我對(duì)簫管很喜愛。然后請(qǐng)一位同學(xué)上來對(duì)整篇文章進(jìn)行翻譯。邶風(fēng)》，是一首優(yōu)美的愛情詩?，F(xiàn)代：“賦”就是直接敘事、刻畫和抒情；“比”就是打比方；“興”就是起頭，即先說別的事物，以引出詩人要說的事物。④ “風(fēng)”、“雅”、“頌”與“賦”、“比”、“興”合稱為《詩經(jīng)》的“六義”。“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，共160篇，大都是各地民間歌謠。最初稱為《詩》、《詩三百》、《三百篇》，到西漢被尊為儒家經(jīng)典之后，才有《詩經(jīng)》之稱。我們先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”來表達(dá)男子對(duì)女子真摯、熱烈的追求； 也用“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮。第一篇：詩經(jīng)二首教案詩經(jīng)二首靜女教學(xué)目標(biāo): 了解關(guān)于 《詩經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)?！?而剛剛所舉的我們耳熟能詳?shù)睦咏猿鲎浴对娊?jīng)》，那么我們今天再來看一首這樣的愛情篇章?！对娊?jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭?！把拧狈帧洞笱拧贰缎⊙拧?，共105篇，多是西周王室貴族文人的作品，也有少數(shù)民謠，內(nèi)容大都是記述周貴族歷史，歌功頌德的。朱熹：賦者，敷陳其事而直言之者也?？鬃釉唬骸靶∽雍文獙W(xué)夫詩？詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。它以第一人稱“我”（男青年）的口吻描寫了與戀人約會(huì)的情景，表達(dá)了“我”見到戀人前后的不同心情。參考翻譯：文雅的姑娘長得美，約我相會(huì)在城樓。郊外采茅送給我，茅草美麗又稀奇。主要描寫男女戀人約會(huì)的場景。愛而不現(xiàn)，急的“我”抓耳搔首，徘徊不前。“說懌女美”一語雙關(guān)，表面上是在贊美管簫的美麗，但實(shí)質(zhì)上是在贊嘆“靜女”之美。其次，女孩在放牧的時(shí)候記得送東西給男孩，這次見面又送他彤管，更說明他們之間的感情已經(jīng)很深了?！办o女其姝““靜女其孌”、“愛而不見”、“貽我彤管”“自牧歸荑”。⑸ 在表現(xiàn)女青年的形象的時(shí)候又是采用了什么手法？重章疊句?！对娊?jīng)》的重章疊句的形式及其作用?！对娊?jīng)》的重章疊句的形式及其作用?！缎⊙诺缆菲閸?，又饑又渴；邊關(guān)漸遠(yuǎn)，鄉(xiāng)關(guān)漸近。解讀1～3章：“采薇采薇，薇亦作止?！薄安赊辈赊保币嗳嶂??！薄安赊辈赊?，薇亦剛止。”翻譯：采薇菜呀采薇菜，薇菜芽已鉆破土。采薇菜呀采薇菜，薇菜的莖葉多柔嫩。采薇菜呀采薇菜，薇菜莖葉變粗硬。評(píng)說：這三章說了兩層意思，一是歸途中追憶思?xì)w之情，二是敘述難歸的原因。那么，為什么戍役難歸？后四句做了層層的說明：遠(yuǎn)離家園，因?yàn)楂N狁之患；戍地不定，因?yàn)閼?zhàn)事頻頻，以致音訊難遞；無暇休整，因?yàn)橥醪顭o窮。朗誦這三章。我們可以想象，士卒們?cè)诓墒侈辈藭r(shí)，思念家鄉(xiāng)的嘆息聲此起彼伏。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。四牡翼翼，象弭魚服。駕御的兵車已起行，四馬壯碩氣勢雄。四馬步子多整齊，弓飾以象牙，魚服箭袋?？墒蔷镁貌荒軞w家且鄉(xiāng)音渺渺，這使我內(nèi)心備受煎熬。讓他們自豪地是什么呢？自然是威武的軍容“四牡業(yè)業(yè)”、“四牡骙骙”、“四牡翼翼”、“象弭魚服”、高昂的士氣、訓(xùn)練有素的作戰(zhàn)“君子所依，小人所腓”（在戰(zhàn)車的掩護(hù)和將帥的指揮下，士卒們緊隨戰(zhàn)車沖鋒陷陣）和頻傳的捷報(bào)“一月三捷”。“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。如今返鄉(xiāng)解甲歸，雪花飄飄飛滿野?！拔粑彝?，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。后人讀此四句仍不禁黯然傷懷，也只因體會(huì)到了詩境深層的生命流逝之感。朗誦這一章，感受詩句中富有表現(xiàn)力的疊字“依依”、“霏霏”、“遲遲”，它們不論在寫景抒情還是擬聲狀物上都產(chǎn)生了極佳的藝術(shù)效果。四、作業(yè)：在藝術(shù)上“昔我往矣，楊柳依依。初步了解作品所運(yùn)用的反復(fù)和賦、比、興等創(chuàng)作手法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：在我國幾千年的古典文學(xué)長廊中，《詩經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學(xué)的鼻祖，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩歌，古時(shí)也稱“詩三百”，這些詩歌編為“風(fēng)”、“雅”、‘頌”三個(gè)部分，“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，是各地的歌謠。糾正易錯(cuò)字音。善良美麗的少女，小伙子理想的對(duì)象。長夜漫漫不到頭，翻來復(fù)去難成眠。說說這首詩的主要內(nèi)容。而現(xiàn)在呢，我們聰明的做法或許就是來欣賞前人為我們留下的經(jīng)驗(yàn)之談，欣賞它的美好。賦：直接地陳述鋪敘。(1)題目取自于句首。(5)這首詩中有大量的興句，正是運(yùn)用了興的手法，將人物內(nèi)心的感情較好地揭示出來了。首章是全詩的序，為下文描寫君子追求淑女作鋪墊，朗讀時(shí)相對(duì)平靜；第二章寫出君子時(shí)刻都在思念姑娘，因此語句中流露出一種向往的味道；而第三章寫了君子的相思之苦，要讀出男子痛苦相思的情狀；第四章和第五章意思相近，都是運(yùn)用了反復(fù)的手法，刻畫出君子得到淑女的快樂與幸福之情，其中有一種興奮和輕快的語調(diào)。蒹 葭 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在把握全詩感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確、流利、富有感情地朗誦全詩。把握《蒹葭》中的重章復(fù)唱的特點(diǎn)。二、初讀詩歌、感受詩的音樂美。詩歌重在吟誦、品味，在譯詩時(shí)，要運(yùn)用聯(lián)想、想象，在頭腦中浮現(xiàn)此情此景。金秋之季，拂曉之時(shí)，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水?！耙寥恕笨赏豢杉矗谑撬腔餐鶑?fù)，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。第一章抒發(fā)了詩人對(duì)伊人__憧憬_____的情感。全詩回旋三疊，反復(fù)歌詠。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見之無蹤的伊人??這一切都與詩人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。七、課堂小結(jié)：《蒹葭》是一篇美麗的情歌，相望伊人，可望而不可即，飽含無限情意。”（《詩經(jīng)而剛剛所舉的我們耳熟能詳?shù)睦咏猿鲎浴对娊?jīng)》，那么我們今天再來看一首這樣的愛情篇章?！对娊?jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭?！把拧狈帧洞笱拧贰缎⊙拧?，共105篇，多是西周王室貴族文人的作品，也有少數(shù)民謠，內(nèi)容大都是記述周貴族歷史，歌功頌德的。朱熹：賦者，敷陳其事而直言之者也?？鬃釉唬骸靶∽雍文獙W(xué)夫詩？詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。它以第一人稱“我”（男青年）的口吻描寫了與戀人約會(huì)的情景，表達(dá)了“我”見到戀人前后的不同心情。參考翻譯：文雅的姑娘長得美，約我相會(huì)在城樓。郊外采茅送給我，茅草美麗又稀奇。約會(huì)的地點(diǎn)是“城隅”：城墻上的角樓。 描寫男女戀人見面后的情景。首先，女孩故意隱藏起來，男孩在那里等得很著急，卻沒有離開?！膀}首踟躕”（憨厚、真誠以及見面前的焦灼、憂慮）、“說懌女美”“匪女之為美，美人之貽”（癡情）。對(duì)比：“騷首踟躕”、“說懌女美”、“匪女之為美，美人之貽”。三 總結(jié)這首詩格調(diào)輕松優(yōu)美，把民間一對(duì)戀人約會(huì)時(shí)的情景描寫得生動(dòng)活潑，充滿了濃郁的生活氣息，刻畫了一個(gè)天真活潑、聰明可愛的少女和一個(gè)憨厚、癡情的少年的形象。接下來，請(qǐng)同學(xué)們把《詩歌讀本》翻到第5頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)另一首《詩經(jīng)》中的佳作——《黍離》。黍shǔ稷j236。稷，俗稱高粱。我們經(jīng)常會(huì)在宮廷題材類的電視劇中聽到“社稷”一詞吧！其實(shí)，“社稷”一詞中“社”是指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來就用“社稷”代表國家。 ①浪費(fèi)～費(fèi)/ 奢～ mǐ① 無,沒有 ～室勞矣 /～有朝矣（《氓》中剛學(xué)過）②順風(fēng)倒下風(fēng)～一時(shí)/ 披～ ③美好 ～麗/～～之音 ，把握大意。背景介紹：《詩經(jīng)朱熹《詩經(jīng)集傳》卷二也曾這樣記錄過：“閔周室之顛覆，彷徨不忍去，故賦其所見之離離，與黍之苗，以興行之靡靡，心之搖搖。后代也出現(xiàn)了很多類似的詩歌，其中最具代表性的是姜夔的《揚(yáng)州慢》。那是運(yùn)用了怎樣的修辭手法來造成這種效果的呢？疊字使得語音上和諧悅耳，節(jié)奏明朗、韻律協(xié)調(diào)代表作：李清照《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷