【正文】 苦，與氓結(jié)婚后，真誠地把幸福的希望寄托在他身上?！薄芭膊凰?，士貳其行。這是受過怎樣的創(chuàng)傷劇痛才會發(fā)出如此令人深省的感嘆??？），女主怨的是什么呢？請大家一起從課文中找出答案。這是女子在婚后不幸的境遇中，痛感男女在愛情生活上的不平等，向廣大的姐妹發(fā)出的呼喊，告誡她們千萬不要重蹈自己的覆轍。）：在以男子為中心的社會里，往往只有癡心女子負(fù)心漢。，再請女生回答。因為“士之耽兮，猶可說也?！北扔靼凳九尤蓊併俱菜ダ?，她和男子的愛情也逐漸進(jìn)入枯竭。“桑之未落，其葉沃若”比喻暗示女子容顏潤澤美麗，她和男子的愛情也十分滋潤。男生講述大意。第二章熱戀要讀出熱情之感。（簡要介紹卜、筮，當(dāng)時的婚俗，是一種迷信的做法?！蓖┣锼?，淚雨闌珊笑靨如花瞬息間的喜怒哀樂，只為意中人的來去變化不定?！安灰姀?fù)關(guān)，泣涕漣漣。但是，女子與氓約定“秋以為期”，并且“將子無怒”，充分體現(xiàn)了女子的溫柔。：看似忠厚老實：抱布貿(mào)絲醉翁之意不在酒。，她追憶當(dāng)年戀愛的甜蜜，幸福感洋溢于字里行間。下面我們進(jìn)入故事來看，怨情變化的過程。敘事線索是什么？明確：女子的感情變化。重點：學(xué)生找多音字，教補(bǔ)充：將、裳、漸、載 通假字：匪、無、于、說實詞：氓、夙、寐、靡、體、咎、愆、筮、賄、食貧、嗤生齊讀，要求：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出情感變化。播放錄音后用多媒體顯示重點字詞的音、義。聽朗讀錄音，注意生僻字詞的讀音與重點實詞、虛詞的意義、用法。由于年代久遠(yuǎn)，要進(jìn)入這個故事的話，需要我們先用現(xiàn)代漢語將這個用上古文言記錄的故事破譯出來。而今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文，也將要把我們帶入古代一個纏綿凄惻、充滿怨情的故事里去。二、歌曲導(dǎo)入課前播放歌曲《野百合也有春天》。詩經(jīng)六義：風(fēng)、雅、頌（體裁），賦、比、興（藝術(shù)手法）。一、《詩經(jīng)》相關(guān)常識。教學(xué)難點：理解體會詩歌表達(dá)的“怨情”，準(zhǔn)確把握女主的感情變化過程。教學(xué)重點：落實重點實詞、虛詞的意義和用法。鑒賞文中個性鮮明的人物形象。行邁靡靡——朱熹《詩經(jīng)集傳》卷二 穗憂傷苦悶、悲悼故國——黍離之悲噎藝術(shù)手法：疊字 押韻 重章疊唱 比興（音樂美）第四篇：詩經(jīng)二首《詩經(jīng)》《衛(wèi)風(fēng)?氓》教學(xué)目標(biāo)：《詩經(jīng)》的基本文學(xué)常識。六、作業(yè)布置：《黍離》準(zhǔn)備周四早上的默寫《行行重行行》七、板書設(shè)計黍離《詩經(jīng)就像《氓》中用桑樹從繁茂到凋落的變化來比喻愛情的盛衰一樣，這里也用黍稷的生長來比喻諸侯的強(qiáng)盛，王室的衰微。讓我們再把目光回到詩歌的內(nèi)容上。這是更典型的一種重章疊唱的手法，對仗得更工整，比《靜女》更典型，更嚴(yán)格。）押韻亦是增強(qiáng)詩歌音樂性的重要手段，使聲調(diào)和諧，容易記憶。那是運用了怎樣的修辭手法來造成這種效果的呢？疊字使得語音上和諧悅耳，節(jié)奏明朗、韻律協(xié)調(diào)代表作：李清照《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這一次要試著讀出詩人的憂傷苦悶、悲悼故國的情感，可以讀得稍微慢一些。后代也出現(xiàn)了很多類似的詩歌，其中最具代表性的是姜夔的《揚州慢》。下面請同學(xué)們思考一下：這首詩歌到底表達(dá)了詩人怎樣的情感。朱熹《詩經(jīng)集傳》卷二也曾這樣記錄過：“閔周室之顛覆，彷徨不忍去，故賦其所見之離離，與黍之苗，以興行之靡靡，心之搖搖。原本高高在上的周王室淪落到與諸侯平起平坐的地位，王室日趨衰微，因此，“王風(fēng)”中多亂離之作！在這段話中，我們要抓住兩個關(guān)鍵詞：王室衰微和亂離之作。背景介紹：《詩經(jīng)結(jié)合書上的注釋，大家試著把詩歌翻譯一下，了解它大致講了什么內(nèi)容，然后請同學(xué)起來回答。 ①浪費～費/ 奢～ mǐ① 無,沒有 ～室勞矣 /～有朝矣（《氓》中剛學(xué)過）②順風(fēng)倒下風(fēng)～一時/ 披～ ③美好 ～麗/～～之音 ，把握大意。接下來，看靡，靡是一個多音字，有兩種讀音。我們經(jīng)常會在宮廷題材類的電視劇中聽到“社稷”一詞吧！其實，“社稷”一詞中“社”是指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來就用“社稷”代表國家。兩種說法都可以。稷，俗稱高粱。噎yē（生讀完后）我再來補(bǔ)充一下。黍shǔ稷j236。是不是有些字詞的讀音還不太確定？下面我們大家先一起來解決詩歌中一些難讀的字詞。接下來，請同學(xué)們把《詩歌讀本》翻到第5頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)另一首《詩經(jīng)》中的佳作——《黍離》。2 預(yù)習(xí)《黍離》。三 總結(jié)這首詩格調(diào)輕松優(yōu)美，把民間一對戀人約會時的情景描寫得生動活潑，充滿了濃郁的生活氣息，刻畫了一個天真活潑、聰明可愛的少女和一個憨厚、癡情的少年的形象。⑸ 在表現(xiàn)女青年的形象的時候又是采用了什么手法？重章疊句。對比：“騷首踟躕”、“說懌女美”、“匪女之為美，美人之貽”?！办o女其姝““靜女其孌”、“愛而不見”、“貽我彤管”“自牧歸荑”?！膀}首踟躕”（憨厚、真誠以及見面前的焦灼、憂慮）、“說懌女美”“匪女之為美，美人之貽”（癡情）。其次，女孩在放牧的時候記得送東西給男孩，這次見面又送他彤管，更說明他們之間的感情已經(jīng)很深了。首先，女孩故意隱藏起來，男孩在那里等得很著急，卻沒有離開?！罢f懌女美”一語雙關(guān)，表面上是在贊美管簫的美麗，但實質(zhì)上是在贊嘆“靜女”之美。 描寫男女戀人見面后的情景。“搔首踟躕”四字，把“我”的憨厚、真誠以及未見戀人的焦灼、憂慮的心情十分逼真地表現(xiàn)出來，表達(dá)了我對靜女的愛慕和思念之深。約會的地點是“城隅”：城墻上的角樓。前兩句點明了約會的地點與人物。課文的順序是：第一章講兩人見面前的情景。郊外采茅送給我，茅草美麗又稀奇。文雅的姑娘長得俏，送我一支紅管簫。參考翻譯：文雅的姑娘長得美，約我相會在城樓。大家昨天在家里翻譯的時候有哪些地方翻譯不出來的？ 解答翻譯不出來的句子。它以第一人稱“我”（男青年）的口吻描寫了與戀人約會的情景，表達(dá)了“我”見到戀人前后的不同心情?！弊蛱觳贾么蠹一厝ヮA(yù)習(xí)課文了，大家先來說一下《靜女》講的是一個什么樣的故事？ 《靜女》選自《詩經(jīng)孔子曰：“小子何莫學(xué)夫詩？詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。興者，先言他物以引起所詠之詞也。朱熹：賦者，敷陳其事而直言之者也。③ 語法：多數(shù)隔句用韻，普遍運用“賦”“比”“興”的手法，在章法上具有重章疊句反復(fù)詠唱的特點?！把拧狈帧洞笱拧贰缎⊙拧?，共105篇，多是西周王室貴族文人的作品，也有少數(shù)民謠，內(nèi)容大都是記述周貴族歷史，歌功頌德的。② 分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！对娊?jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭?，F(xiàn)存詩305篇。而剛剛所舉的我們耳熟能詳?shù)睦咏猿鲎浴对娊?jīng)》，那么我們今天再來看一首這樣的愛情篇章?！保ā对娊?jīng)”（《詩經(jīng)附：板書設(shè)計 蒹葭蒹葭變化：蒼蒼凄凄采采 環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞 白露變化：為霜未浠未已 時間推移，心情焦急和惆悵 地點變化：長躋右央坻 困難重重，想見心情急切第三篇：詩經(jīng)二首教案詩經(jīng)二首教案上傳: 莊琴英更新時間：201258 8:54:06靜女一、課文導(dǎo)入：愛情是人類最真摯的情感，也是文學(xué)永恒的主題。七、課堂小結(jié)：《蒹葭》是一篇美麗的情歌，相望伊人，可望而不可即，飽含無限情意。這種僅僅對文字略加改動的重章疊唱是《詩經(jīng)》中常用的手法。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見之無蹤的伊人??這一切都與詩人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。⑵注意景與情的結(jié)合。全詩回旋三疊，反復(fù)歌詠。第三章抒發(fā)了詩人對伊人__失望_____的情感。第一章抒發(fā)了詩人對伊人__憧憬_____的情感。為了把這首詩讀得更好，就要更深入地理解詩人的情感?！耙寥恕笨赏豢杉矗谑撬腔餐鶑?fù)，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。此時，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水。就是因為這首詩本身就像一幅精美的圖畫。詩歌重在吟誦、品味，在譯詩時，要運用聯(lián)想、想象，在頭腦中浮現(xiàn)此情此景。在朗讀時要注意其中的感情變化，讀出其中之味。二、初讀詩歌、感受詩的音樂美。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，古典詩詞以其不可抗拒的魅力走進(jìn)了我們的生活，為我們的生活增添了更多的美麗與奇妙。把握《蒹葭》中的重章復(fù)唱的特點。培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們創(chuàng)造美的動力。蒹 葭 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在把握全詩感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確、流利、富有感情地朗誦全詩。四、美文品讀你認(rèn)為哪些句子寫得最美？為什么？談?wù)勀愕目捶?。首章是全詩的序，為下文描寫君子追求淑女作鋪墊，朗讀時相對平靜；第二章寫出君子時刻都在思念姑娘，因此語句中流露出一種向往的味道；而第三章寫了君子的相思之苦，要讀出男子痛苦相思的情狀；第四章和第五章意思相近，都是運用了反復(fù)的手法，刻畫出君子得到淑女的快樂與幸福之情，其中有一種興奮和輕快的語調(diào)。四言詩每句一般讀成“二二”拍。(5)這首詩中有大量的興句，正是運用了興的手法，將人物內(nèi)心的感情較好地揭示出來了。(3)采用疊章的形式，即重復(fù)的章節(jié)，意義和字面上都只有少量的改變。(1)題目取自于句首。興：就是由此及彼，由物及情，觸景生情。賦：直接地陳述鋪敘。所謂技巧，就是寫作特色。而現(xiàn)在呢，我們聰明的做法或許就是來欣賞前人為我們留下的經(jīng)驗之談，欣賞它的美好。愛情與友情、親情一樣，是人類最真摯的情感，也是文學(xué)永恒歌誦的主題。說說這首詩的主要內(nèi)容。善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表寵愛。長夜漫漫不到頭，翻來復(fù)去難成眠。善良美麗的少女，朝朝暮暮想追求。善良美麗的少女，小伙子理想的對象。再讀，小組交流，試著猜一猜詩歌的基本意思。糾正易錯字音。指名讀課文。收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”，這些詩歌編為“風(fēng)”、“雅”、‘頌”三個部分，“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，是各地的歌謠。今天，我們就學(xué)習(xí)冠于三百篇之首的《關(guān)雎》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：在我國幾千年的古典文學(xué)長廊中，《詩經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學(xué)的鼻祖，是現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭。教學(xué)重點：在誦讀中體會本詩的內(nèi)涵。初步了解作品所運用的反復(fù)和